四年级数学论文_四年级数学论文题目有哪些

四年级数学论文_四年级数学论文题目有哪些

       在这个数字化的时代，四年级数学论文的更新速度越来越快。今天，我将和大家分享关于四年级数学论文的今日更新，让我们一起跟上时代的步伐。

1.小学四年级数学小论文400以上

2.小学四年级数学论文怎么写的详细讲解

3.四年级不低于300字的数学小论文

4.数学小论文四年级怎么写

小学四年级数学小论文400以上

       数学就像是一位隐士，远在天边，近在眼前，无形的在我们的生活中反复地出现。买东西要计算价格、乘出租车要计算里程、比赛要计算成绩、跳绳要数数……就连音乐简谱都是由数字构成的，简简单单的7个数字，居然能编织出动听的音符。平时我们踏步时，为了保持队行整齐，也是边打节拍边走……数学真是无处不在啊！

       数学就像一把金钥匙，开启了我幼小心灵的智慧之门，我从小就对数字充满了浓厚的兴趣，在我幼小的心中，数学充满了神奇与奥秘，从简单的认数、识数开始，我对社会有了进一步的了解，知道一些事物的具体含意。上小学后我对数学更是着迷，对数学中一些研究性的习题，我很喜欢，从不轻易放过。在班上，我是数学佼佼者，提起数学我充满自信，数学给我带来了数不尽的苦与乐。在家，我还经常和爸爸玩算24点等一些数学小游戏，一直陶醉于数字的奇妙和变幻之间，从中也体会了成功和喜悦。我对数学的兴趣很浓，偶尔在《扬子晚报》读报闯关上看到数独，觉得特别新颖，可惜不会玩，就特地从书店里买了两本数独书，从头学起，虽然书上的数独没有报纸上的难，可我还是不会。但我依然努力寻找规律、静心研究，错了重新来，渐渐的，我掌握了技巧，熟练了，做的速度也快了，数独给我带来了乐趣、自信

小学四年级数学论文怎么写的详细讲解

       四年级数学小论文

        500~800字

        擦 四年级都写论文？还让人活不？

        足球场上的数学

        上周四，我在操场上和丁立、杜子凡、蔡子煜等人踢足球。中场休息时，我和丁立坐在墙角边休息。

        这时，我突然想到了一个关于小红和小丁踢足球的题目，于是就问丁立：“小红和小丁在踢足球，小红每小时踢进20个，小丁每小时踢进30个，现在是下午一点十分，问下午什么时候小红和小丁一共踢进90个？”

        丁立一下子想不出来，就说：“笔和草稿纸呢？”我想：即使现在有笔和草稿纸你也未必做得出来呢！于是，我对丁立说：“其实这到题的解题方法很简单：先算出小红和小丁平均几分钟踢进一球？再算出踢进90个球要几分钟？最后把所需时间加上一点十分，就能算出什么时候一共踢进90个球。丁立笑了，反问我：“是不是因为你平时注意观察生活，在生活中学习数学，所以才被称为“数学小王子”？”

        没想到一个小小的数学题竟和生活有着联络。看来生活是离不开数学的。生活中无时无刻不与数学打交道，足球场上也不例外。例如，足球场的大小就有严格的数字规定：长90—120米，宽45—90米，球门宽7. 32米，高2.44米，中圈半径为9.15米等。把足球场与数学联络起来，.确实是一件有趣的事。

        利用除法来比较分数的大小

        今天阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题：比较1111/111，11111/1111两个分数的大小。顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子 分数，分母越小，这个分数就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之后，我高兴极了，自夸道：“看来，什么难题都难不倒我了。”正在织毛衣的妈妈听了我的话，看了看题目，大声笑道：“哟，我还以为有多难题来，不就是简单的比较分数大小吗？”听了妈妈的话，我立刻生气起来，说：“什么呀 ，这题就是难。”说完我又讽刺起妈妈来：“你多高啊，就这题对你来说还不是小菜啊！”妈妈笑了：“好了，好了，不跟你闹了，不过你要能用两种方法解这题，那就算高水平了。”我听了妈妈的话又看了看这道题，还不禁愣了一下“还有一种解法。”我惊讶地说道。“当然了”妈妈说道，“怎么样，不会做了吧，看来你还是低水平。”我扣了妈妈的话生气极了，为了证明我是高水平的人我又做了起来。终于经过我的一番努力，第二种方法出来了，那就是用除法来比较它们之间的大小。你看，一个数如果小于另一个数，那么这个数除以另一个数商一定是真分数，同理，一个数如果大于另一个数，那么这个数除以另一个数，商一定大于1。利用这个规律，我用1111/111÷11111/1111，由于这些数太大，所以不能直接相乘，于是我又把这个除法算式改了一下，假设有8个1，让你组成两个数，两个数乘积最大的是多少。不用说，一定是两个最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。

        大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。

        在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。

       

        自己写吧 应该很简单的啊

四年级数学小论文，200字。 四年级数学小论文，很急

        巧 分 苹 果

        在四年级的奥数课上，有一个学习专题是“年龄问题”。课后老师出了一道思考题给我们，我苦思冥想了好久，都没有解出答案。我又仔细地研究了有关“年龄问题”和“逆推问题”的解题思路，终于茅塞顿开，有了答案。

        题目是这样的：三个兄弟分别收到了奶奶给他们寄来的苹果。每人收到的苹果个数是他们三年前的岁数。三弟是个聪明的孩子，他向两个哥哥提出了一个交换苹果的建议：他说：“我只要留一半苹果，还有一半送给你们对方；然后要二哥也留一半，把另一半让我和大哥平分；最后也要大哥留下一半，把另一半让我和二哥平分。”两个哥哥没有怀疑这建议有什么不妥当的地方，都同意三弟的要求。结果大家的苹果数都变成相等了，每人各分到8只苹果。问：三兄弟每个人的年龄是多少岁？

        我的解题思路是这样的，从最终的结果向前推断，即：最终的交换结果是每人得到了8个苹果，所以大哥在分出自己的苹果前是16只苹果，而二哥和三弟各有4只苹果。二哥在分出自己的苹果前有8只苹果，大哥有14只苹果，三弟有2只苹果。由此可知，三弟在分出苹果前有4只苹果，二哥有7只苹果，大哥有13只苹果。最后一定要注意题目中“每人收到的苹果个数是他们三年前的岁数”这句话，再分别加上3，所以现在三弟是7岁，二哥是10岁，大哥是16岁。

        怎么样，数学中的趣味还是很多的吧！

四年级数学小论文开头

        “十一”期间，许多商场都在打折，趁著这个好时机，我和爸爸妈妈一起去了“万霖”商场。

        在二楼，我们看中了一套西服，它的标价是五百二十元，售货员说：“现在正赶上‘十一’，您可以选择打八折或者满二百返一百六十，两种都差不多。”

        真的差不多吗？我脑子产生了这样一个疑问。如果选择打八折，那么就要花520×0.8＝416（元）。而要是满两百返一百六十呢。我们要先付520元，之后会拿到160×2＝320（元）的返券，那我们实际就花了520-320=200（元）。416和200比起来，当然第二种比较好。

        可是拿到返券之后呢？再买320元的东西又可以返160元，而这160元的返券离200元只差200-160=40（元），你要是填上这40元买东西，就又可以返160元。你难道不心动吗？可如果真这样做，你就掉入一个无底洞，花200返160，花200返160……你永远也花不完剩下的钱。

        商家为了赚钱可真是“费尽心机”啊！

四年级数学小论文(含数学日记)

        1天，老妈带5去买东东。5看见了一件耐克的，要540，但是5妈妈当时没有那么多钱，只好回家拿。拿来了5就买了。

求一篇四年级数学小论文

        那著一篇行吗？这可是我自己写的啊······

        巧算打折

        今天，妈妈和我来到了大商场，准备给我买几件衣服。

        到了商场，我们发现哪里贴了一张大海报，海报上面写着“衣服鞋子全场打折大优惠！千万不要错过这次机会！”我们一走进商场，发现里面的东西琳琅满目，热闹非凡。我们走到卖衣服和鞋子的地方，更是人头攒动。“**，这件衣服多少钱啊？”“**，这件鞋子打几折？”“服务员，这件衣服是什么牌子的？”服务员们都忙得不可开交。我和妈妈看到一件外套，米**的，后面有一个帽子，沿着帽檐一直下来，有两个雪白色的球垂下来。妈妈说：“这件衣服蛮好的，后面还有帽子呢，在冬天肯定很缓和，而且还打折，又漂亮又实惠，你觉得呢？”“就买这件好了。”我对妈妈说。这是，一个服务员姐姐过来，笑着问我们：“请问有什么需要帮助的吗？”“这件衣服有多少折扣？”妈妈问，“这件衣服186元，打8折。”服务员姐姐笑着说。我摸不著头脑的问妈妈：“什么是打8折啊？这个怎么算啊？”妈妈笑着说：“打8折就是打原价的80%，也就是拿原价乘0.8。”“哦~”我若有所思的点了点头。妈妈又问：“那打7折呢？”“等于原价乘0.7呀。” “打8.5折呢？”“原价乘0.85呀。”妈妈一边问我，我一边答著。“全对！”妈妈笑着说。最后，我和妈妈买了米**的大衣，原价186元打8折；粉红色的毛褂子，原价96元打8.5折；米色的雪地靴，原价112元打7折。妈妈问我：“你能算一下一共多少钱吗？”“好，”我借服务员姐姐的笔和纸，开始算了起来。“186×0.8=148.8（元） 96×0.85=81.6（元）110×0.7=77（元） 148.8+81.6+77=304.7（元）。”我说道。“答对了！”妈妈笑眯眯的对我说。妈妈付好了钱，我们就回家了。

        我今天的收获真大呀！

四年级不低于300字的数学小论文

       小学四年级数学论文怎么写，欢迎大家学习阅读。

       第一部分：扉页

       论文题目(黑体二号，居中)；其他填写内容在横线上居中(指导教师不需填写职称)，使用宋体三号字。

       第二部分：中、英(外)文内容摘要

       中、英(外)文内容摘要在第二页书写，如在一页之内不能书写完毕，连续书写在次页。

       “内容摘要”四个字居中书写(宋体三号加粗)，前后两个字之间空一个中文字符。

       书写“内容摘要”四字之后，空一行(宋体小四号)，再书写中文内容摘要(宋体小四号)。

       书写中文内容摘要之后，在下一行书写中文关键词。书写“关键词”三字时，左缩两格添加冒号；“关键词”三个字使用宋体小四号加粗；关键词具体内容使用宋体小四号字；在前后两个中文关键词之间，空两个中文字符。

       书写中文关键词之后，空一行(宋体小四号)，再书写英(外)文内容摘要(ABSTRACT)和关键词(KEYWORDS)。书写英(外)文内容摘要和关键词的格式等要求，与中文内容摘要和关键词对应，但是，字体为TimeNewRoman，小四号，关键词的内容全部用小写。

       第三部分：目录

       在书写第二部分即“中、英(外)文内容摘要”完毕的下一页，开始书写目录。

       “目录”两字之间空两个中文字符，居中书写，使用宋体三号字加粗。

       书写“目录”二字之后，空一行(宋体小四号)，再书写目录的具体内容(即标题)及对应正文的起始页码。

       目录的具体内容(即标题)要求标注到二级标题，即：(一)、(二)、(三)…。书写目录的具体内容时，一级标题使用宋体四号字加粗；二级标题使用宋体四号字。行距为“固定行间距22pt”。

       第四部分：正文及参考文献

       在书写第三部分即“目录”完毕的下一页，开始书写正文及参考文献。

       一、书写格式

       1.论文的结构

       论文题目

       论文的引言部分(书写论文题目之后，空一行<宋体小四号>，不需写“引言”字样)

       一、(正文)

       二、(正文)

       三、(正文)

       …………

       论文的结语部分(接上文另起段落，不需空行，不需写“结语”字样)

       参考文献

       2.字体字号

       大标题(论文题目)，宋体小三号加粗；一级标题，宋体四号加粗；二级标题，宋体小四号加粗；三级标题，宋体小四号；正文及参考文献，宋体小四号；注释内容，宋体五号。

       3.标点符号采用中华人民共和国国家标准《标点符号用法》(GB/T15834—1995)。

       4.科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。

       5.量和单位采用中华人民共和国国家标准GB3100-GB3102-93。非物理量的单位可用汉字与符号构成组合形式的单位。

       6.文中的数字，除部分结构层次序数、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应使用阿拉伯数字。论文中数字表示方法应前后一致。

       二、标题

       1.标题的层次要清楚，大标题(论文题目)和第一级标题应居中书写，第二、三级标题左缩两格书写且单独占行，第四级标题后连续书写内容，不再另起一行；大标题(论文题目

       )与其下面的内容间空一行(宋体小四号)，第一级标题与其上下面的内容之间均空一行(宋体小四号)，其他级别标题与其上下面的内容之间均不空行。

       2.正文中第一、二、三级标题末尾不书写任何标点符号

       3.标题的层次

       一、……

       (一)……

       1.……

       (1)……

       ①……

       三、篇眉和页码

       1.篇眉从正文开始，采用宋体五号字居中书写(内容为论文的题目)。

       2.页码。封面不加页码；中英文摘要合在一起排页码，从“1”开始；目录单独排页码，从“1”开始；正文需要单独编排页码，从“1”开始。页码在页面底端(页脚)居中书写，页码与正文之间只空一行字的距离。页码使用宋体五号字。

       四、图、表和公式

       1.图、表与正文之间要(上、下各)有一行(宋体小四号)的距离。图序及图名居中置于图的下方，表序及表名置于表的上方，字体均为宋体五号。图序和表序分别在全文中进行统一编号。如表1、表2，图1、图2等。图、表中的内容采用宋体五号字。

       2.下文需要引用的公式，空一行(宋体小四号)居中书写，并在同一行右端用圆括弧即“()”中间加阿拉伯数字来统一编号，公式与下面的内容间空一行；不需在下文引用的公式，不用另起一行单独书写。

       五、注释

       1.注释是对论文中某一特定内容的进一步解释或必要补充说明，注释一律采用脚注，不用尾注；当论文正文某处需要予以注释时，采用圆圈内加阿拉伯数字并书写在相应文字的右上角，以示需要予以注释，如：…列维纳斯甚至相信第一哲学只能是伦理学①…。

       2.注释内容书写在标明有对应注释的正文的同一页下端(正文与页码之间)；在有注释的每一页，须在当页的正文与注释内容之间加划一条横线(自左往右)，其长度约为页面宽度1/4。注释要每页重新编号。注释为宋体五号字。

       3.注释格式

       引用著作时，注文的样式为：作者.专著名[M].出版地：出版社，出版年：起止页码.

       例如：李松庆.第三方物流的实证分析[M].北京：中国物资出版社，2005：20-30，40.

       引用杂志文章时，注文的样式为：作者.题(篇)名[J].刊名，出版年(期号)：起止页码。

       例如：祁之杰.我国物流资源优化配置问题探讨[J].管理现代化，2004(1)：20-25.

       六、参考文献

       1.在正文书写完毕后，空两行(宋体小四号)，再书写“参考文献”四个字(居中)；“参考文献”使用宋体四号加粗，前后两个字之间不空格。“参考文献”书写完毕后空一行

       (宋体小四号)再书写参考文献的具体内容。参考文献的序号左顶格书写，并用数字加方括号表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。

       2.参考文献只列出作者已直接阅读、在撰写论文过程中主要参考过的文献资料，所列参考文献应按论文参考的先后顺序排列。参考文献一律书写在论文正文结束后，不得放在各章(节)之后；参考文献与正文连续编排页码。参考文献不少于6篇。

       3.参考文献格式

       (1)专著：〔序号]作者.专著名[M].出版地：出版社，出版年.

       (2)期刊中析出的文献：〔序号]作者.题(篇)名[J].刊名，出版年(期号).

       (3)论文集：〔序号]作者.题(篇)名[C].出版地：出版社，出版年.

       (4)学位论文：〔序号]作者.题(篇)名[D].授学位地：授学位单位，授学位年.

       (5)专利文献：〔序号]专利申请者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.

       (6)报纸文章：〔序号]作者.题(篇)名[N].报纸名，出版日期.

       (7)电子文档：〔序号]作者.题(篇)名〔文献类型/载体类型〕.网址，发表日期.

       关于参考文献的未尽事项可参见国家标准《文后参考文献著录规则》(GB/T7714-2005)。

       4.常用参考文献范例

数学小论文四年级怎么写

       数学小论文：年龄问题四年级300字

       今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。

       后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。我们俩就开始画了起来。

       画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。

       解是：26－2＝24（岁）

       24÷（3-1）＝12（岁）

       12－2＝10（年）

       答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。

       妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。

       （26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3

       耶！我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。

       数学在我们的生活中可以说是无处不在，到超市买东西付钱时，测量某东西的面积时，制作平行四边形、直角形、三角形等各种形状的物品时……都是数学知识在生活中的直接运用。前几天我们家就发生了一件运用数学知识解决生活问题的事情。

       那天放学回家，我往小椅子上一坐，只听“嘎吱”一声，吓得我赶忙跳了起来。哈，原来是椅子的一条腿松了。“我们来修椅子怎么样”，我一时心血来潮地对爸爸妈妈说。爸爸妈妈挺支持地说“行啊”。于是全家人便开始忙碌起来，找工具的找工具，扶椅子的扶椅子，钉钉子的钉钉子。一阵“噼噼啪啪”声后，几根大钉子钉进了那条松了的椅子腿上，“嘿，总算钉好了”，我拍拍手，满意地可往上一坐。“嘎吱，嘎吱”，咦，怎么还是不对劲啊，怎么办呢？突然，我想起数学老师讲过的一句话：三角形能对物体起到稳定作用。对啊，我刚才怎么没想到呢？我马上找来了一块小木头，并根据小椅子的四条腿与椅面形成的角度，将其切削成了4块同样大小的三角形小木头，后把三角形木头分别补在椅腿与椅面的空档处，用钉子钉紧。你别说，这一下椅子坐上去可是稳稳当当的了。

       嘿，数字可真奇妙。看来以后我一定要更加努力地学好数学，并将数学运用到生活的一点一滴当中，去分析、解决生活中遇到的实际问题，更好地适应社会的发展和需要。让生活变得更加有意义。

       今天关于“四年级数学论文”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。