中班公开课教案优质课_中班公开课教案优质课语言

中班公开课教案优质课_中班公开课教案优质课语言

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“中班公开课教案优质课”的话题。如果你对这个领域还不太熟悉，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》

2.中班语言公开课教案

3.公开课幼儿园中班数学教案

4.幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》

5.中班创意公开课教案

中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》，希望能够帮助到大家。

中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》1

        活动目标

       　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)

       　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

       　3、乐意参与角色扮演活动。

        活动准备

       　、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

        活动过程

        一、开始部分。

       　1、出示棒棒糖，引入活动。

       　师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

       　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?

       　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

        二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

       　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

       　(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

       　(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

       　(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

       　(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

       　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

       　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

       　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦?

       　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。)

        四、分角色表演

       　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢?

       　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

       　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

       　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

       　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多，你想扮演哪个角色，就选哪张和旁边的小伙伴说一说。

       　6、幼儿自由选择讲述。教师适时辅导。

       　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

       　五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

        附：

        故事《甜甜的棒棒糖》

       　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔!要是大家一起吃，一定很热闹!”于是，它叫了起来：“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。

课后反思

       　这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的.课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。

        不足之处：

       　1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。

       　2、在集体表演时，有一些乱。

       　3、在最后活动结束时留下的两个问题

       　(1)小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做?

       　(2)棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

        以后改进方面：

       　1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。

       　2、结束环节再新颖一些。

中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》2

教学目标：

       　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

       　2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

       　3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

教学准备：

       　、一次性塑料杯，PPT展示图。

教学重难点：

       　1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

       　2、幼儿能简单的表演故事中的对话。

教学过程：

       　一、出示棒棒糖，引入活动

       　1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？

       　2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？

       　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

       　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

       　2、幼儿边听故事边欣赏图书。

       　问：

       　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

       　（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼）碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

       　（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

       　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

       　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

       　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

       　（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）

       　三、实验：把棒棒糖放到水里问：

       　（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。

       　（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？

       　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。

       　四、教师小结

       　问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

附故事：《甜甜的棒棒糖》

       　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！"于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？

中班语言公开课教案

       　幼儿园中班科学教案：有趣的蝌蚪

       活动目标：

       1、能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。

       　2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

       活动准备：电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干

       设计思路：

       中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着强烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜爱之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高。

       　在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活跃，学习积极性更高。

       　多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。

       活动过程：

       一、激发兴趣，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

       　二、通过观察、记录，认识蝌蚪

       　1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。

       　2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。

       　三、设置疑问，了解生长过程

       　1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。

       　2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。

       　3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪----青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。

       　四、动手操作，再现奇妙的生长过程

       　集体制作蝌蚪—青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。

       　五、延伸活动：欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。

公开课幼儿园中班数学教案

       中班语言公开课教案 篇1

        设计意图：

       　晨间活动的时候，我在带领幼儿进行活动的时候，幼儿对太阳产生了很大的兴趣，于是我就组织幼儿进行了谈话，幼儿对太阳的奥秘充满了好奇，因此，我设计了本堂故事欣赏《小兔子找太阳》，让幼儿通过活动了解太阳的特点，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

        活动目标：

       　1、引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。

       　2、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣，发展幼儿观察力，培养幼儿爱动脑筋的习惯。

        活动准备：

       　1、前期准备：环境创设，教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。

       　2、电脑软件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。

        活动过程：

        一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。

       　1、让幼儿明确寻找的目标。

       　师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好!”“太阳公公好!”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗?我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问：你们说我喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!”

       　2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐)

       　3、交流活动。

       　师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗?让我们坐下来休息一下吧!(幼儿坐到位置上。)

       　提问：你找到了谁来做我的朋友?你为什么要请它来做我的朋友呢?

       　小结：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。

        二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。

       　1、师：听说有只可爱的小兔子它也想来和我交朋友，可是它不认识我。现在正到处找我呢，你们猜它能找到我吗?我呀先不告诉你们，让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧!(欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》)(放到小兔子找到红气球后暂停一下。)

       　2、提问：小兔子找到我了吗?它找到了谁?红灯笼、红气球、红萝卜是我吗?它们是我的谁呀?

       　3、师：小兔子找不到我，多着急呀，如果你是兔妈妈你有什么办法能帮小兔子找到太阳呢?小兔子在小朋友们的帮助下能不能找到我呢，请继续往下看!(继续欣赏软件)

       　4、小兔子找到太阳了吗?好，我们拍拍手庆祝一下吧!

       　5、提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢?让我们再来听一听这个好听的故事。(完整放电脑软件)提问：现在请你来告诉我，小兔子找到的太阳到底是怎样的?(个别说、集体说。)

        三、结束活动。

       　师：宝宝们，你们喜欢我这个太阳公公吗?如果没有太阳，世界会变得怎么样呢?

       　时间不早了，我该回到天上去为人类服务了，你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊?(幼儿画太阳)

中班语言公开课教案 篇2

        一、设计意图

       　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

       　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

       　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

        二、活动目标

       　1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

       　2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

        三、活动准备

       　1、课件《小老鼠种西瓜》

       　2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

        四、活动过程

       　(一)欣赏故事

       　1、教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

       　2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。(出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

       　3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。(动画型式播放故事基本内容)

       　4、提问：

       　白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想办法吃西瓜的?它和朋友想了哪些办法?这些办法行不行?为什么?白老鼠最后是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠?你喜欢吗?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。)

       　5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

       　(二)用瓜皮做什么?

       　1、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。(小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)

       　2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

       　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

       　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

       　(三)想象讲述

       　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

       　1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

       　2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

        五、延伸活动

       　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

中班语言公开课教案 篇3

        一、设计意图

       　我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

        二、过程实录

       　(一)活动目标：

       　1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。

       　2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

       　3、发展幼儿的想象力与求异思维。

       　(二)活动准备：1、背景图三幅;2、角色：螃蟹，狗

       　(三)活动过程：

       　1、猜谜语引出角色。

       　老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

       　评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。

       　2、设疑讨论——螃蟹找工作。

       　(1)小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?

       　(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?

       　小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?

       　(3)出示“小狗角色”。

       　小螃蟹给小狗理发。(老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪汪汪地大叫起来?小螃蟹当理发员合适吗?

       　小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

       　(4)出示“饮食店图”

       　小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?

       　饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?

       　(5)帮小螃蟹找工作。

       　小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)

       　幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。

       　听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。

       　(6)出示“洗涤用品商店图”。

       　小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。

       　小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢!”

       　小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐!

       　评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。

       　3、教师完整地讲述故事。

       　刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

       　评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的、深刻的认识，巩固已有经验。

       　4、请幼儿分组表演

       　下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。

        分组表演

       　个别幼儿表演。

       　评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合投入到自己的表演中去，给幼儿消化的'时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的快乐!

       　5、电视台招聘。

       　(1)小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，非常高兴地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道信里写什么吗?

       　(2)读信的前半部分。

       　“亲爱的大班小朋友。你们好!娃娃电视台要招聘工作人员，欢迎小朋友们报名应聘。”

       　电视台有哪些工作呢?

       　(3)电视台的工作很多，可是信上还说：(继续念信)“这回只招演员，播音员，请我当评委。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。”

       　(4)请幼儿报名后分头准备。

       　现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。

       　(5)老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。

       　幼儿展示自己的才艺：讲故事，表演故事。

        评析： 这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示，许多幼儿都展示了自己精彩的演出，培养了幼儿的大胆与自信。

        三、活动评价：

       　这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。

中班语言公开课教案 篇4

        设计意图：

       　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

        活动目标：

       　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

       　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

        活动重点： 懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

        活动难点： 能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

        活动准备： 音乐录音《找朋友》。

        活动过程：

       　1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

       　"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

       　2、猜朋友。

       　(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

       　(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

       　(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

       　3、讨论。

       　(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

       　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

       　(2)如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

       　(3)根据幼儿的讨论进行总结。

       　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

中班语言公开课教案 篇5

        活动目标：

       　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

       　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

       　3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

       　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

        活动准备：

       　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

       　2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

       　3、ppt、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

        活动过程：

        (一)、导入活动

       　组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

       　讲故事前提问：

       　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

        (二)、讲故事——《想飞的小象》

       　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

       　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

       　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

       　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

       　幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

       　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

       　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?

       　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

       　3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

       　4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

       　5)、小象有什么本领?

       　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

       　它最后还想飞吗?

       　不想了。

       　为什么?因为他知道了自己的本领。

       　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

       　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

       　师：现在老师把这些小动物请出来。

       　师：故事中先出现了谁?

       　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

       　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

        (三)、谈话活动“我的本领”

       　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

       　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

        (四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

       　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

       　师：瞧这是我的魔术箱。

       　1、 请个别幼儿抽。

       　出示，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

       　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

        (五)、活动延伸

       　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

        附：故事内容：

       　小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”

       　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

       　蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。

       　我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”

       　狮子说：“我也不会飞，

       　可是，我能跳过宽宽的大河。”

       　老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”

       　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

中班语言公开课教案 篇6

        活动目标：

       　在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

       　丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

       　体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

       　让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

       　喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

        活动准备：

       　背景图：草地小：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

        活动过程：

       　1、出示，引导幼儿观察，大胆讲述。

       　出示：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

       　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

       　2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

       　3、喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

       　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

       　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

       　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

       　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

       　4、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

       　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

       　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

       　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

        教学反思：

       　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》

       　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的公开课幼儿园中班数学教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

公开课幼儿园中班数学教案1

        活动目标：

       　1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

       　2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

       　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

       　4、引发幼儿学习的兴趣。

        活动准备：

       　1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

       　2、图形操作卡片(各种几何图形)。

       　3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

       　4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。

        活动过程 ：

       　1、导入： 师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!

       　2、找图形。 教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)

       　3、借形想象，拓展幼儿想象空间。

       　1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。)

       　2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。

       　4、区域活动。

       　1)游戏区域1：图形变变变 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

       　2)游戏区域2：找图形 提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

       　3)游戏区域3：图形添画 提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

       　5、展示幼儿操作结果。 教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

        中班数学活动：《图形变变变》 活动目标：

       　1、 复习巩固各种图形的特征。

       　2、 通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

       　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

        教学重点、难点：

       　活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

       　活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

        活动准备：

       　1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

       　2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

       　3、各种图形卡片人手一份。

        活动过程：

       　1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

       　2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

       　(1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?

       　(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

       　这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

       　(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

       　这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

       　(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么?

       　它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢?

       　(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ?

       　(小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

       　(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形)

       　(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

       　4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

       　(1)现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形?

       　(2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?

       　瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!

       　5、数数、分类活动：

       　今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜欢它吗?

       　(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)

       　(2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。

       　(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

       　(小结：小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。)

       　6、幼儿操作，自由拼图。

       　现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!

        反思

       　整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

       　主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

公开课幼儿园中班数学教案2

        一、活动目标：

       　1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

       　2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

       　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

       　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

        二、重点指导：

       　理解门牌号码的实际意义

        三、活动准备：

       　(1)知识准备：

       　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

       　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

       　(2)材料准备：

       　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的各一张。

       　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

       　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的'磁带。

       　四、活动过程：

       　1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

       　--原来小猴告诉大家："今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!""好呀，好呀!"小动物们都欢呼起来。

       　2、巩固经验

       　(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

       　1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

       　2)、小兔问什么要住在这里?

       　(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

       　(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

       　1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

       　2)、小猪为什么住这里?

       　--原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------

       　3、幼儿讨论--小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子

       　(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

       　(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

       　(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

       　(3)、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?

       　(4)、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)--此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。

       　--教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

       　(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

       　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间。

       　他找得对不对，为什么?

       　--教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

       　4、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)--请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

       　提醒幼儿操作步骤：

       　1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

       　2)、先找到楼层，再来找房间。

       　3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

       　5、教师讲评

       　(1)、住对的

       　1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?

       　2)、应该住那个房间?

       　3)、你怎样找到这个房间?

       　(2)、住错的

       　1)、小猪住得对不对?为什么?

       　2)、201在哪里?

       　3)、请帮小猪住到201。

       　6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!

       　(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)

       　活动反思

       　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

公开课幼儿园中班数学教案3

        活动目标：

       　1、观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。

       　2、大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。

        活动准备：

       　1、多媒体课件

       　2、每人一套操作材料

        活动过程：

       　一、情景导入，引出话题。

       　师：今天老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。

       　二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。

       　（一）观察路线，大胆表述已有经验1：

       　（1）我们先要经过哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？

       　（2）接下来又会经过哪里呢？（德克士），你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿）

       　（3）[出现转弯]我们要干嘛了（拐弯），呀，拐弯过来看到了一个什么？（超市），你是怎么知道的？

       　（4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店），车站旁边是什么地方？（老师家）

       　2、师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）

       　（二）师幼共同记忆路线

       　1、现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有？

       　2、师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去老师家做客吧。

       　三、情景体验。

       　（一）回忆路线

       　1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。

       　师：老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。

       　2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。

       　第一个地方是....第二.....第三....

       　（二）通过操作学习逆向排序的方法。

       　1、根据来时路线找回家路线。

       　（1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）

       　（2）根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗？

       　2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。

       　1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。

       　2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。

       　3、分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。

       　五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。

公开课幼儿园中班数学教案4

        活动目标：

       　1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

       　2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。

       　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

       　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

        活动重难点：

       　让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

        活动准备：

       　大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。

       　画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块

        活动过程：

       　一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

       　二、展开:

       　1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物

       　2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

       　三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?

       　1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

       　2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

       　教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

       　四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?

       　引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。

       　1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

       　教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

       　五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案!

       　六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。

       　活动反思：

       　活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。

       　在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

       　在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。

公开课幼儿园中班数学教案5

        一、设计意图：

       　认识数字"7"是在幼儿认识"6"的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字"7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

        二、活动目标：

       　1、正确感知7的数量，并认识数字"7"

       　2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

        三、活动准备：

       　1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。

       　2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。

       　3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。

        四、活动过程：

       　（一）到葫芦娃家做客，感知"7"的数量。

       　1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）

       　2、师再增添1个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？

       　3、师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？

       　（二）闯关拜见葫芦娃，正确判断"7"以内的数量。

       　1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

       　提问：你找到了什么礼物，它有几个？

       　3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。

       　（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。

       　玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

       　1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

       　2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

       　（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。

        五、活动反思：

       　由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字"7"的认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中，师可适当增加难度，多安排—些数量是"7"的实物让幼儿观察辨认，进一步巩固对数字"7"的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。

公开课幼儿园中班数学教案6

        活动目标

       　1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

       　2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

        活动准备

       　1、ppt课件：10以内数的守恒

       　2、教具：小花若干。

        活动过程

        一、导入

       　1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。

       　引导幼儿观察图中有什么?

       　2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

       　数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

        二、观察感知物体的数量与大小无关

       　课件演示

       　引导幼儿感知物体的数量与大小无关

       　1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

       　2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

        三、观察感知物体的数量与排列无关

       　1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

       　2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

        四、幼儿感知操作

       　请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?

       　幼儿园中班数学教案：有趣的数字

        活动目标

       　1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

       　2、体验数字给生活带来的方便与有趣。

        活动准备

       　1、动画片：有趣的数字

       　2、：在图画里找数字

       　3、教具：电话

        活动过程

        一、看图找数字

       　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么?

       　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

        二、感知数字的丰富变化。

       　1.情景表演

       　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

       　2.教师：怎样才能联系到东东呢?给东东打电话，你需要知道什么?

       　(电话号码)

       　电话号码是用什么组成的?(数字)

       　3.说电话号码

       　(1)教师：谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

       　(2)思考：为什么电话号码是不一样的?

       　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

        三、交流有关电话方面的知识

       　1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

       　了解电话号码是多位数的。

       　2.你们知道的电话是几位数的?

       　(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

       　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

        四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

       　1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么?

       　2、请幼儿说一说自己喜欢的数字。

        五、给小动物编电话号码

       　1、有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

       　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

       　2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

       　你编的电话是几位数的。

中班创意公开课教案

       　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇1

        活动目标

       　1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。

       　2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。

       　3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。

       　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

       　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

        活动准备

       　1、荷花一朵。

       　2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。

       　活动过程

       　一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。

       　1、这是什么？你知道荷花是几月开的吗？

       　2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“一月不开二月开。”幼儿继续问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“二月不开三月开。”……直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。

       　3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。

       　二、教师向幼儿介绍游戏的规则。

       　1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。

       　2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。

       　3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。

       　三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。

       　1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。如教师问：“什么花儿春天开？”幼儿答：“迎春花儿春天开。”“什么花儿夏天开？”幼儿答：“石榴花儿夏天开？”……鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。

       　2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动，让全体幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。

       　请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开？”第一位幼儿边答“一月不开二月开”，边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说“七月荷花全部开“，边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。接着“花仙子”便问第八位同伴：“什么花儿春天开？”答“桃花春天开。”然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏结束。

       　四、游戏活动“荷花荷花几月开”。

       　幼儿坐成半圆形，教师将荷花交给第一位幼儿，进行传递荷花的游戏活动一至二遍。

幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇2

        一、活动目标：

       　1、是否有一定的自我保护能力

       　2、是否积极投入地参加活动

        二、活动重点难点：

       　幼儿在活动中能遵守游戏的规则。

        三、材料与环境创设

       　户外塑胶地

        四、设计思路：

       　我班的孩子特别的活泼好动喜欢到户外的场地玩，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避不被别的小朋友追赶、抓住，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动，让幼儿了解这个游戏的玩法。

        五、活动流程：

       　做准备活动——自由玩——集体活动——放松

       　1、做准备活动

       　幼儿跟老师做热身操

       　2、幼儿自主玩

       　让幼儿自主玩你追我赶。

       　3、集体活动，荷花荷花几时开

       　介绍玩法，规则。幼儿进行活动。

       　4、放松、休息、擦汗

幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇3

        活动目标：

       　1、感受儿歌的美妙意境，学会念儿歌。

       　2、欣赏画面、关注作品中的色彩及形态。

       　2、尝试用肢体动作及神态表现儿歌的内容和意境。

        活动准备：

       　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

       　2、与儿歌相应的。

        活动过程：

       　一、出示，引导幼儿欣赏画面，初步了解儿歌内容。

       　师：这是什么地方？

       　你在画面上看到了什么？

       　画面上的天气怎样的？

       　看起来画面上什么是静止的？什么是运动的？

       　你看了这幅画有什么感觉？

       　二、结合欣赏《荷花开》

       　师：老师把上的内容编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

       　教师朗诵儿歌《荷花开》

       　1、你听到了什么？

       　2、儿歌中的风是什么样子的？为什么是暖暖的风呢？

       　3、小雨是什么样子的？你会画一画细细的小雨吗？

       　4、小鱼儿、小虾儿游过来干什么？谁会学一学他们游的动作？

       　5、红色的大伞是什么？

       　三、幼儿学念儿歌

       　1、多种方式学念儿歌，熟悉儿歌后，幼儿可以放松身体，自然摆动身体。

       　2、用肢体动作表现儿歌，想一想，可以怎样用肢体动作表现荷花的造型，怎样表现小鱼小虾在荷花下穿梭的动态。

       　四、幼儿扮演角色表演儿歌

       　请幼儿扮演儿歌中的荷花、小鱼、小虾等，边念儿歌边表演动作。注意个角色间的站位及互动。

幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇4

        活动目标：

       　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

       　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的`过程中能主动发现问题、解决问题。

       　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

        活动重点：

       　学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

        活动难点：

       　体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

        活动准备：

       　儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

        活动过程：

       　一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

       　——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的并粘贴。）

       　二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

       　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

       　2、幼儿翻看字卡并带读。

       　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

       　三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

       　——请你们看看红色卡片表示的是什么字？

       　——红色的大伞指的是什么？（点题）

       　四、配乐朗诵诗歌。

       　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看。

       　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

       　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇5

        活动目标：

       　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

       　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

        活动准备：

       　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

       　2、与儿歌相应的。

        活动过程：

       　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

       　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

       　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

       　二、结合学习儿歌《荷花开》

       　1、出示：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）

       　2、老师把这张上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

       　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

       　4、教师指图，幼儿根据内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

       　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

       　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

       　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？

       　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

       　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

        附儿歌：

       　池塘里，

       　暖暖的风儿吹过来，

       　细细的小雨落下来，

       　小鱼儿、小虾儿游过来，

       　红色的大伞，

       　一朵一朵打开来！

幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇6

        设计意图

       　《荷花朵朵开》是体验式教材中班“夏天来了”主题中的数学活动，数环形排列的荷花是本次活动的重点。为了让幼儿确定起点，活动中采用了发现问题、自主探究、解决问题，支持和鼓励幼儿通过自主探究，得出环形数数时必须先确定起点。在引导幼儿找起点的环节中，设置了两个层次，第一层是通过比较异同确定起点数有差异物体的环形排列图，第二层次是通过借助辅助物决定起点数一模一样物品的环形排列图。环节的组织采用了幼儿自主探索——共同交流——教师提升的策略，有效地调动了幼儿的学习兴趣，丰富了数数经验。

        活动目标

       　（一）尝试用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体，丰富数数经验。

       　（二）能仔细观察画面，根据事物的特征或借助辅助工具等多种方法做起点标识。

        活动重难点

       　重点：学习用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体。

       　难点：探索确确定起点的多种方法。

        活动准备：

       　（一）1：不同特征的荷花10朵，排列成环状；2：一模一样的荷花10朵，排列成环状。（幼儿人手一份2，其他环形排列的每人一份）

       　（二）笔、夹子、回形针。

        活动过程

       　（一）六月荷花开

       　1.认识荷花

       　一一这是什么花？你认识吗？（教师出示1）

       　2.自主数数

       　ー一请你数一数，这星一共有几朵荷花？

       　3.交流讨论

       　——这儿一共有几朵荷花？（请幼儿说说自己数的结果。）谁来数一数？（可请个别数数有误的幼儿演示，并与之互动交流，如你是从鄢里开始数的，为什么停下来不数了等。）

       　一一你们觉得他这么数可以吗？为什么？怎怎样数才能做到不重复？（引导幼儿进行交流，并请数对的幼儿交流、演示自己的方法。）

       　——（教师小结）数一圈东西的时候，要记住从哪朵数起的，才不会数错

       　（二）朵朵荷花开出来。

       　1.学习根据事物的明显特征找起点。

       　——你想用哪朵花作为起点？可以用什么办法让自己记住这朵花是起点？（引导幼儿自主交流自己的思考。）

       　——（教师小结）只要我们仔细观察，就会发现这些荷花各不相同，我们可以根据荷花的颜色、形状或者位置的不同来确定起点，这样就很容易记住了，也就不会重复地数了。

       　2.学习用做记号的方式找起点

        中班创意公开课教案5篇

        教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。那么中班创意公开课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班创意公开课教案，希望大家喜欢！

       

中班创意公开课教案（精选篇1）

        活动目标：

        1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。

        2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

        3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

        活动准备：

        米皮皮的衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗、小胡萝卜、大胡萝卜、小蘑菇、大蘑菇，故事五幅

        活动过程：

        一、?出示米皮皮的，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》。

        二、教师有感情地讲述故事

        （1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？

        （2） 为什么这是一根神奇的魔棒？

        （3） 他对他们是怎样说的？（长长长）

        教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！

        游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”

        三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。

        教师出示故事讲故事提问：

        （1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

        （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

        （3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

        四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

        我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”

        第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

        第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”

        五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？

        教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

中班创意公开课教案（精选篇2）

        一、活动领域：

        科学

        二、活动内容：

        坐火车

        三、活动目标：

        1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

        2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

        3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

        四、活动重点：

        巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

        五、活动难点：

        能正确区分比这个数多1或少1的数。

        六、活动准备：

        1、火车票（1～10的数字卡）

        2、教具：（苹果、橘子、梨）树

        3、课件

        4、小奖品

        七、活动过程：

        （一）找座位

        1、谈话，引起幼儿兴趣。

        教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

        2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

        3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

        4、随音乐排队领车票，找座位。

        5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

        （二）分水果

        1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

        2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

        3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

        （1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）

        （2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）

        （3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)

        4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

        （1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

        （2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

        （3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

        （4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

        （三）兑奖啦!

        告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

        （1）比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

        （2）其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

        （四）开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

        （五）检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

中班创意公开课教案（精选篇3）

        活动目标：

        1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

        2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。

        3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。

        活动准备：

        1.诗歌ppt一幅。

        2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

        活动过程：

        一、谈话，我会做的事。

        1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了?长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢?

        (我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等)

        2.鼓励幼儿大胆讲述。

        师：谁来说一说呢?

        (让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。)

        二、学习儿歌：别说我小

        1.引出《别说我小》。

        师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。

        2.老师有感情的朗诵儿歌。

        师：我们一起来欣赏一下。

        3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt。

        师：你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)

        4.跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)

        师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。

        三、幼儿学做一些力所能及的事情

        1.出示劳动工具，让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)

        师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?

        2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

        师：谁想来试一试这是怎么使用的。

        3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

        师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。

        四、仿编儿歌

        1.幼儿自己朗诵儿歌。

        师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。

        2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

        师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。

        3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

        师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。

        4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

        活动延伸：

        1.鼓励孩子做力所能及的事情。

        2.培养孩子养成爱劳动的习惯。

        附：别说我小

        妈妈你别说我小，

        我会穿衣和洗脚，

        爸爸你别说我小，

        我会擦桌把地扫，

        奶奶你别说我小，

        我会给花把水浇，

        现在我呀长大了，

        会做的事儿真不少。

中班创意公开课教案（精选篇4）

        活动目标：

        1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

        2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

        3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

        活动重点：

        让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

        活动难点：

        用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

        活动准备：

        课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

        物资准备:

        《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰

        活动过程：

        一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

        二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

        1、教师讲述小老鼠的故事

        提问：小老鼠是怎样出来的?带小朋友练习。

        2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

        提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

        三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

        1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

        小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。(3遍)

        “小老鼠什么时候向两边看的啊?”(说到西的时候向两边看看。)

        (1)根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。(木琴伴奏)

        “我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢?”(听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。)

        (2)我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

        “刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好?”

        (3)加快速度做动作。

        2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

        3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。(音乐后半段)

        “这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子?” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好?”

        4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

        “泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢?”

        5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

        6、随音乐完整的表演(老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗)2遍

        四、对幼儿进行环保教育。

        “假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢?”引导幼儿注意环保。

中班创意公开课教案（精选篇5）

        活动目标：

        1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

        2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

        3.激发幼儿探索的欲望。

        活动准备：

        1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

        2.几何图形拼组成的图画。

        3.魔术箱、魔法棒。幼儿用书：P9~10页

        4.小鸡、小狗、小猫、小熊的教具。

        活动过程：

        1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力

        师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。”

        2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

        （1）游戏：摸一摸“魔术箱”。

        师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

        ①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

        摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”

        问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

        ②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”

        当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

        ③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

        ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

        ⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

        正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

        梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

        （2游戏：小动物找家

        “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？

        幼：……

        师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”

        “小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”

        （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

        “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

        幼：……

        师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）

        师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。

        师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

        师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。

        师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来

        师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

        （2）游戏：谁的本领大

        ①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

        师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

        ②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

        3操作练习

        {3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

        师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。

        师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

        活动延伸：

        1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

        2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

       非常高兴能与大家分享这些有关“中班公开课教案优质课”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。