初中数学教材人教版电子版_初中数学教材人教版电子版七年级下册

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初三上册数学课本人教版

       人教版初中数学教科书目录

       七年级上册

       第一章　有理数

       1.1　 正数和负数

       1.2 有理数(数轴|相反数|绝对值)

       1.3　 有理数的加减法

       1.4　 有理数的乘除法

       1.5　 有理数的乘方(科学计数法)

       第二章　整式的加减

       2.1　 整式

       2.2　 整式的加减

       第三章　一元一次方程★

       3.1　 从算式到方程

       3.2　 解一元一次方程（一）合并同类项与移项

       3.3　 解一元一次方程（二）去括号与去分母

       3.4　 实际问题与一元一次方程

       第四章　图形认识初步

       4.1　 多姿多彩的图形

       4.2　 直线、射线、线段

       4.3　 角

       4.4 设计制作长方体形状的包装纸盒

       七年级下册

       第五章　相交线与平行线

       5.1　 相交线(垂线|同位角|内错角|同旁内角)

       5.2　 平行线及其判定(邻补角)

       5.3　 平行线的性质(命题|定理)

       5.4　 平移

       第六章　平面直角坐标系

       6.1　 平面直角坐标系

       6.2　 坐标方法的简单应用

       第七章　三角形★

       7.1三角形有关的线段(高|中线|角平分线)

       7.2 与三角形有关的角(稳定性|外角)

       7.3　 多边形及其内角和

       7.4 课题学习 镶嵌

       第八章　二元一次方程组★

       8.1　 二元一次方程组

       8.2　 消元——二元一次方程组的解法

       8.3　 实际问题与二元一次方程组

       *8.4　 三元一次方程组解法举例

       第九章　不等式与不等式组

       9.1　 不等式

       9.2　 实际问题与一元一次不等式

       9.3　 一元一次不等式组

       第十章　数据的收集、整理与描述

       10.1　 统计调查

       10.2　 直方图

       八年级上册

       第十一章　全等三角形★

       11.1　 全等三角形

       11.2　 三角形全等的判定

       11.3　 角的平分线的性质

       第十二章　轴对称

       　 12.1　 轴对称

       12.2　 作轴对称图形

       　 12.3　 等腰三角形

       第十三章　实数

       　 13.1　 平方根

       　 13.2　 立方根

       　 13.3　 实数

       第十四章　一次函数★

       　 14.1　 变量与函数

       　 14.2　 一次函数

       　 14.3　 用函数观点看方程（组）与不等式

       第十五章　整式的乘除与因式分解

       　 15.1　 整式的乘法

       　 15.2　 乘法公式

       　 15.3　 整式的除法

       八年级下册

       第十六章　分式

       　 16.1　 分式

       　 16.2　 分式的运算

       　 16.3　 分式方程

       第十七章　反比例函数★

       　 17.1　 反比例函数

       　 17.2　 实际问题与反比例函数

       第十八章　勾股定理★

       　 18.1　 勾股定理

       　 18.2　 勾股定理的逆定理

       第十九章　四边形★

       　 19.1　 平行四边形(性质|判定|中位线定理)

       　 19.2　 特殊的平行四边形(矩形|菱形|正方形)

       　19.3　 梯形

       　 19.4　 课题学习 重心

       第二十章　数据的分析

       　 20.1 数据的代表

       　20.2 数据的波动

       九年级上册

       第二十一章 二次根式

       　21.1 二次根式

       　 21.2 二次根式的乘除

       　 21.3 二次根式的加减

       第二十二章 一元二次方程★

       　 22.1 一元二次方程

       　 22.2 降次——解一元二次方程

       　 22.3 实际问题与一元二次方程

       第二十三章 旋转

       　 23.1 图形的旋转

       　 23.2 中心对称

       第二十四章 圆★

       　24.1 圆

       　24.2 点、直线、圆和圆的位置关系

       　24.3 正多边形和圆

       　24.4 弧长和扇形面积

       第二十五章 概率初步

       　25.1 随机事件与概率

       　25.2 用列举法求概率

       　25.3 用频率估计概率

       九年级下册

       第二十六章　二次函数★

       　26.1 二次函数及其图像

       　26.2 用函数观点看一元二次方程

       26.3 实际问题与二次函数

       第二十七章　相似★

       　27.1　图形的相似

       　27.2　相似三角形

       　27.3　位似

       第二十八章　锐角三角函数

       　28.1　锐角三角函数

       　28.2　解直角三角形

       第二十九章　投影与视图

       　29.1　投影

       　29.2　三视图

人教版初中数学课本

       　初三上册数学课本的目录大家了解过吗？在暑假提前先浏览下学期要学内容，对新学期要学的知识有个大概的了解。以下是我搜集整理的人教版 九年级数学 上册课本目录。

人教版九年级数学上册目录

        第二十一章　二次根式

       　21.1　二次根式

       　21.2　二次根式乘除

       　阅读与思考　海伦──秦九韶公式

       　数学活动

       　小结

       　复习题21

        第二十二章　一元二次方程

       　22.1　一元二次方程

       　22.2　降次──解一元二次方程

       　阅读与思考　黄金分割数

       　22.3　实际问题与一元二次方程

       　观察与猜想　发现一元二次方程根与系数的关系

       　数学活动

       　小结

       　复习题22

        第二十三章　旋转

       　23.1　图形的旋转

       　23.2　中心对称

       　信息技术应用　探索旋转的性质

       　23.3　课题学习　图案设计

       　数学活动

       　小结

       　复习题23

        第二十四章　圆

       　24.1　圆

       　24.2　与圆有关的位置关系

       　24.3　正多边形和圆

       　阅读与思考　圆周率?

       　24.4　弧长和扇形面积

       　实验与研究　设计跑道

       　数学活动

       　小结

       　复习题24

        第二十五章　概率初步

       　25.1　概率

       　25.2　用列举法求概率

       　阅读与思考　概率与中奖

       　25.3　利用频率估计概率

       　阅读与思考　布丰投针实验

       　25.4　课题学习　键盘上字母的排列规律

       　数学活动

       　小结

       　复习题25

初三数学的 学习 方法

       　一、上课听懂了，下课会做了，考试出错了

       　这样的一个问题，也是老生常谈的问题，多出现在理科学科上。特别是数理化学科。为什么平时能听懂也会做，但是一上考场就耸了呢?这是因为：

       　1、上课听懂了?从已知的结果推导出整个思路，比凭空产生思路容易。

       　这个道理非常浅显，?接受?远远比?产生?容易的多。?听懂了?容易，因为老师讲的是普通话，甚至是学生生源地的方言，听众易懂，再加上老师们大都会采用?通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出?等等的教学艺术，听懂不是难事，因此学生和老师首先都要确信一点?没有听不懂的学生。

       　?听懂而不会?是缺乏思考和动手能力，是思维上的欠缺而不是能力上的不足。思维上的欠缺指的是对问题思考的主动性不足，不善于分析条件和问题之间的关联性，虽然一听就懂，但是光听而不改变被动灌输的特性，是不会进步的。

       　(关于这一点，全国各地有许许多多的教学实验和探讨，如：?把课堂交给学生?、?向45分钟要效益?、?教师为主导、学生为主体、练习为主线、培养能力为主旨?，以及由中科院心理所卢仲衡主编的红极一时的?自学辅导教材?主导的教学改革，等等，这些全部都是在摸着石头过河，河的对岸，就是我们要解决的问题。对岸能不能到达，我们都不知道，但是，至少，我们已经认识了我们所在的岸边，这种被动吸收、填鸭式灌输的 教学方法 不是一种?积极?的教学方法。)

       　2、下课会做了?充其量反映出听众的模仿能力合格。

       　课下会做了，其实是受众自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的，只要听懂了，就能模仿老师的典例进行自我练习，也会从中体会到某种成就呢。说的再通俗点：马戏团里的动物们都能在听懂口令的前提下模仿?动作?、?识别?、?演算?等。虽然大家都知道这是无数次训练的结果，但告诉了我们一个道理，模仿不是人类的专利，更不能因此妄自足满而不求甚解。这是大多数学生的共性，也是自我盲目自信的祸源，很多学生以为自己会做几个题、作对几个题就自我膨胀，盲目高估自己、而不能清醒。忘记了谦虚使人进步的道理。

       　(模仿是学习过程中的一个阶段，不是终极目标，我们的目标是灵活运用，是在练习一大堆考试题的时候能后检索出已知的 经验 并解答问题。目前，几乎所有的配套练习册，都有训练目的或者训练的知识点，这一方面使得学生对训练的内容更加清晰，另一方面，造就了学生机械式思考问题的可能。)

       　3、考场出错了?考试不会只是卡在某个步骤，由于考场环境，容易钻牛角尖。

       　其实很多人发现，题目其实都见过，知识点都会，题不会做，往往只是卡在某一步骤。只要这一步骤通顺了，后面都会做，这也是大家听得懂但是不会做的原因。考试时由于时间有限，大家做题时容易只朝一个方向去思考，钻了牛角，导致不会做。

       　4、考场出错了?平时比较?淡定?，思考多方面，尝试多角度，思路比较开阔。而上了考场后，缺乏应变能力。

       　平时做题时参考讯息比较多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，不自觉的会从题目出发，而考试时候，还仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓、缺乏灵活性，生搬硬套、步入死局。

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