健康教育主题30个_健康教育主题30个幼儿园小班

健康教育主题30个_健康教育主题30个幼儿园小班

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“健康教育主题30个”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。

1.心理健康主题班会课教案

2.心理健康教育主题活动方案

3.健康教育工作方案

4.心理健康教育小学主题班会方案

5.心理健康主题班会活动方案合集

6.健康教育主题班会内容是什么？

心理健康主题班会课教案

       　心理班会又可称为心理辅导班会或心理主题班会,顾名思义就是渗透心理健康教育理念、以心理健康教育为主要内容的班会课。下面是我为你精心整理的心理健康主题班会课教案，希望对你有帮助!

心理健康主题班会课教案篇1

       　主题背景：近年来，心理问题、健康问题成为大家经常谈论的话题。从追求健康的身体，到追求健康的心理，以致追求健康的人格，这是一种社会文明的进步。从体育课程的改革，第二课堂的活跃，它在倡导一种大健康观念的同时，也标志着一种大教育观念正走进校园，走进每个学生的学习生活。高一学生刚踏进高中校园不久，生理和心理正处于一个应适阶段，健康教育就要从这个时期打基础。 班会目的： 1、使学生树立全面的健康观，建立预防为主、自我保健的意识。

       　2、培养学生敢于发言，勇于发言，善于发言的好习惯。 3、让学生学会心理状况的自我分析 ，引导学生及时寻求解决心理问题的方法。 4、提倡同学之间的相互帮助，团结友爱的精神。

       　班会形式：主持设问、多媒体展示、小组讨论、汇总

       　班会流程：

       　(一)、导入课题

       　1、提出问题：在你的一生中最重要的是什么?

       　(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)

       　组织形式：小组讨论、汇总

       　(学生发言后教师总结如下)：

       　老师：同学们,现在人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。

       　2、提问：你们大家讲讲自己对健康这个概念的理解?

       　(学生发言，老师总结)

       　老师：人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是：

       　健康的含义：在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态

       　1、身体健康

       　是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境的能力和对疾病的抵抗能力等。

       　2、心理健康

       　是指人们对于环境的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。

       　(二)、心理健康自我评价：(附表)

       　很多学生把心理不健康(心理异常)理解为心理变态和精神病，这种看法是错误的，我们千万不能把心理不健康(心理异常)看成一种病态，只有异常到一定的严重程度才是心理变态或精神病,那么我们学生通常能遇见哪些不良的心理状态呢?

       　把自己的各种烦恼无记名写在字条上，然后由老师归纳挑出较有代表的由全体同学发言提议解决烦恼的方法。其余的没有解决的由班长把它定成一本烦恼本挂放班上。同学们以后可以把自己的烦恼写出来，其他同学留言相互关心鼓励。

       　(三)、学习中学生心理健康的内容和要求 (附后)

       　最后老师总结：心理健康与身体健康是互相依存、互相促进的。心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础。这几个方面是紧密联系，相互影响的。一个人若是身体健康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少地影响其它两个方面。而心情不好或社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响身体健康。

       　中学生心理健康的内容和要求 (附)

       　⑴自觉----心理健康的学生不把学习看成是负担，愿意学习，努力掌握知识技能，自觉完成学习任务，经刻苦努力取得优秀的成绩，能从自己的实际出发，不断地追求新的学习目标 。

       　⑵自持----心理健康的学生情绪稳定，乐观，表现适度易控，不为一时的冲动而违犯学校的纪律，不为学习中遇到的困难而焦虑重重，心境始终保持活泼、开朗、稳定、豁达，充满朝气。

       　⑶自知----心理健康的学生，对自己的相貌、兴趣、体型、体质、生理特点、体能、气质、性格品德和智慧等方面都有比较全面的了解，而且清楚地知道自己的优点和缺点。

       　⑷自爱----心理健康的学生对自已的生理特征，心理能力及自己与周围现实的关系有清醒的认识，个人的理想、信念、目标、行动能够跟上时代的发展，并与社会要求一致，既不自我欣赏，也不自惭形秽，不论自己长得美丑，有无生理缺陷，有无疾病,智力能力的水平高低，都能喜欢，悦纳自己，不管周围环境优劣，条件好坏，都能从实际出发，努力适应。

       　⑸自尊----心理健康的学生尊重自己也尊重别人，乐于与人交往，能与周围的人保持良好的人际关系。对老师、长辈尊敬、有礼貌，对同学信任、互敬、互爱、互助、互让，对儿童和残疾人表现出同情、尊重、爱怜和热心帮助。

       　⑹自强----心理健康的学生自信自己的存在会对社会、对人民有价值，有意义。因此，确定远大理想，为了实现自己的理想，能从自己的实际出发，制定切实可行的生活目标，努力把自己锻炼成为德智体美劳各方面全面发展的人才。

       　⑺自制----心理健康的学生有道德和法制观念，遵守社会公德，行为规范及法令，遵守学校纪律，个人服从集体，服从社会，能约束自己的行为，不断改正缺点，使自己的行为规范化、社会化。

       　常见心理异常及分析

       　①焦虑：

       　资料：某学生平时成绩很好，但一遇到重要考试，就会出现心慌、心痛、失眠等现象，考试就考不好。这就是过度焦虑的现象在作怪。

       　焦虑是一种紧张、压抑的情绪状态。每一个人在不同程度上都有过体验，学生的焦虑多数来源于学习情境，学生面临升级，毕业，升学考试，自己又没有十分的把握，就会产生焦虑，这是正常的，人人都会有的。对于大多数学生来说，没有焦虑或焦虑过高，时间过长都不好，短时的低焦虑能促进学习，如考试期间，有点儿心理压力，唤起紧迫感，会约束自己努力复习功课。当然过度的焦虑会表现出过分的担忧，可以表现为心慌意乱，烦躁不安，易发脾气等，许多焦虑者在发作时常伴有躯体的腹泻等现象，而体格检查却未见各器官有什么病变。那么如何克服焦虑呢?焦虑时可以放下手中的事情，去参加体育活动把心中的焦燥转化为身体能量排出体外，也可以把心中焦急烦恼的事情写下来或倾诉给朋友听，来缓解自己的情绪。

       　②抑郁：

       　资料：据世界卫生组织(WHO)最新统计，全球目前到少有2亿人患有抑郁症，抑郁症患者常伴有痛苦的内心体验，是世界上最消极悲伤的人，号称“第一号心理杀手”。典型人物：林黛玉

       　是一种不良的情绪状态或心境，轻时心情沉郁、无精打彩，自觉脑力迟钝，肢体乏力，不愿参加各种活动，对自己的能力估计太低，对一点困难也无法克服，因而显得十分消极和悲观，严重时表现为极度的愁闷伤感，忧心忡忡，甚至终日饮泣，自愧难以为人，生不如死。长期的抑郁也会造成身体及生理上的不良反应，如缺乏食欲，失眠，容易疲倦，外表略有弯腰驼背姿势。那么如何克服抑郁心理呢?可多参加文娱、体育活动，在文体活动中忘情的说笑，从而使得心情变得愉快;也可多与好友谈心，把不良的抑郁情绪得以疏泄;也可多参加班级集体活动，通过活动的成功增强自己生活的信心，同时感受集体的温暖和力量，增强生活的动力，从而减轻情绪上的抑郁状态。

       　③嫉妒：

       　资料：典型的东方式嫉妒具有“嫉贤妒能”的特点，怀有嫉妒心理的人心胸较为狭小，目光狭隘而短浅。但不是只有这种心理状态的才会有嫉妒心理，其实每个人都会有嫉妒心理的体验。典型事例：负荆请罪、既生瑜何生亮、庞涓与孙宾的故事等。

       　嫉妒是一种不正常的心理状态，是对他人的才能、地位强于自己时引起的一种怨恨，嫉妒的心理是想尽办法破坏、诋毁对方，而不是使自己卧薪尝胆，奋发努力，设法赶超。因此嫉妒是人际交往的一种障碍，嫉妒不仅害人同时也害已，轻者精神压抑，不舒服、不痛快、情绪低落，重者可以导致精神失常，嫉妒者内心是非常痛苦的，有时是嫉妒目的没有达到而痛苦，有时会为达到目的而受良心的谴责而痛苦，由此可见，嫉妒有损自已的品德，有损自身形象，有损自己的学业，有损人际关系，也有损自己的身心健康。如何来克服嫉妒心理呢?首先是化嫉妒为动力，相信自己有充分的实力能超越对方，有了这样的心理状态就会把不能容忍对方强于自己的嫉妒心理变成奋发图强的动力。其次开阔眼界，转移注意力，平衡心理。 因此，要维护和保持自己的健康，除了注意身体健康外，还要注意保持健全的精神状态和健全的社会交往。

心理健康主题班会课教案篇2

       　一、教学目的：

       　通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。

       　二、教学过程：

       　(一)、谈话导入：

       　我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

       　(二)、情境表演《跳皮筋》

       　1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来

       　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了

       　师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

       　生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)

       　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

       　2.情境表演：

       　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

       　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害

       　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

       　师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

       　(三).说句心里话

       　(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

       　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

       　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了

       　(先各小组讨论，然后找学生代表发言)

       　师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

       　同学之间：学会关爱热情大方 学会体贴细致入微

       　学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步

心理健康教育主题活动方案

       心理健康教育的主要内容

       1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

       2、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

       3、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

       4、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。

       体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

       随着我国社会环境的转变，社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显，小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识，更要具备一个健康的心理。

       小学是人才培养的第一步，对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，影响着学生价值观、社会观的形成。

       扩展资料

       心理健康教育的途径和方法

       开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

       1、心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

       2、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

       3、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。

       排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

       4、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机。

       注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

       5、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子

健康教育工作方案

        #策划# 导语心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节。以下是 整理的心理健康教育主题活动方案，欢迎阅读！

        心理健康教育主题活动方案篇一

       一、活动原因:

       　据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%-30%。而长期以来，心理健康教育主要以咨询讲座、宣传展的方式已不能满足广大同学的要求。因此，在心理健康活动月里特组织同学们开展心理主题活动，让心理健康走进大学生活。

       　二、活动的目的:

       　1、提高同学们的心理素质，加强同学们的心理承受能力，通过活动消除同学们的困惑，让同学们走出误区。

       　2、感受人与人之间的美好情感，感受生活中的快乐与幸福，从而以一颗积极乐观的心态来面对我们的人生。

       　三、活动主题:心健康，心飞扬，传递亲与爱。

       　四、活动时间:20xx年5月25日

       　五、活动内容:

       　1、游戏天地

       　①.幸运大抽签:开始时间:9:00—9:30;地点:篮球场;所需物品:卡片(字条)、普通糖果和饼干。

       　游戏规则:首先用卡片(字条)写一些激励的语言(例如:坚强不是面对悲伤不流一滴眼泪，而是擦干泪水后微笑地面对生活等)，其中有的卡片会写“恭喜您幸运地成为本次游戏的参赛选手”字样。每个人都可以去抽，抽了之后去某处换糖果。换的时候工作人员要看好谁的卡片上有字样，然后让他们参加游戏(抽的同学也应自觉参与，而不是为了糖果而抽)。

       　②.算钱游戏:时间9:30—10:30;地点:篮球场;所需物品:笔芯、棒棒糖和果冻。

       　游戏规则:男生值5毛钱，女生值一块钱。游戏的时候裁判会说:“走吖走，走吖走，走到集市买白菜，一块钱、卖不卖?不卖!一块五、卖不卖?不卖!两块五…四块钱、卖不卖?卖!”当裁判说到卖的时候，参赛选手要根据价钱组队，组不到相应价值的同学会被淘汰(底价至少为1元)。直到最后大概剩20个同学左右就进入下一个游戏，能进入的同学都会有奖励。

       　③.足球场走迷宫:时间10:30—11:00;地点:足球场;所需物品:笔芯、笔、糖果和果冻。

       　游戏规则:用红绳和凳子在足球场中间造一个迷宫，一共有十个进出口(十个进出口对称，例如1号对应5号，2号对应6号等)，让同学们同时从十个进出口走迷宫，从哪个口进要从它对应的口出来，先到的5位同学获胜。获胜的同学会得到相应的奖励，并进入最后一个环节。

       　注意:ⅰ、游戏时参赛者不能直接跨过绳子或凳子，否则淘汰出局;ⅱ、未开始游戏时，任何人禁止踏入足球场。

       　④.起蹲游戏:时间11:00—11:30;地点:足球场;所需物品:笔芯、笔、笔记本、棒棒糖和果冻。

       　游戏规则:由主持人阅读一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生听到“黑熊”和“蜜蜂”需分别做出下蹲和跳起的动作，女生听到“棕熊”和“蜂蜜”需分别做出下蹲和跳起的动作。没有及时做动作或者做错动作的人被淘汰出局。能坚持到最后的两个同学就是最后的胜利者，会得到相应的奖励。

       　2.心理沙龙

       　①.心理咨询:时间9:30—12:00;地点:篮球场。

       　②设一处心理咨询处，可以让老师或学生坐镇，以便同学们咨询，分别有学习、择业、交友、恋爱四个不同的咨询点。(也可以供大家随便聊聊、交交朋友)。

        心理健康教育主题活动方案篇二

       一、活动背景

       　当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛的关注。健康的心理素质是大学生素质教育的重要内容，作为社会中一个越来越重要的群体，在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期，更易发生一些心理问题，因此，我班决定开展心理活动，让更多同学受益与了解心理健康知识，更积极的生活。

       　二、活动名称和主题

       　班级心理健康知识交流座谈会

       　三、活动目的

       　为了更好的宣传心理知识，普及大学生心理健康教育。

       　四、活动内容:

       　1、班上成员分为六组，每组由六人左右的同学组成。

       　2、由组织者准备有关大学生心理问题的问题卡片，提问，小组自由讨论，后选一名代表做回答。

       　3、各小组自由讨论自己平时生活学习遇到的心理问题，以及如何面对解决的。

       　4、最后组织者进行总结。

       　五、活动负责人与参与者

       　负责人:孙李娜

       　参与者:11级英语教育一班全体成员

       　六、活动时间

       　**年5月27日晚7:OO

       　七、活动地点

        心理健康教育主题活动方案篇三

       一、活动主题:心语心愿

       　二、活动背景:当我们离开家乡，踏入河南师范大学的那一刻起，我们就已经不再是小孩子了。我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友，同学然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题:

       　1、一些同学还处于被动学习状态，不知道怎样来安排自己的学习时间和生活时间，有些盲目。

       　2、个别同学性格内向，集体活动中会胆怯害羞，不愿意表现自己。

       　3、很多同学在高中时是班里的佼佼者，对自己定位较高，面对天外有天人外有人的环境，不能很好调整自己的心态。

       　4、现阶段，班里的同学很难融到一起，大家在宿舍里都玩得很开心，但是与班里其他同学交流较少。

       　三、活动目的:

       　1、希望通过举办此次活动，让同学们敞开心扉，畅所欲言。

       　2、希望借此机会，拉近同学之间距离，加深对彼此的了解。

       　3、丰富同学业余生活，使同学们在学习之余能有所放松。

       　四、活动时间及地点:20xx年12月2日，田家炳609教室

       　五、活动准备:

       　1、将教室的桌椅摆成方形，便于大家交流。

       　2、将需要的内容提前写到黑板上，便于活动二的开展。

       　3、将同学们的名字都单独写到纸条上并放入一瓶子中，便于活动三的开展。

       　4、提前准备精致的便利贴，在活动五结束后发到同学们手中，便于活动六收集理想的开展。

       　六、经费预算:奖品五个本九元，一本折纸一元，合计十元。

       　七、活动内容:

       　1、有心理委员做开场白，介绍本次活动背景及目的。

       　2、我测我运:同学们根据黑板上的内容，开始游戏测试，测试完之后，由指定人宣读结果，测出你的人生命运。

       　3、相识相知:有指定人抽取事先准备好的纸签两张，再随机抽取两位同学，后两位同学要说出对前两位同学的了解，如果说不出来，由同学本人自我介绍，进行五组。

       　4、我说我心:请同学们发言，如可以谈谈高考时自己的感想，可以谈谈大学第一次考试即将来临时的感受

       　5、抢凳子游戏，赢的人会获得相应的奖品，输的人要有相应的惩罚根据成语的意思作出相应的表情或动作。

       　6、收集理想:请同学们写上自己的理想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打开看看自己的愿望是否实现。

       　7、由心理委员做总结发言。

       　八、后续工作:活动结束之后，把桌子恢复成原来的样子，并打扫教室卫生，把黑板擦干净

心理健康教育小学主题班会方案

        在做工作方案时要认真思考，好的工作方案应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作方案去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。以下是我精心收集整理的健康 教育 工作方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

        健康教育工作方案1

        一、主要工作任务

        依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展"世界结核病日"、" 世界卫生日 "、"全国预防接种日"、"防治碘缺乏病日"、" 世界无烟日 "、" 世界艾滋病日 "等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。

        二、主要工作 措施

        (一)健全组织机构，完善健教工作网络

        完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，20__年我们将结合本村实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、镇、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心 工作计划 ，把健康教育工作真正落到实处。

        (二)加大经费投入

        计划20__年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。

        (三)计划开展的健康教育活动

        1、举办健康教育讲座

        每月定期开展健康教育讲座，全年不少于4次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床 经验 相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将 健康知识 传递给更多的居民。

        2、开展公众健康咨询活动

        利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。

        3、向居民播放健康教育光盘

        在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。

        4、开展居民喜闻乐见的活动

        计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。

        5、办好健康教育宣传栏

        按季度定期对健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。

        6、发挥取阅架的作用

        中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。

        (四)健康教育覆盖

        计划于20__开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、播放健康教育光盘、发放健康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康知识，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。

        健康教育工作方案2

        一、生活、卫生习惯：

        1.在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。

        2.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。

        3.安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿_物、鞋子、并把它们放在固定地方。

        4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿_服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

        5.学习正确的洗手 方法 ，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

        6.爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

        7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

        8.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。

        二、卫生保健

        由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。

        首先，我们要保证幼儿在的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能_进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

        其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。

        认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。

        健康：

        1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;

        2.能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。

        3.认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。

        4.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。

        5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。

        健康教育工作方案3

        一、指导思想：

        在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。

        二、工作思路：

        以扎实开展心理危机预警工作为基础;

        以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

        以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作;

        重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

        三、工作要点：

        1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。

        2、配合学校院系，认真开展__级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理 拓展训练 活动等。

        3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。

        4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。

        5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

        健康教育工作方案4

        一、指导思想

        以党的__大精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。

        二、工作目标

        1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

        2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

        3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。

        三、建立健全健康教育组织机构

        为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

        组长：邱景波杨萍

        副组长：王宪平王树森苏静随红梅

        组员：顾长成常海马光明董国伟王迎君赵亮

        王建雄王迎君盖秀英康敬薇汤红艳

        四、主要工作措施

        (一)加强心理健康教育

        1、以课堂为主 渠道 ，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课

        就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

        2、专题的心理讲座

        结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。

        3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立

        通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的 家庭教育 。为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道“走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受”

        4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作

        心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担，一班选两名(男女生各一名)，这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。

        5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放

        心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。

        (二)加强生理健康教育

        1、加大力度做好宣传工作

        及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知;动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、 黑板报 、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。

        2、继续开展卫生创建与检查评比活动

        开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好 总结 材料。

        3、持续加强健康教育工作

        利用“世界卫生日”、“世界无烟日”、“爱国卫生月”等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广大观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的_，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。

        4、加强反吸烟宣传活动。

        积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。积极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。

        5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。

        积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情及时上报。

        6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。

        学生健康知识知晓率≥90%，健康行为形成率≥80%。要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。

        健康教育工作方案5

        一、将健康教育纳入学校教学计划，保障健康教育开课率

        健康教育是学校教育的重要组成部分，各中小学要健全和完善健康教育领导组织，配备好健康教育师资，加强卫生室建设。要按照《中小学健康教育指导纲要》确定的目标和基本内容，开设好健康教育课，在各学科中有意识渗透健康教育知识。每学期要安排6—7课时健康教育学科教学，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”。使健康教育开课率达到100%，健康知识知晓率和健康行为形成率达到95%以上。

        二、扎实做好健康教育工作，不断增加师生健康保护意识

        1、加强传染病防控知识教育。让学生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、人感染H7N9禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，引导学生养成良好的卫生习惯。

        2、开展地方病防治知识教育。

        要把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教育内容，每学期安排2-3课时进行血防等地方病知识教育。血吸虫病疫区学校要积极开展创建“无急性血吸虫病人学校”活动。

        3、开展青春期健康教育。

        各初中以上学校要积极开展青春期健康教育，并开展“青春期教育合格学校”的创建工作。进行预防性病和艾滋病防治知识的宣传教育，让学生了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施。

        4、开展预防近视眼知识教育。

        各中小学要按照《__市中小学生视力健康防控工程 实施方案 》的有关要求，配合市中小学生视力防控中心做好视力普查和建档工作，普及用眼、爱眼知识，引导学生养成良好的用眼习惯，提高中小学生视力健康水平。

        5、开展心理健康教育

        要积极举办心理健康教育讲座，为广大留守 儿童 、中考和高考应考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

        6、强化食品 安全教育 。

        通过教学，帮助学生掌握和应用营养知识，养成良好的饮食和饮水习惯，了解和掌握预防食物中毒知识。每学期初对校园周边小饭桌进行摸底工作，及时将有关情况向食品监管部门反馈。

        7、强化安全应急与避险教育。

        通过多种形式的教学，帮助学生了解交通安全、日常生活安全、活动安全以及自然灾害中的自我保护等方方面面的 安全知识 ，提高学生的安全意识，懂得应急避险，提高自身的保护能力，避免意外伤害的发生。

        8、开展爱护环境教育。

        积极参与“创建国家环保模范城”活动，以“弘扬生态文明，共建绿色家园”为主题，对学生进行环保教育和科普宣传，提高生态文明素养。深入开展“建设最美校园”行动，绿化、美化校园环境。深入开展“环保小卫士”行动，倡导“节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电”。积极创建“绿色学校”。

        9、加强控烟健康教育。

        向学生传授吸烟危害健康的相关知识，让学校成为“无烟校园”;通过开展“小手拉大手，劝阻吸烟”活动，向吸烟家长宣传被动吸烟对孩子的健康成长的危害，提倡健康文明的生活习惯。

        10、开展主题宣传活动。

        充分利用校园电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康 生活知识 ，利用校报，征文、知识竞赛等形式开展健康教育活动。在4月7日世界卫生日、5月31日世界无烟日、6月6日全国 爱眼日 、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等健康日开展相关活动。

        三、几点要求

        1、各县区教育局(社会事业局)和学校都要切实加强对健康教育师资的培训，每学年举办1-2次学校卫生安全和健康教育师资培训班。

        2、各县区教育局(社会事业局)要加强对健康教育落实情况的检查指导，对课时、教材、教师和教案、考核和评价不落实的学校要责成及时进行整改。

        3、各学校要组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，充分利用有关文稿、、光盘等开展校本培训，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

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心理健康主题班会活动方案合集

       心理健康教育主题班会例一：

       　教学目的： 通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

       　教学过程：

       　(一)、 谈话导入：

       　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

       　(二)、情境表演《跳皮筋》

       　1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!?听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：?你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!?小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

       　生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

       　师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

       　生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)

       　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。心理健康教育主题班会。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

       　2.情境表演：

       　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：?哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

       　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

       　生：她爱生气不好，对身体有害。

       　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

       　师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原

       　谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。

       　下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间

       　学会友好，不嘲笑缺点。

       　学会尊重，不欺小凌弱。

       　学会宽容，不斤斤计较。

       　学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

       　(三)说句心里话

       　(1)你的同桌要在桌子中间画一条?三八线?。

       　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

       　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 生：遇到这种情况我会这样做：

       　生：遇到这种情况我会这样做：

       　师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：

       　学会关爱 热情大方

       　学会体贴 细致入微

       　学会调节 消除嫉妒

       　学会激励 互相进步

       　过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感触?(放视频)

       　(四)、校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》

       　讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么?

       　生充分说：(不要爱慕虚荣?)

       　师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)

       　面对普通 不盲目攀比

       　面对平凡 不爱慕虚荣

       　面对困难 坚强应对

       　面对挫折 顽强拼搏

       　过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。(出示检测题)

       　(五)、检测题：

       　请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

       　(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

       　A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决

       　(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗

       　A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让

       　(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?

       　A、能 B、有时能 C、不能

       　(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?

       　A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加

       　(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行?学雷锋?活动，如果你是小丽，你该怎么办?

       　A、参加?学雷锋?活动B、和家人一起去亚武山

       　(6)、你经常为学校或班级做好事吗?

       　A、经常做 B、有时做 C、没做过

       　(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?

       　A、能做到 B、有时能做到 C、做不到

       　(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

       　A、一定能B、有时能C、不能

       　(六)、评价

       　选A得24分 选B得16分 选C得8分

       　选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

       　选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;

       　选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

       　师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

       　过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，

       　这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。

       　(七)、出示《小学生的心理健康标准》

       　小学生的心理健康标准

       　(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;

       　(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

       　(3)能承受挫折;

       　(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;

       　(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;

       　(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

       　(7)思维发展正常，并能激发创造力;

       　(8)有积极的人生态度、道德观、价值和良好的行为规范。

       　(八)、 师总结：

       　同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

       　(九)、欣赏歌曲《永远是朋友》

       　乌兰傲都小学六年二班

心理健康教育主题班会例二：

       　心理教育主题班会：以心理内容为主题，融心理团体辅导活动的方法于班会中的一种主题班会形式。其特点是：

       　以解决学生成长中的问题为主线确立活动目标，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生学会自助和助人为目的。

       　一、班会计划：包括班会的目的、主题与内容、形式与方法、准备工作的分阶段完成时限、班会的程序与组织等。

       　二、选好主题：见附录

       　主题是班会的中心，只有选好主题才能开好班会。

       　三、必备的课前准备

       　1、将本次班会的主题、学生谈话的话题、一些思考性的问题在班会前交给学生。

       　2、将所需的调查问卷、才能展示、小品、故事等交给学生准备。

       　3、准备班会所需的多媒体设备、幻灯片、板书、剪纸片等。

       　四、班会进行

       　1、一个核心：注重学生的心理感受和内心体验是心理活动课的'核心。教师要引导学生说出自己的亲身经历和内心的情感体验，与其他同学共同分享。

       　2、两个符合：心理活动课的设计符合学生的身心发展特点，符合心理学原理。

       　3、三个原则：

       　一是团体互动原则：教师要面向全体学生，调动全体学生积极参与课堂活动，运用多种活动模式，增进团体成员互动，尤其要关注自卑、内向的学生。

       　二是经验分享原则：教师要创设适合学生交流的安全、开放的课堂环境，使学生能够在开放自我的宽松环境中，表露自我，敞开心扉，坦诚交流，同时关注其他同学的情感体验，分享彼此的经验。

       　三是自助助人原则：教师不要越俎代庖替学生思考和解决问题，而要帮助学生挖掘自身潜能，学会自助助人。

       　4、四种基本模式：

       　(1)认知模式：这一模式突出?知?，让学生把外在认知内化为自我领悟。

       　(2)活动模式：以活动为主，通过泻、议、导、行，即学生合理宣泄，广泛发表议论，教师正确引导，学生行为改变这四个环节，让学生在活动中体验感悟。

       　(3)训练模式：以思维训练为主，对学生进行记忆力、观察力、想像力、创造力的培养，开发智力，培养能力。

       　(4)调控模式：以对学生不良情绪，如考前焦虑、情绪冲动、烦恼痛苦的调节为主，让学生学会情绪调控的方法，学会情绪转化，自信、积极、勇敢、快乐地面对挫折和考验。

       　5、六种活动形式：

       　(1)游戏：将游戏寓于心理活动课之中，通过学生喜闻乐见的游戏形式，让学生在娱乐中领悟讲文明、爱学习、守规则、懂纪律的道理，尤其适用于小学低年级。

       　(2)情境创设：通过问题情境的创设，使学生置身其中如身临其境，形成情感互动、感悟体验的氛围，调动学生积极的情感体验，激发学生的好奇心和求知欲。

       　(3)角色扮演：通过相关角色扮演，学会换位思考，增进与他人的相互理解与沟通。

       　(4)问卷调查：可以加强心理活动课的针对性、实效性，了解学生的真实想法和意见。

       　(5)问题讨论：是心理活动课中最基本的形式，通过分组讨论，达到相互接纳、相互包容、情感互动、自助助人的目的。

       　(6)辩论会：话不说不明，理不辩不清，在辩论中学生的口才、辩才得以展现，学生的观点看法、选择判断得以明了，学生的爱好、倾向得以表露，通过思想火花的碰撞，明辨了是非，使外在的认知说教转化为自我的认识，这种形式适用于高年级学生。

       　6、六个做到：

       　(1)主题明确：多个环节始终围绕一个主题展开，活动目标明确。

       　(2)注重实效：解决学生中存在的较突出的发展性心理问题。

       　(3)参与面广：学生积极参与，教师尤应关注自卑内向的学生，启发、引导他们积极参与活动，踊跃发言。

       　(4)体验真实：学生表达出了内心的真情实感，充分暴露出了心理问题，情景交融，以情感人，课堂具有感染力。

       　(5)气氛宽松：学生思维活跃、踊跃积极发言、课堂气氛民主平等。

       　(6)寓教于乐：让学生在活动中体验、感悟，让学生内心感受愉悦、轻松。

       　五、教师总结、效果反馈

       　六、开好心理教育主题班会的十个避免

       　1.避免一节活动课出现两个或多个主题。

       　2.避免选择学生不易于公开表露或牵涉学生隐私的主题。

       　3.避免由于选题过大、目标过空导致对主题挖掘不深、不透。

       　4.避免活动设计平行并列而不是逐层递进。

       　5.避免看似学生表面活动很多，但触及心灵的情感体验苍白无力。

       　6.避免学生认知需要提升时，教师跟不上，点评不到位。

       　7.避免教师自我封闭的心理和自我优越的体态。

       　8.避免自卑、内向的学生由于不敢发言而隐瞒内心的真实感受。

       　9.避免由于学生发言过于随意，而导致课堂缺乏正面导向。

       　10.避免教师越俎代庖，不考虑学生的想法和感受，代替学生选择和判断

       　附件： 心理教育主题班会 参考主题

健康教育主题班会内容是什么？

       　心理健康教育，是很重要的，在开展心理健康的班会活动前，是不是应该做好相应的活动策划呢?下面是由我为大家整理的“心理健康主题班会活动方案合集”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

心理健康主题班会活动方案合集(一)

一、活动前言及活动目的

       　心理主题班会是以学生心理健康成长为主题的班会活动，其对扩大心理健康知识宣传和探讨心理健康问题具有重要促进作用。为进一步推动班级心理辅导活动的有效开展，增强班级凝聚力，营造和谐健康的班级氛围，培养学生关注心理健康的意识，全面提升自我品质，促进个人成长，特举行心理主题班会设计大赛。

二、活动主题 ：与心相约快乐成长

三、活动对象 ：全体在校学生

四、活动时间 ：x月x日

五、活动内容和要求：

       　1、各系部以班级为单位进行心理主题班会设计，先在本系部内开展预赛，通过内部评选后，选送三个方案进行校级评比;

       　2、班会内容需与心理相关，主题鲜明，能紧密联系学生和班级实际，符合学生身心特征，融科学性、教育性、可操作性于一体，在内容和形式上突出心理元素，具体内容可自定;

       　3、心理主题班会形式多样，可根据比赛要求自行创作班会形式，创意新颖者可酌情加分;

       　4、选送的方案材料需包括心理主题班会策划书、总结等文字资料，开展班会活动的音像、资料，以书面和光盘形式提交。

六、评比标准：

        七、活动安排策划：

       　1、x月x日各系部根据活动内容和要求开展预赛，并于x月x日通过内部评比上报三个方案进行校级评比;

       　2、x月x日由学生工作处心理健康指导中心组织心理主题班会评审组，根据评审标准对参赛方案进行复审，评选出一、二、三等奖;

       　3、x月x日在校心理网站公布获奖结果;

       　4、x月x日根据奖项的评定颁奖。

八、奖项设置：

       　一等奖x名;二等奖x名，三等奖x名。

心理健康主题班会活动方案合集(二)

一、活动背景：

       　从进入大学到现在，随着学习、工作等各方面压力的不断增大，有些同学们的心理有了一定的变化，摆正心态，迎接新的挑战，已经成为我们班当下不可忽视的问题。有必要开展一节心理主题班会，增强同学们的心理健康意识，提高同学们心理健康水平。

二、活动目的及意义： 通过活动让同学们了解健康心理的新概念;让同学们认识到关爱的力量、协助的力量;同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心，提高班级凝聚力，构建和谐的10平面设计二班。

三、活动主题： 摆正心态，圆我大学梦

四、活动对象： x班全体学生

五、活动时间： xx

六、活动地点： x月x日

七、活动所需物品： 精美礼品、音响等

八、活动流程：

       　(一)活动前期工作：申请教室、购买活动所需要的物品，安排等“海报制作”各班干具体的工作。

       　(二)活动开始：

       　(1)支持人讲话，请班主任为这次活动做重要讲话，宣布活动开始。

       　(2)请我们班的x同学高歌一曲。

       　(3)文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会合作的重要性。

       　(4)听音乐猜歌名接歌曲

       　a.由主持人放出音乐，用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接唱歌曲;

       　b.让猜对歌曲名字或者接上歌曲的同学，可以获得班委准备的精美礼品一份，猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也可以获得班委准备的精美礼品一份同时需要表演一个节目例如：学小猫、小狗等小动物叫，唱歌，跳舞等

       　(5)请我们班的x同学为我们歌唱。

       　(三)心理测验：(心理健康测试表另外附件)

       　(四)请班主任对我们的这次班会举行评点和总结

九、活动经费预算： 约x元。

心理健康主题班会活动方案合集(三)

一、活动背景

       　据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度的大学生比例高达x%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在“5.25”大学生心理健康日来临之即，学校心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动，让心理健康教育走进班级。

二、活动目的

       　1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区，了解彼此;

       　2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

三、活动宗旨

       　“不管我们是否熟悉，当我们坐在一个教室，我们就是一家人。”

四、活动主题

       　“打开心扉，畅游爱的海洋”

五、活动形式

       　主题班会;全班互动、交流。

        六、活动时间

       　20xx年x月(具体待定)

七、活动地点

       　具体待定

八、活动策划负责人

       　x班全体班委

九、赞助单位

       　大学生精英论坛

十、活动过程

       　1、向同学们介绍一下大学生心理健康日的由来。

       　2、介绍大学生心理健康的重要性、学校心理健康教育的服务机构以及服务的内容。

       　3、同学们讨论主题话题

       　同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢?今天我们就来讨论一下友情这个话题。

       　话题一：什么是友情什么是朋友

       　如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;

       　如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

       　话题二：友情是广博的，不在乎距离

       　4、对一些典型案例的思考

       　5、组织每位同学都讲讲自己的优点，让大家了解彼此。

       　6、班会满意度调查

       　7、请班主任总结发言

十一、活动意义

       　通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

       　心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好!

       　活动策划人：xxx

心理健康主题班会活动方案合集(四)

一、活动目的

       　为提升学生身心素质，对学生进行身心素质教育，帮助学生正确认识自我、悦纳自我、超越自我;引导学生了解心理知识，疏通心理瘀积，预防心理疾病，提高心理素质，促进学生健康成长和全面发展，为建设和谐校园做出积极贡献。

二、活动主题

        三、活动对象

       　xx学院20xx、20xx级全体同学

四、活动时间

       　20xx年x月x日

       　五、活动主办及承办单位

       　主办单位：xx学院

       　承办单位：xx学院

六、活动地点

       　xx

七、活动流程

       　1、本活动分为初赛和决赛，采用评分淘汰制

       　2、各班开展主题班会，由评委进行打分，分数靠前的x个班进入复赛

       　3、复赛评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名

       　4、另再评选出一名最佳创意奖

八、活动要求

       　1、班会主题必须关于心理健康教育方面，充分认识心理健康教育的意义及作用

       　2、班会时长为x分钟

       　3、班会内容不限，但须符合大学生积极健康的形象

        九、活动评分标准

       　1、主题突出、立意鲜明、具体，紧紧围绕主题组织班会内容，各部分时间分配合理(班会时间x分钟左右)。(x分)

       　2、具有教育性，班会的内容有利于促进学生正确的认知、情感、态度、价值观的形成，注重学生主体精神的培养。(x分)

       　3、具有实效性，班会的形式新颖活泼，丰富多彩，为学生所喜闻乐见，学生积极参与，乐于体验，精神饱满，气氛活跃。(x分)

       　4、具有艺术性，班会准备充分，会场布置得当，教师、学生的仪表、举止、语言得体。(x分)

       　5、具有创新性，班会的形式、方法上有合理创新。

心理健康主题班会活动方案合集(五)

一、活动主题：

       　“爱我，爱他，共建班级之家”。

二、活动目的：

       　通过心理主题班会，提高大学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识，提高心理耐挫力，解答困扰同学们学习和生活的心理问题，增强班级凝聚力，推进班级心理之家建设。

三、活动时间：

       　20xx年x月x日

四、活动地点：

       　待定

        五、活动对象：

       　x班全体学生。

        六、活动流程：

       　1、活动之前策划书由x班写。

       　2、活动开展之前x班申请教室。

       　3、布置教室由xx进行。

       　4、xx做ppt讲ppt。

       　5、在活动过程中会开展一些小游戏，每个班的班委分别带动各班的同学进行活动。

       　6、小游戏环节：

       　(1)抛气球：准备一个气球，从班级的第一个人开始传递，一分钟后，传到谁，谁就上台接受惩罚，由主持人准备好一些惩罚的措施，由受惩罚的人抽取一个惩罚方法进行惩罚。

       　(2)收集梦想：请每个人在便利贴上写上未来的梦想，或者自己以后想要改进的缺点和不足，然后贴在黑板上。

       　7、活动中所需要的一些小奖品由检测一班朱文君购买。

       　8、活动结束各班班委清理掉黑板以及墙上的气球。

       　9、活动结束后由xx康交照片写总结。

心理健康主题班会活动方案合集(六)

        一、活动目的

       　为了积极响应我院朋辈工作辅导室的号召，迎接“5.25”大学生心理健康节的到来，并针对我班实际情况开展以“好心态，好生活”为主题的心理班会，旨在引导同学们能有积极、乐观的心态面对生活中的学习、爱情，能够自我管理调节情绪，拥抱美好生活。

二、活动背景

       　据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理阻碍的大学生比例高达25%，普遍都存在一些心理困惑，大学生因学习压力大或恋爱受挫等原因自杀或谋杀等事件频频出现，最近中南大学出现了一起惨烈的谋杀案，为了端正同学们的心态，是同学们积极快乐的对待生活，特地召开此次班会。

三、班会主题

       　好心态好生活

四、活动时间

       　(待定)

        五、活动地点

       　(待定)

六、参加人员

       　x班全体成员

七、活动过程

       　1、像同学们介绍一下“5.25”大学生心理健康节的由来

       　2、辅导员讲话

       　3、同学们讨论主题话题

       　该怎样处理解决学习中的压力

       　该怎样处理好人际关系

       　该怎样树立正确的恋爱观

       　4、对一些典型案例进行思考

       　5、做心理测试题

       　6、小游戏

       　口传悄悄话(我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。此练习目的是了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情.一定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证准确。)

       　7、组织每位同学都讲讲班上其他同学的优点

       　8、辅导员总结

心理健康主题教育系列活动方案

       渗透心理健康教育理念 心理班会运用心理健康教育的理念和理论，在班会课中渗透心理学原理，发挥班主任以人为本的教育意识，运用团体辅导、角色扮演、心理剧、心理活动体验等方法倾听学生心声，为学生排解暂时的心理困惑。

一身体健康的重要性

（1）健康是生命之基，是人生幸福的源泉。健康不能代替一切，但是没有健康就没有一切。要创造人生辉煌、享受生活乐趣，就必须珍惜健康，学会健康生活，让健康成为幸福人生的源泉。 人生是否幸福，或许有很多的衡量标准，而健康永远被列在第一位。

?（2） 健康是人们成就事业的本钱。身体健康与心理健康两者是相辅相成、互相影响的，且又制约着人际关系和谐与否，尤其是信心和勇气两种心理状态，直接关系到事业的成败。一个身体不健康的人，常常是思想消极、悲观、缺乏信心和勇气的，难以产生创造性的思维。

二如何保持身体健康

（1）如果你在凌晨6点醒来用10分钟时间冥想，让自己在清晨保持头脑清醒，你将会在工作中获得极高的工作效率，当你专心投入一整天的工作时，在工作结束后，你会更加疲倦，从而更容易入睡。这样可以创建更好的睡眠周期。睡眠对您的健康很重要。

        （2）运动可以帮助预防心脏病，中风，糖尿病和结肠癌。它可以帮助治疗抑郁症，骨质疏松症和高血压。锻炼的人受伤的频率也更低。例行运动可使您感觉更好，并控制体重。尝试每周大约5次活跃30到60分钟。记住，任何运动总比没有好。

        心理健康主题教育系列活动方案

       　为了确保事情或工作科学有序进行，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家整理的心理健康主题教育系列活动方案，希望对大家有所帮助。

       

心理健康主题教育系列活动方案1

       　大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20xx年春季心理健康教育系列活动，现将有关具体事宜通知如下：

一、活动主题： 生命之美，你我共绘

二、活动时间： 3月——6月

三、活动宗旨：

       　和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘。

四、整体安排：

       　1、宣传发动阶段（3月—4月）

       　2、活动开展阶段（4月—5月）

       　3、评选表彰阶段（6月）

五、活动内容：

       　1、开展20xx—20xx学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作

       　2、“5.25我爱我”系列活动

       　（1）“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱

       　（2）“从心开始，悦纳自己”成长故事分享会

       　（3）“心灵相约”心理读书会

       　（4）“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙

       　（5）“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面

       　3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动

       　（1）“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动

       　（2）星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖

       　（3）“全国助残日”大型公益活动

       　4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动

       　5、团体辅导心理主题班会大赛

       　6、心理健康专题讲座暨心理委员培训

       　7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展

       　8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动

       　9、第二十期《心晴》杂志出版

       　10、“心影空间”心理**展播活动

       　11、“曾经再忆起”微**大赛及征文活动

六、活动对象：

       　xx学院全体学生

        七、相关要求及说明：

       　1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。

       　2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布，请各系组织、鼓励学生积极参加。同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动。

心理健康主题教育系列活动方案2

一、活动目的

       　进一步推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊重生命，促进学生人格的健全发展。

二、活动主题

       　珍爱生命，阳光成长。

三、活动形式

       　1、开展心理健康知识宣传活动。各校可利用黑板报、宣传栏、校报校刊、校园广播以及根据学生年龄特点开展主题班队会、心理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理**、写心灵成长小论文、初高中毕业班的考试心理辅导讲座等活动宣传心理健康知识，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会学习，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，使其健康成长，为将来走向社会打下良好基础。

       　2、举办专题讲座。各校心理健康教师或邀请有关专家对全校师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座，普及心理危机预防应对知识，引导学生珍惜生命，以积极的心态对待学习及生活。

       　3、做好学生心理危机预防和干预工作。各学校成立校园心理危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校园突发心理危机事件应急工作预案，建立学生心理健康档案，对于严重心理问题学生进行定期跟踪、动态管理，加大干预力度。对于超出职责和专业能力范围的，学校要及时转介。特别是对于有疑似心理疾病的学生，学校应及时通知学生家长，建议其尽快到专业机构诊断就医。对经治疗医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭提供医院证明，并与家长签订相关协议，做好跟踪援助工作。该项活动涉及学生个人隐私，务必注意工作方式，重点做好保密工作。

       　4、观看心理健康微课视频。学校心理健康老师可根据不同年级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题，确定授课内容，制成微课视频，利用主题班会，组织学生观看微课视频，进行学习讨论，使学生了解更多心理健康常识，掌握解决自身存在的心理问题的方法。

       　5、开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动。向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育的有关内容和形式，为学生的成长、学习创造良好的家庭氛围，并且让家长通过了解学生心理发展的阶段性和特点，懂得用科学的方法建立亲子互动关系，促进孩子健康成长。

       　6、举办教师心理健康专题讲座或心理素质拓展活动，维护教师心理健康。

       　7、组织班级心理委员心理健康专题培训，帮助学生掌握朋辈心理辅导知识。

       　8、组织学生参观学校心理辅导室的活动，让学生了解体验学校心理辅导室的功能，发现心理问题及时寻求心理帮助。

        四、活动要求

       　1、各学校要高度重视活动月的组织开展，学校业务主管校长和政教主任负责指导活动月全程的各项工作，要充分发挥班主任、专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理委员的作用，确保心理健康教育活动月的`实施效果。

       　2、制定切实可行的活动方案，有计划、有过程、有效果、有评价。并注意保存活动资料，做好活动总结。

       　3、心理健康教育要和学校的德育工作、班级管理工作及家长学校的工作结合起来，形成教育合力，增强宣传教育效果。

心理健康主题教育系列活动方案3

       　中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质，培养乐观、积极向上的心理品质，促进我们人格的健全和发展。我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长”，将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的机会。希望大家踊跃参与。

活动宗旨：

       　根据x学生心理健康教育发展中心关于组织“xx学校心理健康教育活动月”的通知要求，我校决定开展“阳光路上，相伴成长”为主题的心理健康活动。通过一系列的心理健康教育活动，营造良好的校园心理氛围，提升学生自助互助能力，促进学生心理健康成长。

        活动目的：

       　以心理健康月为契机，通过推广校园心理情景剧的理念与技能，开展心理情景剧的排演；倡导班主任开展心理健康主题班会，进行优秀心理健康主题班会评选活动等方式，传播心理健康自助与互助的方法，广泛普及心理健康知识，提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观，健康向上的心理品质，塑造阳光型的青春少年形象。

活动主题：

       　阳光路上，相伴成长

活动时间：

       　1、宣传与发动（X月X日~X日）

       　2、实施活动（X月）

       　3、优秀心理健康主题班会评选（X月下旬）

       　4、优秀心理情景剧作品参加评选（X月~X月中旬前）

活动内容：

       　1、心理健康月宣传活动：

       　（1）心理广播：强调心理健康的重要性，宣布心理健康月启动；

       　（2）黑板报宣传，要求每班五月初出一份心理健康月宣传板报；

       　2、心理情境剧排演：

参与对象：

       　心理社团成员，其他部分学生

活动形式：

       　首先对学生进行培训，了解心理情景剧的理念和技巧，然后安排学生根据发生在自己身边共性的问题，选择一个剧本（可以自编，也可根据现成的剧本进行修改），进行心理情境剧的排演，优秀的剧本推荐参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。

       　3、优秀心理健康主题班会评选活动：

       　（一）活动目的

       　为了提升学生对自身心理健康状况的关注，增强社会适应能力和人际交往能力，促进学生健康成长，利用20_年X月学生心理健康教育活动月期间，以“阳光路上，伴我成长”为主题，特举办“优秀心理健康教育主题班会评选”活动。

       　（二）活动对象

       　全体在校学生和教师

       　（三）活动时间

       　20xx年X月

       　（四）活动安排

       　A、优秀心理健康教育主题班会策划方案评选活动

       　日期：20xx年X月X—X月X日

       　a、以班级为单位，提交以人际关系、学习、成长发展等为主题的心理健康教育主题班会活动方案。

       　b、活动方案于X月X日之前电子稿发给政教处。

       　c、届时评选出优秀主题班会方案设计。

       　B、优秀心理健康教育主题班会评选活动

       　时间：20xx年X月X日—X月X日

       　（1）各班认真筹划开展心理健康教育主题班会。

       　（2）X月X日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片（电子版）等材料电子打包交至政教处。届时将从中评选出优秀主题班会。

       　（3）安排教师进班级观摩听课。

心理健康主题教育系列活动方案4

一、宣传季主题

       　阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春

二、活动时间和宗旨

       　（一）活动时间：

       　（二）活动宗旨：帮助学生了解心理健康常识，树立求助和助人意识，掌握心理调适方法，塑造积极平和的健康心态，学会合理规划生活、学习和职业。

三、活动内容架构

       　（一）学校心理健康宣传季教育活动（具体安排见附件1），由学生处、校团委和基础课部组织开展，二级学院配合落实“八个一活动”：参与一次启动仪式、了解一份倡议书，诵读一次誓词，参加一次知识竞赛，举行一次主题班会，推荐一个心理剧，举办一次心理健康讲座（联系专兼职教师），开展一次心理委员培训，多途径的澄清学生认知，鼓励学生积极参与，学会自我心理保健与调节，促进其心理健康成长。

       　（二）宣传季本着“发挥学院主体地位，彰显学院工作特色”的原则，开展“一院一品”特色心理健康教育宣传活动，二级学院要结合自身优势和特点，精心策划和开展至少1项特色心理健康教育活动。项目活动可以选用主题辩论、征文比赛、影视赏析、趣味运动、游戏拓展、展板宣传、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动。

四、表彰奖励

       　20xx年6月，学校根据活动开展的形式、内容、效果、创新性进行评比，评选出宣传季先进集体和先进个人、心理剧和知识竞赛一、二、三等奖，予以表彰奖励。

        五、活动要求

       　（一）辅导站要高度重视，充分考虑学生实际需要，在各班落实“八个一”教育活动，达到心理健康常识宣传，心理素质培养的目的。

       　（二）辅导站按照学校活动和学院特色项目设计，指导心里委员履行职责，充分利用QQ、微博、微信等新媒体，组织发动同学积极参与。

       　（三）辅导站要通过学校网站和其他媒体平台，及时宣传报道活动和特色项目开展情况，营造良好的活动氛围。

       　（四）辅导站要认真梳理总结，积累活动项目开展的视频、网络微文、师生反应、效果评估、新闻报道等资料和经验，不断提升活动水平和效果。

心理健康主题教育系列活动方案5

        一、活动目标：

       　学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：

       　（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

       　（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

       　（三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、活动时间：

       　5月4日、5月5日

三、活动地点：

       　x教室

        四、活动内容：

       　根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面：

       　（一）倾听心灵的声音——做情绪的主人

       　小学生年龄小适应能力差，他们的情绪是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、讽刺、不平等的待遇都会产生各种情绪。他们的情绪具有很大的冲动性，不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，所以让学生掌握正确的调节情绪的方法是十分必要的。

        活动目的：

       　1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

       　2、学会合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

       　3、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，做自己情绪的主人。

       　（二）送上一缕阳光——学会宽容

       　现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容老师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧张。因此，培养学生学会宽容，与他人和睦相处，提高学生人际交往能力是至关重要的。

活动目的：

       　1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。

       　2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。

       　（三）生活对我说——做一个自信的小学生

       　自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。

        活动目的：

       　1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。

       　2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。

       好了，今天关于“健康教育主题30个”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“健康教育主题30个”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。