优秀教案范文_优秀教案范文幼儿园

优秀教案范文_优秀教案范文幼儿园

       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“优秀教案范文”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

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幼儿园中班手工活动教案优秀范文

        幼儿园要让幼儿体验到成功的喜悦，乐于参与制作活动，提高动手能力。以下是我整理的幼儿园中班手工活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园中班手工活动教案范文一：装饰风筝

        准备

        1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

        2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

        3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

        4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

        5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

        过程

        一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)

        1、幼儿自由欣赏各种风筝。

        教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”

        2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)

        教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

        二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

        过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

        1、出示一只图案对称的风筝。

        教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

        2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

        教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导 幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』

        三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)

        教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

        1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能看。

        教师引导语：

        (1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)

        (2)怎样才能剪出两个一样的图形。

        四、幼儿制作风筝面。

        教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

        1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

        2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

        3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

        五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)

        小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

        目标

        1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

        2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

        3、使幼儿体验到成功的喜悦。

        幼儿园中班手工活动教案范文二 ：秋天的螃蟹

        设计思路：时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。

        活动目标：1.培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

        2.鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

        3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

        活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

        活动重点：了解螃蟹的主要特征。

        活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。

        活动过程：

        一、谈话导入，引出主题。

        师：小朋友，现在是什么季节呀?

        幼：秋天。

        师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢?

        幼：瓢虫、_、蚱蜢、小松鼠等。

        师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物?

        幼：螃蟹。

        师：恩，你们真棒，都猜对了!

        (评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。)

        2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的?

        二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

        1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

        师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?

        幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

        师：螃蟹的脚是什么样的?

        幼：长长的，尖尖的，有毛。

        师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

        师：它长的像什么?

        幼：像一把剪刀。

        师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?

        幼：一样。

        师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

        师：你们喜欢吃螃蟹吗?

        幼：喜欢。

        师：为什么呀?

        幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

        师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

        三、教师示范，制作螃蟹。

        师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的?

        幼：剪出来的，撕出来的。

        师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗?

        幼：好的!

        师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦!

        1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体

        2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

        3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

        4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

        5、分别黏贴

        要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

        四、幼儿操作，教师巡回指导。

        五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

        幼儿园中班手工活动教案范文三 ：迎春花

        活动目标：

        1、通过观察活动，知道迎春花是春天最早开的花。了解迎春花的名称特征及其用途。

        2、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

        3、乐于参与制作活动，提高动手能力。

        活动准备：

        柳条枝(或绿色皱纹纸)**皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。

        活动过程：

        一、观察迎春花

        让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。

        提问：这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?

        提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣?枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么?它为什么叫迎春花?

        小结：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。

        二、制作迎春花

        我们来把迎春花请进我们的教室。

        当幼儿说到可以折一些来时，可以教育幼儿不能采花，花儿要给大家欣赏。

        介绍制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

        幼儿制作

        三、布置我们的教室

        用制作好的迎春花布置我们的教室。

2020幼儿园学前班数学数字5教案优秀范文

        备课本是教师书写青春的诗笺。上课时的少而精，来之于备课时的广而博。将军决胜，在纵观全局，教学成功在知己知彼。下面我为大家收集整理了“语文教案模板”，欢迎阅读与借鉴!

        语文教案模板1

        1、读准跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏等一些词语的读音;通过了解沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴这些词语中带点字的意思。

        2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

        3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

        重点和难点

        能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义;并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

        教学过程

        课前预习：

        1、借助字典，读通课文。

        2、理解带点字的意思：沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴

        3、根据课文内容，将公路边的桃子自采三里路这块告示的内容，用几句话简明地写清楚。

        一、导入新课，反馈预习。

        1、导入新课，齐读课题。

        2、检查预习：根据课文内容，说说公路边桃子自采三里路的内容。

        出示：桃子自采三里路

        3、根据提示，介绍桃子。

        (1)出示词语：丰实、又香又甜、沁人心脾、馋涎欲滴

        (读词、随机正音、理解沁、涎的意思。)

        (2)以钻进果林，为开头，用上这些词语向大家介绍果园里的桃子。

        4、快速浏览，整体感知。

        (1)在三里路外的那个桃园里，游客们除了能自己采摘到又香又甜的桃子，还能得到什么呢?快速浏览课文，找到最能概括地解答这一问题的一小节。

        (2)出示课文最后一节，指导朗读。(随机正音：不禁jīn;木栅zhà栏)

        (3)启发质疑：读了这句话，你有什么疑问吗?

        (随机板书：信任?喜悦?)(副板书：久久地注视?朴实而纯洁?)

        二、理清线索，复述一次摘桃经历。

        1、快速默读课文2～7节，划出描写狗的活动的语句。

        2、交流出示有关语句，随机正音：欢吠(fèi);撒(sā)腿;沉甸甸(diān)

        3、引读有关语句，随机板书：迎宾、入林、返回、道别。

        4、师生配合朗读2～7节。

        根据提示，复述摘桃经历。(小组内交流，指名复述)

        三、解疑释疑，深入感悟。

        1、默读描写狗的4句话，划出有关词语，说说小狗给你留下的印象。

        2、再读这4句话，体会小狗的热情好客。

        (1)自读，引读。

        (2)小组讨论：从小狗的热情好客中你体会到什么?

        (果园的'主人以狗待客，是因为他充分信任每一位前来摘桃的游客。)

        3、默读2～7节，找一找还有哪些语句让你体会到果园主人给予游客的信任?

        (1)交流，出示：

        ①朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快!

        ②我把桃子小心翼翼地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。

        (2)联系课题，交流感悟。

        (教师适时点拨：结合第②句话说说我为什么能够得到信任与被信任的喜悦?)

        4、小结：如果说果园主人以狗待客的巧妙安排以及纸条上那温馨的话语，给前来摘桃的客人以充分的信任。那么，我信守诚信，如数付款的诚实行为，则是我能够感受到信任与被信任的喜悦的关键所在。(板书：如数付款)

        5、引读最后一节。

        四、语言实践，内化感悟。

        我为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林?这时，我心里会想些什么?请你根据提示，联系课文内容或自己的感受展开想象。

        语文教案模板2

        教学目标 ：

        1.学会6个生字，认识9个字。

        2.认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。

        3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

        教学重点：

        认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。

        教学难点 ：

        1.发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。

        2.正确、流利地朗读、背诵课文。

        教学过程 ：

        一、谈话导入

        同学们，你们爱护花草树木吗?平时是怎样爱护它们的?你们为什么这样做呀?今天我们学习课文的第2课，(教师板书)齐读课题，什么事把联系在一起的呢!快快打开书看一看。

        二、指导学生看图

        1.出示第一幅图

        提问：图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上画的有谁?在什么地方干什么?

        2.出示第二幅图

        让学生提出问题，学生回答

        图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上有谁，在干什么?

        3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的，打开书。

        三、初读课文，读通课文。

        1.自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。

        2.再读课文，标出自然段。

        3.同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。

        4.抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个字。

        四、细读课文，理解句子。

        1.自己读读第一段

        (1)提问：读后你知道了什么?文中的“我”指的是你自己吗?

        (2)听老师范读，你听出什么了?

        (教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。)

        (3)学生自己练习读。

        (4)同桌互读，相互纠正。

        (5)指名读。

        2.学习第二自然段

        (1)自己出声读第2段，边读边标出有几句话。

        (2)同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。

        (3)指名说说句子的意思。

        板书：穿衣，不冷。

        (4)教师范读，你听出了什么?

        教师范读时，突出“暖和的衣裳”。

        (5)学生练习读，同桌互读。

        (6)指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

        (7)引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢?(目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。)

        (8)出示填空练习，为背诵打好基础。

        ( )天到了，( )给小树穿上( )。小树( )了。

        口头练习填空后，试着背一背。

        3.学习第三自然段

        (1)自读这段，边读边标出有几句话。

        (2)请两名学生读这段，读后教师提问：“小树是怎样回报爷爷的?”

        板书：撑伞，不热

        (3)教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么?看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。

        (4)请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。

        (5)学生练习读。

        (6)同桌互读，相互纠正。

        (7)指名读，读后评议。

        (8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么?(目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。)

        (9)出示填空：

        ( )到了，小树给爷爷( )。爷爷( )。

        ①口头填空

        ②试着背诵。

        4.朗读全文。

        5.背诵全文。

        (1)看着填空练习背诵。

        我家( )小树。

        ( )天到了，( )给小树穿上( )。小树不冷了。

        ( )到了，小树给爷爷( )。爷爷( )了。

        (2)教师出示图画，让学生看图练习背诵。

        (3)试着独立背诵。

        (4)同桌互背，相互纠正。

        (5)指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。

        附：板书

        语文教案模板3

        内容：

        复习分段

        教学目的要求：

        复习常用的复习方法，能运用方法进行分段

        教学过程

        一、回忆分段方法

        1、导入：要学懂一篇文章，理清文章的脉络，我们可以用什么方法呢?(学生回答)教师板书：分段

        2、小组讨论

        首先请大家回忆一下，我们学了哪几种分段的方法?哪几篇文章特别典型?它们是这样分段的?每个小组讨论两种，小学语文总复习阅读复习教案。

        板书：方法例文

        3、交流

        讨论好的请每个小组选派一名代表来交流一下，看看哪个小组学得最好。

        (根据学生交流板书)

        如：借助过渡段来划分《伟大的友谊》

        按事情发展顺序分《落花生》

        按总分总结构分《万里长城》

        按地点转换分《秦始皇兵马俑》

        小节归并法《我盼春天的荠菜》

        2、请你选择一种方法，想想一般什么样的'文章用这种方法分段。

        小结：不同的文章，我们可以根据它的特点，选择相应的方法进行分段。

        二、练习应用

        (一)我们平时用得最多的是什么方法?(按事情发展顺序分段)

        1、按事情发展顺序写的文章，我们通常按事情的起因、经过和结果来分成几部分。请你先通读《第一次洗球鞋》，再找出哪几个自然段是写事情的起因的?

        2、找出洗球鞋的经过。

        3、按事情的发展顺序给《第一次洗球鞋》划分段落。校对。

        说明：有的文章事情经过部分有明显的几个步骤，还可以分成几段。

        (二)按总分总的文章结构分

        1、读《海南岛》，你认为这篇文章可以用什么方法来划分段落。

        2、交流 小结：总分总结构的文章，并不一定三部分都有，有时是先分后总，有时是先总后分。

        (三)小节归并法

        这两篇文章有明显的特点，我们能一下子划分段落。有的文章我们一下子找不出明显的特点，该怎么来分段呢?

        1、分节读《买冷饮》，概括出每一个自然段的意思。

        2、哪几个自然段说的是同一个意思?

        小结：这样的文章我们可以用小节归并法

        (四)综合练习

        1、阅读《星期天的苦恼》、《杨柳》，想一想这两篇文章用什么方法来划分段落，并完成。

        2、交流

        3、强调：像《杨柳》这样的文章，可以有不同的分段方法，只要你有充分的理由，有充足的依据都是可以的。

        三、总结作业

        分段的方法有许多，我们在课堂上练习的只是其中的几种典型。希望大家在平时的练习中能灵活地运用这几种方法。课后完成习题。

        语文教案模板4

        《几何原本》(The Elements)由希腊数学家欧几里得(Euclid，公元前330年～公元前275年)所著，是用公理方法建立演绎数学体系的最早典范。是至今流传最广、影响最大的一部世界数学名著。

        《几何原本》全书共13卷。第1卷，给出了欧几里得几何学的基本概念、定义、公理、公设等;第2卷，面积和变换;第3卷，圆及其有关图形;第4卷，多边形及圆与正多边形的作图;第5、6卷，比例与相似形;第7卷，数论;第8卷，连比例;第9卷，数论;第10卷，不可通约量的理论;第11卷，立体几何;第12卷，利用“穷竭法”证明圆面积的比等于半径平方的比;球体积的比等于半径立方的比，等等;第13卷，正多面体。《几何原本》一书从很少的几个定义、公设、公理出发，推导出大量结果，最重要的是它给出的公理体系标志着演绎数学的成熟，主导了其后数学发展的主要方向，使公理化成为现代数学的根本特征之一。《几何原本》是数学史上的一个伟大的里程碑，问世以来，受到广泛的重视与传播。除《圣经》之外，没有任何一本著作，其使用、研究与印行之广泛能与《几何原本》相比。20_多年来,它一直支配着几何的教学。因此，有人称《几何原本》为数学的《圣经》。 战争使大量人类文化和珍贵书籍化为灰烬。欧几里得的《几何原本》手稿至今也荡然无存。现存《几何原本》的一种版本是公元4世纪末泰恩(Theon)的《几何原本》修订本。还有一个版本是18世纪在梵蒂冈图书馆发现的一个10世纪的《几何原本》希腊手抄本，其内容早于泰恩的修订本。

        《几何原本》传人中国，首先应归功于明末科学家徐光启。徐光启(1562～1633)，字子先，上海吴淞人。他在加强国防、发展农业、兴修水利、修改历法等方面都有相当的贡献，对引进西方数学和历法更是不遗余力。他认识意大利传教士利玛窦之后，决定一起翻译西方科学著作。利玛窦主张先译天文历法书籍，以求得天子的赏识。但徐光启坚持按逻辑顺序，先译《几何原本》。他们于1620_年完成前6卷的翻译，1620_年在北京印刷发行。

        徐光启和利玛窦《几何原本》中译本的一个伟大贡献在于确定了研究图形的这一学科中文名称为“几何”，并确定了几何学中一些基本术语的译名。“几何”的原文是“geometria”，徐光启和利玛窦在翻译时，取“geo”的音为“几何”，而“几何”二字中文原意又有“衡量大小”的意思。用“几何”译“geometria”，音义兼顾，确是神来之笔。几何学中最基本的一些术语，如点、线、直线、平行线、角、三角形和四边形等中文译名，都是这个译本定下来的。这些译名一直流传到今天，且东渡日本等国，影响深远。

        徐光启要求全部译完《几何原本》，但利玛窦却认为应当适可而止。由于利玛窦的坚持，《几何原本》的后9卷的翻译推迟了200多年，才由清代数学家李善兰和英国人伟烈亚力合作完成。李善兰(1811～1882)，字壬叔，号秋纫，浙江海宁人，自幼喜欢数学。1852年到上海后，李善兰与伟烈亚力相约，继续完成徐光启、利玛窦未完成的事业，合作翻译《几何原本》后9卷，并与1856年完成此项工作。至此，欧几里得的这一伟大著作第一次完整地引入中国，对中国近代数学的发展起到了重要的作用。

        徐光启在评论《几何原本》时还说过：“此书为益能令学理者祛其浮气，练其精心;学事者资其定法，发其巧思，故举世无一人不当学。”其大意是：读《几何原本》的好处在于能去掉浮夸之气，练就精思的习惯，会按一定的法则，培养巧妙的思考。所以全世界人人都要学习几何。

        语文教案模板5

        一、教学目标

        1、会认 个生字，正确读写 、 、 、等词语。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。

        3、通过学习，体会文章的表达方法。

        教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么;难点是依据学情而定的。)

        二、教学方法(根据课型来确定教学方法)

        三、教学时间

        四、教学准备

        教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)

        学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)

        五、教学过程

        1、创设情境，导入新课

        2、新课学习

        1)初读课文，扫清障碍; 2)再读课文，了解内容; 3)品读课文，感悟体会。

        3、拓展延伸

        4、师生交流、小结

        六、作业设计

        七、板书设计

        八、教学反思

幼儿园小班艺术教案优秀范文2020

        2020幼儿园学前班数学数字5教案优秀范文

        幼儿园数学要以幼儿新课程标准为依据，采用直观演示型、探究型的“凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法，又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势。以下是我整理的幼儿园学前班数学数字5教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园学前班数学数字5教案范文一：学习5的组成

        教学目标：1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。

        2、能根据的特征记录物体的数量。

        3、能按要求边操作边讲述活动过程。

        教学重、难点：复习5以内数的分解及组成教学准备：1、教具：黑板上范画，数字卡片1-5。

        2、学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。

        教学过程：

        1、运用找朋友的游戏，复习4的组成今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。

        为什么找他做朋友2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。

        (1)简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢?那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。

        (2)幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

        (3)幼儿介绍自己的操作过程。

        小结：5分成两份有4种分法。

        3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么?有多少苹果?这些苹果有哪些地方不一样。

        启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。

        引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么?

        组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式。

        4、操作活动5、活动评价请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定。

        活动延伸：

        先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动教学反思：

        学生初步了解和掌握5的分解和组成，部分学生记住了5的分解和组成。

        幼儿园学前班数学数字5教案范文二：5的加法

        教学目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

        2、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。

        3、进一步认识理解"+"、"="号的含义。

        教学重、难点：提高学生学习数学的兴趣

        教学准备：数量不等的物体。

        教学过程：

        (一)复习5的组成。幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

        (二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

        教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师："今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。"幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

        3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。(1)4+1=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)+表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1+4=5(集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式，说一说它们的异同点。4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

        (三)幼儿操作，并做记录。

        幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

        教学反思：学生对5的加减法有了一定的理解，进一步理解加法交换律，大部分学生可以掌握。

        幼儿园学前班数学数字5教案范文三：5的分解与组合

        设计意图：

        在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，采用直观演示型、探究型的“凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法，又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势。本节课通过操作学具、观察演示、口述计算过程、找朋友的游戏，逐步体现了“凑十法”的好处，让幼儿在学习“凑十法”的过程中充分参与，激起想要探究的欲望，激发了孩子的学习兴趣。

        教学目标：

        1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程，会计算9加几。

        2、通过操作、观察、计算，形成“凑十”的思想。

        教学重点：

        1、.理解“凑十”法的过程，掌握计算方法。

        2.、培养学生的发散思维及应变能力。

        教学难点：

        理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。

        教学准备：

        算式卡桃子小棒圆片等

        教学过程：

        一、开火车复习10加几等于几

        10+6 10+3 10+9 10+5 10+7

        10+8 10+4 10+2

        二、全班齐读“凑十”歌

        一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密

        四_六并排走五五凑成十

        三、故事导入，激起幼儿兴趣

        一天，小猴子下山来玩，发现桃树上结满了又大又红的桃子，它想我摘一些送给我的兄弟吃。于是就爬上大树先摘了9个桃子，又摘了3个桃子，一共摘了几个桃子?想一想应用什么方法列式计算?

        四、请幼儿列出算式

        9+3=?

        五、

        六、老师示范讲解9+3的凑十过程。

        七、引导幼儿用摆圆片的方法计算9+4的凑十过程。

        八、教师小结：计算9加几的加法，先把小数分成1和几，然后同大数9凑成10;再算10加几。

        活动延伸：幼儿相互进行找朋友的游戏，根据算式卡找结果，看谁先找到自己的朋友。

幼儿园教案爱护眼睛优秀范文

        教师要选择幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣。以下是我整理的幼儿园小班艺术教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园小班艺术教案范文一：躲猫猫

        设计意图：

        又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

        课时建议：两课时

        活动目标：

        1.愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

        2.喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐。

        活动准备：

        动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

        活动过程：

        一、导入活动：小动物躲猫猫。

        小朋友们，你们好。今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁?

        老师出示：小熊。

        小熊和小朋友互相打招呼。

        1.教师：注意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

        语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

        教师：哈哈!小熊在这里

        2.出示小蜜蜂

        教师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

        语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

        教师：哈哈!蜜蜂找到了。

        二、肢体躲猫猫

        小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说：“小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。”

        语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

        教师：哈哈!小手找到啦!

        提问：小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?

        幼儿：(小手、小脚、眼睛、耳朵)

        三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

        提问：你们还想和小动物玩游戏么?

        1.你们叫他们出来：

        教师“小动物小动物在哪里?”

        幼儿“小动物小动物在这里。”

        2.藏手偶的游戏

        语词：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。

        小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

        3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。

        四、小朋友躲猫猫。

        教师：你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找?

        提问：你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。

        方法：比如：小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。

        小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

        活动延伸

        在家和家人玩躲猫猫的游戏。

        幼儿园小班艺术教案范文二 ：甜甜的糖果

        设计思路：

        甜甜的糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品，它不同的外形、精美的包装、丰富的口味，都对幼儿有着巨大的_力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和_，具有一定的教育价值。

        活动目标：

        1、引导幼儿运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道)，体验认识糖的乐趣。

        2、愿意大胆表述自己的发现，与教师、同伴交流分享。

        3、尝试自己动手制作棒棒糖，发展幼儿的动手能力。

        活动准备：

        各种糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子。

        活动过程：

        一、教师用语言引起幼儿的兴趣。

        师：小朋友们，你们好，今天老师带来了一件你们最喜欢吃的礼物，你们猜猜它是什么?(出示糖)

        二、师生感知糖果特征，共同交流分享。

        1、你们都吃过糖吗?那你吃过什么糖?还知道什么糖?(幼儿说说自己对糖果的经验)。

        2、老师这里有很多糖，请小朋友挑一颗最喜欢的糖。(幼儿分散去挑糖。)

        3、你挑的是什么糖?老师挑的糖是什么颜色的?(小结：糖是有各种颜色、各种图案和不同形状的。)

        4、请幼儿摸摸是硬的还是软的?(用力按一下)

        5、请幼儿一起闻一闻：真香，要不要尝一尝它的味道?(要求幼儿注意：1、自己动手剥糖，不会剥请旁边小朋友或老师帮忙，不过要说一句好听的话。老师示范，教育幼儿使用礼貌用语。2、那剥下来的糖纸怎么办呢?不要乱扔，你们看糖纸多好看呀，我们把剥下来的糖纸放在筐里存起来，等以后再用。)

        6、幼儿尝糖果。(1、尝出来了吗?说说你吃的糖是什么味道的?2、现在糖变得怎么样了?感觉糖果的变化。)

        7、糖很好吃，能不能多吃?为什么?(教育幼儿少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口，保护好牙齿。)

        三、制作棒棒糖。

        1、出示棒棒糖，老师示范。

        2、幼儿自由选择颜色制作棒棒糖，教师巡回指导。

        3、请幼儿将做好的棒棒糖插进盒子里，说一说：你做的棒棒糖是什么味道的?以后我们把它放到“糖果商店”游戏中去玩。

        幼儿园小班艺术教案范文三 ：我的小手

        活动设计背景

        手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。

        活动目标

        认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。

        情感目标：引导幼儿了解手的作用。

        技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

        教学重点、难点

        教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。

        教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

        活动准备

        1. 图画纸若干张。

        2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

        3. 几盘已调好的水粉颜料。

        活动过程

        一、导入活动

        老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

        二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

        1. 认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

        2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。

        3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。)

        4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

        三、小手的作用

        1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

        2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

        3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

        四、 手印画

        1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

        2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

        3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

        4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

        五、 结束活动

        1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

        2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

        教学反思

        在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。

        不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

幼儿园春夏秋冬季节教案优秀范文

        幼儿园教案爱护眼睛范文5篇

        引导幼儿懂得保护眼睛的重要性和保护眼睛的正确方法。懂得爱护眼睛。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。大胆创编眼保健操，体验成功的乐趣。下面是我为你整理的几篇幼儿园教案爱护眼睛范文，希望能帮到你哟。

幼儿园教案爱护眼睛篇一

        活动目标：

        1.认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

        2.知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。

        活动准备：

        1.眼睛的特写，小男孩玩偶，细树枝。

        2.胡萝卜沙拉。

        2.教学挂图和幼儿用书。

        活动过程：

        1.谜语导入活动。

        教师：

        (1)谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

        (2)教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢?

        2.让幼儿观看眼睛的特写，了解眼睛的大概构造以及作用。

        (1)教师：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间的黑葡萄是什么?

        (2)教师：眼睛是用来干什么的?(请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)

        (3)教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

        3.观看情景表演，了解可能会伤害眼睛的种种行为。

        (1)教育引导幼儿观察、理解情境1--看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。

        (2)教师引导幼儿观察、理解情境2--偷偷地戴大人的眼镜。眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

        (3)教师引导幼儿观察、理解情境3--用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

        (4)教师引导幼儿观察、理解情境4--对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

        (5)教师引导幼儿观察、理解情境5--玩尖锐的物品。会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

        4.引导幼儿了解保护眼睛的方法。

        (1)教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗?

        (2)教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。等我们长大一点儿，我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。

        5.引导幼儿观看教学挂图或幼儿用书，懂得有危害的行为不可以去做。

        6.让幼儿愉快地享用胡萝卜沙拉，活动结束。

幼儿园教案爱护眼睛篇二

        活动目标

        ①学会保护眼睛的方法，爱护眼睛。

        ②养成良好的用眼卫生习惯，增强保护眼睛意识。

        活动重点增强保护眼睛的意识，学会保护眼睛。

        活动难点学会保护眼睛的方法。

        活动准备不良用眼危害、故事《眼睛肿了》

        活动过程

        一、故事导入，激发兴趣。

        师：晨晨今天早晨起床后发现眼睛肿的厉害，小朋友们猜猜他怎么啦?

        幼：他可能哭过了，被虫子咬了……还有的小朋友说“不对不对，我有一次，晚上很晚的时候睡不着一直看电视，然后第二天早上起来眼睛就肿了……”

        (幼儿能够根据已有的经验大胆猜测)

        师：小朋友们真聪明，一下子就想到了这么多的原因，你们刚刚说的呀，都有可能让我们的眼睛变得不舒服，但是晨晨的眼睛为什么肿起来了呢?是因为啊，他昨天晚上玩手机玩的可开心啦，就忘了时间……然后今天起来眼睛就肿起来了

        教师总结：晨晨晚睡，并且在睡前一直玩手机导致第二天起来眼睛肿起来了，我们小朋友要养成早睡早起的好习惯，而且不能玩很久的手机，也不能看很久电视，这样都会伤害我们的眼睛。

        二、回顾日常，哪些事情是在伤害眼睛。

        逐一展示，这些伤害眼睛的做法都是日常随处可见的，很容易引起重视。(教案出自：屈老师教案网)如：不讲卫生用充满细菌的手去揉眼睛;边走边看书;长时间玩、看电子产品;近距离看书看电视;用别人的毛巾擦眼睛等

        有助于孩子们深刻认识不良用眼习惯给眼睛带来的危害

        三、保护眼睛，我知道。

        针对以上出现的问题，逐一商讨对策，学会自己保护眼睛

        四、判断对错，增强认识。

        教师扮演不爱卫生，不懂保护眼睛的宝贝，由孩子们对教师的行为进行判断指正，进一步增强自我保护意识。

        五、安全小卫士。

        “安全小卫士”评比活动，教师对一周内用眼保护的小朋友进行表扬、鼓励!

幼儿园教案爱护眼睛篇三

        活动目标

        1、认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

        2、知道要保护眼睛，学习爱护眼睛的正确方法。

        活动准备

        眼睛的，教学挂图和幼儿用书

        活动过程

        1、谜语导入：

        上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，上边门，下边门，关起门来就睡觉(请小朋友们来说出谜底)

        2、带领幼儿观看眼睛的，了解眼睛的大概构造及作用。

        (1)这是什么?眼睛的上边是什么?中间的黑葡萄就是什么呢?

        (2)如果我们的眼睛看不见东西了怎么办?(请大家一起闭上眼睛来体验看不见东西的感觉)

        3、观看教学挂图，了解可能会伤害眼睛的种种错误行为。

        4、引导幼儿了解保护眼睛的方法。

        教师提问讨论：眼睛对我们大家都很重要，但我们要怎么样才可以好好保护它呢?(幼儿自由讨论，教师再请个别幼儿代表发言)

        教师小结：在平时生活中，看书看电视、玩电脑的时间都不可以过长，学会做眼保健操。

        活动反思

        大部分孩子都已了解眼睛对我们的重要性，知道平时要保护好它。在今后还会和家长朋友做好家园共育，随时提醒幼儿用眼时间，养成用眼卫生的好习惯。

幼儿园教案爱护眼睛篇四

        活动目标

        1、了解保护眼睛的基本常识。

        2、不长时间看电视，看书、画画姿势正确。

        3、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

        4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

        5、知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

        教学重点、难点

        重点：让幼儿掌握保护眼睛的一些方法。

        难点：让幼儿知道日常生活中正确与不正确的用眼行为。

        活动准备

        1、幼儿活动前向家长了解保护眼睛的有关常识。

        2、教学挂图。

        活动过程

        1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

        教师讲谜面：黑黑亮亮两颗珠，一开一合像窗户。白天开门夜关闭，能看电视能看书。(谜底：眼睛)。

        请幼儿互相看对方，猜出谜底。

        2.讲故事《保护眼睛》，了解长时间看电视对眼睛的伤害。

        教师：_的视力为什么减退啊?引导幼儿讨论_视力减退的原因。

        教师：你们每天在家看电视吗?看电视时间时间长吗?知道_的烦恼后，你们看电视适应注意什么?

        3.引导幼儿了解造成视力减退的其他原因及保护眼睛的有关常识。

        1.请园内一位戴眼镜的教师向小朋友介绍自己近视的原因和戴眼镜后感到的不方便。

        2.结合幼儿日常生活，讨论其他对眼睛造成伤害的原因。

        3.结合挂图，教师告诉幼儿保护眼睛的方法。

        4.听指令做动作 ，强化幼儿对不正确行为的认识。

        如教师说看书、画画、看电视，幼儿做相应的正确姿势。

幼儿园教案爱护眼睛篇五

        活动目标：

        1.认识眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

        2.知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为，学习保护眼睛的方法。

        活动准备：

        1.眼睛的特写

        2.情景五张

        3.眼保健操音乐

        活动过程：

        一.谜语导入活动。

        (1)教师:谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

        (2)教师：小朋友们这个谜语的谜底是什么呢?

        二.让幼儿观看眼睛的特写，了解眼睛的大概构造以及作用。

        (1)教师：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间的黑葡萄是什么?

        (2)教师：眼睛是用来干什么的?(请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)

        (3)教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

        三.观看情景，了解可能会伤害眼睛的种种行为。

        (1)教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近，会伤害我们的眼睛，也不能看的太长时间。

        (2)教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜，眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

        (3)教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

        (4)教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看，盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

        (5)教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品，会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

        四.引导幼儿了解保护眼睛的方法。

        (1)教师：小朋友们，你们知道有哪些保护眼睛的方法吗?

        (2)教师小结：看书看电视时间长了要向远处眺望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是保护眼睛的好办法。

        五.师幼总结不让眼睛受伤害的方法，懂得有危害的行为不可以去做。

        六.教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

2020三年级语文海滨小城教案优秀范文合集

        幼儿教师要培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。以下是我整理的幼儿园春夏秋冬季节教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园春夏秋冬季节教案范文一

        设计意图：

        我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

        活动目标：

        1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

        2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

        活动准备：

        春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板

        活动重难点：

        重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。

        难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

        活动过程：

        一根据词语分组：

        1、认识春夏秋冬四个组别

        师：单老师这里有四个字，看看认识吗?

        2、根据词语分别归属组别

        师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

        春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪

        夏：立夏炎热荷花汗流浃背

        秋：凉爽硕果累累菊花大雁

        冬：冰天雪地冬至梅花火锅

        二介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

        师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

        例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

        A暖和

        春天里重点理解“春风化雨”

        小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好!

        B立夏

        重点理解：汗流浃背

        小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好!

        C菊花

        重点理解：硕果累累

        小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好!

        D冬至

        重点理解:冰天雪地

        小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐!冬天真好!

        三、分组竞赛

        1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗?秋天组好吗?冬天组好吗/

        2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好!

        3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

        4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢?为什么?

        5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节?

        我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗?∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道

        我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。

        幼儿园春夏秋冬季节教案范文二

        一、说教材：

        我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：

        1、观察图画，初步感知一年四季的特征。

        2、在体会内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。

        3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

        教学难点

        在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述

        教学重点

        也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。

        二、说教法：

        兴趣是的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢?激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。

        三、说学法：

        在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式(视、听、说、想)感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。

        教学准备：

        1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

        2、配乐录音磁带、录音机。

        3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。

        四、说教学程序：

        每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。

        第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了基础。

        第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。

        请学生结合画面思考并回答以下问题：

        教师：一年中有哪几个季节?一年中有哪些节日?这些节日在哪些季节里?

        教师给予内容和表述水平方面的评析指导。

        (1)、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结。

        (2)、学生讲述夏季特征和节日。认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结。

        (3)、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结。

        (4)、学生讲述冬季特征和节日。认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结。

        3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。

        4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。

        幼儿园春夏秋冬季节教案范文三

        活动准备：

        1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。

        2、花卉与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)

        3、幼儿已有认识四季的基础。

        活动目标：

        1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。

        2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。

        3、产生关心、爱护花卉的情感。

        活动过程：

        一、放录像——校园里的花

        1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”

        2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。

        二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)

        1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”

        2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。

        3、每组幼儿交流、分享活动。

        (1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的放在黑板上展示)

        (2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)

        (3)找一张自己喜欢的。

        三、分类

        1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”

        2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。

        展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)

        3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”

        教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。

        四、游戏巩固

        1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)

        2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。

        3、幼儿游戏，教师指导观察。

        五、活动延伸

        这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)

        六、活动建议

        环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。

        家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。

        与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。

        日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。

高三化学教案优秀范文5篇

        2020三年级语文海滨小城教案优秀范文合集

        《海滨小城》描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，是按不同的方面连段成篇的。以下是我整理的三年级语文海滨小城教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        三年级语文海滨小城教案范文一

        一、课文特点：这是一篇写景文章，课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，是按不同的方面连段成篇的。

        二、教学目标：

        1、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。

        2、学习文按不同方面连段成篇的方法。、

        3、学本课生字新词。

        4、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体。

        5、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

        三、教学重点：

        1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

        2、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

        四、教学难占：仿照一段写法写一段话。

        五、教学过程：

        (一)谈话引入：

        1、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今天，我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：17海滨小城)

        2、分析审题：海滨指的是哪?课文写的是什么地方?

        (二)理清文章思路：

        1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然是海滨的，哪几自然段是写小城的?

        2、讨论分析;(A(1-3)海滨的景色。B(4-6)小城的景色。)

        (三)学习课文第一段：

        1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物?用“。。”标出来。(板书：大海沙滩)

        2、自由读1-2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

        3、学生找句子―――抓词语―――谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)

        小结：这两段主要抓住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

        4、自由练读―――互读―――指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)

        5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物?(板书：贝壳船队)

        6、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样?

        (1)这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里。

        (2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

        7、二人互读―――指名读―――男_分读(要读出海滩下的宁静与喧闹)

        (四)学习第二段：

        1、过渡：刚才学习了1-3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4-6节。

        2、投影显示思考题：

        (1)课文写了小城的哪几个地方?用“。。”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。

        (2)抓句子体会：它们美丽在哪里?

        3、讨论板书：庭院――树多花园――树茂街道――干净

        4、投影显示，理解带点词的意思。

        凤凰树开花了，开昨那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

        5、指导朗读：

        作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要你的通过朗读，让别人也体会到这种情感。

        6、自由练读―――齐读

        7、根据提示练背5节(投影显示)

        小城的花园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()

        撑开的()，()的树叶长得()，

        可以()，()。树下()，每逢(

        )，()总是()。

        (五)总结：

        1、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

        2、结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的?

        六、板书设计：

        蓝棕银白

        海滨大海白灰金黄

        (1-3)沙滩贝壳寂寞

        海滨小城船队喧闹赞美

        小城庭院树多热爱

        (4-6)花园树茂

        街道干净

        三年级语文海滨小城教案范文二

        教学要求：

        1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

        2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

        3、练习给课文分段，归纳段落大意。

        教学重点、难点：

        体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。

        教学时间：一课时

        教学过程：

        一、复习检查。

        1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

        2、听写前课词语。

        二、导入新课。

        板书课题。

        “滨”是什么意思?(水边)海滨小城是什么意思?

        三、自学课文。

        1、提出自学要求：

        小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

        2、学生自学，教师巡视。

        四、检查自学情况。

        1、指名读课文，每人读一个自然段。

        2、说说每个自然段讲了什么。

        五、讨论交流。

        1、课文讲了哪些方面的内容?

        2、哪些自然段讲海滨景色的?

        3、哪些自然段讲小城景色的?

        4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的?

        5、这篇课文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)

        六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

        七、布置作业：

        朗读课文。

        三年级语文海滨小城教案范文三

        教学目标

        1.认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。

        2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

        3.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

        4.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

        教学重点

        引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。

        教学难点

        1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。

        2.联系上下文理解文中词语的意思。

        教学课时2课时

        第一课时

        课时目标

        1.认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。

        2.初读课文，了解内容，理清段落。

        3.练读课文，质疑问难。

        教具准备

        多媒体课件。

        教学过程

        一、谈话引入，激发兴趣。

        蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥;各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金_的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵!想去看看吗?(课件出示2)相关，引导学生观赏。

        临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵;小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人;小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。(课件出示3)相关，引导学生观赏。

        这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗?好!老师就带你们一同去――海滨小城(板书，海滨小城)，注意读准前鼻音“滨”。

        二、初读课文，扫除障碍，了解大意。

        1.学生用自己喜欢的方式读课文，(课件出示4)阅读要求：

        (1)借助拼音自读课文，边读边标记自然段。

        (2)自学文中的生字，理解字词。

        (3)课文的每个自然段讲了什么?

        2.小组交流，汇报发言，教师小结：

        第1自然段：美丽的海。生字：滨鸥灰。新词：灰色海鸥海滨。

        注意读准前鼻音“滨”。

        第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、渔。新词：胳臂渔民

        注意多音字“臂”在这里读“bei”，组词为“胳臂”，还有一个读音是“bì”，组词是“臂膀”。

        第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字：睬遍躺载靠。新词：遍地理睬躺着满载靠岸。

        注意读准平舌音“睬、载”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。多音字“载”：“满载”的“载”读“zài”，另外还有一个读音是“zǎi”，组词为“记载”。

        第4自然段：小城庭院里的树。生字：凰亚栽夏。新词：凤凰、_带、栽树、初夏等。

        第5自然段：小城公园的榕树。生字：榕、凳、逢。新词：榕树、石凳、每逢。注意读准后鼻音“凳、逢”。

        第6自然段：小城街道清洁。生字：踩、除。读准翘舌音“除”。新词：除了、踩在。

        第7自然段：总结小城美丽整洁。生字：洁。新词：整洁。

        三、检查预习，学习字词。

        1.课件出示生字、生字词。(课件出示5)

        海滨海鸥灰色胳臂渔民遍地理睬躺着靠岸凤凰_带栽树初夏榕树石凳每逢除了踩在整洁满载

        2.齐读、指名读、指名领读。

        四、理清脉络，指导分段。

        1.把课文分成“海滨”和“小城”两部分。(1至3段，4至7段)

        2.作者按什么顺序来观察海滨小城的?

        (海滨――小城，也即“远――近”的顺序)

        五、识记生字，写字指导。

        1.(课件出示6)出示会写字田字格课件：滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁

        2.指名朗读。

        3.识记生字

        你是如何记住这些生字的?

        形声字结构特点：比如“滨”，形旁是“氵”，表示与水有关，“宾”是声旁，表示读音。另外还可以用同样的方法识记“渔遍躺靠洁”。

        形近字辨析：业一亚浩一洁栽—载踩—睬

        3.观察字形，交流写法。

        “滨渔除洁”都是左右结构，左窄右宽。“躺”左右等宽;“靠”上下结构，“遍”半包围结构，先写“扁”，再写“辶”。

        4.指导写字规律：重点指导“遍除洁”

        “遍”注意“扁”户下面的部分，里面是一横两竖，“辶”是三笔写成，点、横折折撇、捺。

        “除”，右边是“余”，竖勾不要露出第一个横。

        “洁”，注意右边的写法，上面是个“士”，下面的短横压住横中线，下面的口，第一竖压住竖中线。

        5.自由练习，教师巡视，个别指导。

        六、熟读课文，积累佳句。

        设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。

        第二课时

        课时目标

        1.熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

        2.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

        3.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

        教具准备

        多媒体课件。

        教学过程

        一、回顾旧知，复习导入。

        1.上节课，我们学习了课文《海滨小城》，这节课，我们继续来学习这篇课文。(板书：海滨小城)

        2.上节课，我们初步领略了海滨小城的风光，海滨小城给你留下了什么印象呢?

        3.这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意带着老师再去细细游赏吗?下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨的美丽景色。

        二、范读课文，质疑明标。

        1.听老师读课文(配乐朗读)，边听边标出不懂的内容。听之后用简单的话说说自己的感受。

        2.质疑明标。

        (1)根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。

        (2)教师小结：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案，解开疑问。

        (课件出示8：出示目标)进一步了解、欣赏海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情;学习按不同方面连段成篇的方法;练习有感情地朗读课文。

        三、学习第一段。

        1.学生用自己喜欢的方式自由读课文1～3自然段，按要求学习。

        (课件出示9)要求：

        (1)边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方?

        (2)再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会出美?

        (3)带着感情读出美。

        2.学生读句子，抓景物特点谈自己的体会。

        (课件出示10)海上、海边的相关，引导学生观赏。

        (1)如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金_。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金_。”

        “镀”是什么意思?这里为什么用“镀”?

        ①学生自由发言。

        ②教师评议、小结：“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

        ③指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来?(自己练读，指名朗读)

        (2)(课件出示11)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

        ①“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里?

        ②学生自由朗读，指名朗读。

        3.出示学生所填的投_，小结景物特点。

        (1)师：在海滨，我们看到了哪些美丽的景物?自己说说。

        (2)教师评议并小结。(课件出示12)

        ()的大海()的贝壳

        ()的天()的鱼

        ()的机帆船()的虾和蟹

        ()的军舰()的海螺

        ()的海鸥和云朵

        (3)海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗?(板书：色彩绚丽)

        4.在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的包彩，还听到了什么声音?(汽笛声、喧闹)

        (1)(课件出示13)画面，想象：这是一个什么样的场面?人们为什么高兴?他们会说些什么?(渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。)

        (2)师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美，而且人民勤劳。如果你把自己当作这篇文章的作者，你一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲。你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗?带着这种感情一齐朗读“远处响起了……”

        5.作者怎么写出海滨之美?(读一读表示色彩的词)

        (1)色彩词——把海滨描绘得绚丽多彩。美!

        (2)分层练习——写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后为动态，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。

        (板书：海滨：景色美丽生机勃勃)

        6.小结学法：

        (1)我们刚才是怎样学习海滨这一部分的?

        (2)学生交流，代表发言。

        (3)教师小结：(课件出示14)①读，找地点，标景物。②读，抓特点，体会美。③读，有感情，读出美。

        6.有感情地朗读这一部分。

        四、学习第二部分。

        1.谈话过渡：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。

        2.出示自学要求：(课件出示15)

        (1)边读边想：这部分写了小城哪几个地方?

        (2)用简洁的语言说说：这些地方各有什么特点?

        (3)从阅读中你感受到了小城的什么?你是从哪些语句中体会出的?有感情地读一读。

        3.讨论汇报：

        (1)作者写了小城的哪些地方?(庭院、公园、街道。)

        (2)小城的庭院有什么特点?请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。(课件出示16)相关，引导学生观赏。(小城里每一个庭院都栽了很多树。——总述句，也点出了庭院的特点。)

        ①作者围绕总述句先写什么?(树的品种多。)后写什么?(桉树叶子和凤凰树的花。)这样写有什么好处?(条理清晰。)

        ②联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。(“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子罩在上面;遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂，生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象。)

        ③有感情地朗读：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多_带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

        (3)小城的公园有什么特点?请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。(课件出示17)(小城的公园更美。——总述句，点出了小城的公园的特点。)

        ①作者围绕总述句先写什么?(树冠。)后写什么?(树下。)这样写有什么好处?(层次分明。)

        ②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思。(“绿绒大伞”：形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。)

        ③有感情地朗读：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。(课件出示18)相关，引导学生观赏。

        (4)小城的街道有什么特点?请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。(课件出示19)(小城的街道也美。——总述句，点出了小城的街道的特点。)

        ①作者围绕总述句先写什么?(除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。)后写什么?(人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。)这样写有什么好处?(准确表达街道的特点。)

        ②(课件出示20)有感情地朗读：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

        4.指名朗读，教师小结：从这部分课文我们了解到小城的庭院树多、花园更美、街道干净。(板书：小城：庭院树多、花园更美、街道干净)

        5.朗读比赛(各组分段朗读)。

        6.练习背诵第五自然段。

        7.从文章中找出一句能概括小城特点的句子来。(这

        座海滨小城真是又美丽又整洁。)(课件出示21)

        (1)交流体会。

        (2)教师小结：小城中庭院树木繁多，花园榕树更美，街道干净整洁。这一切都是家乡人民用勤劳的双手建设的。我们一起来大声读最后一句，读出对家乡的热爱和赞美之情。

        五、总结全文，学习写法。

        1.齐读最后一节。思考：这部分在文章中起什么作用?(总结全文。)

        2.“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。请同学们再读课文，把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。

        (1)人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。(街道不长，出走不行;大城市街道很长，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具。)

        (2)海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。(这里很少有人来;沿海大城市就不同，贝壳再多也早就被捡光了。)

        (3)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。(海滩上平时并不“喧闹”。而沿海的大城市，码头一个接一个，货物吞吐，船只往来，笛鸣不断，终日喧闹。)

        (4)小城里每一个庭院都栽了很多树。小城好像笼罩在一片片红云中。(居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而大城市，由于建筑拥挤，只好向空中发展，很少有庭院，更没有很多树的大院子，人们为了栽一盆花，还要到处找土呢。)

        (5)除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。(可见行人稀少，街道宁静。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鸣铃响，根本听不到行人的脚步声。)

        3.欣赏优美的句子。

        (1)天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

        (2)早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金_。

        (3)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

        (4)凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

        (5)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

        3.交流小结：作者之所以能把“海滨小城”写得如此吸引人，是因为他善于观察、善于思考。他随空间的变换，观察得细，把握得准。

        六、、总结全文，小练笔。

        1.总结全文

        课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金_、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。

        (课件循环出示相关)，引导学生观赏。

        课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。

        2.(课件出示22)小练笔。

        (1)用“先概括后具体”的方法写一个片断。(提示：以“学校小花园”为题，用这一方法写一二百字左右的片断。)

        (2)学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色特点写具体。

        1.高三化学教案优秀范文

       

        　一、教材分析

       　“化学计量在实验中的应用”是以化学基本概念为基础，与实验紧密联系，强调概念在实际中的应用，本节教学对整个高中化学的学习乃至今后继续学习起着重要的指导作用。教材内容具有概念比较多，且抽象又难于理解的特点。教材首先从为什么学习这个物理量入手，指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带，认识引入物质的量在实际应用中的重要意义，即引入这一物理量的重要性和必要性。然后介绍物质的量及其单位，物质的量与物质的粒子数之间、物质的量与质量之间的关系。应注意不要随意拓宽和加深有关内容，加大学生学习的困难。

       　二、学情分析

       　对于“物质的量”这个新的“量”和“摩尔”这个新的“单位”，学生是很陌生的，而且也很抽象，但通过学习和生活经验的积累，他们已经知道了生活中常用的一些“量”和“单位”，如长度、质量、时间、温度，米、千克等。可采用类比方法，类比方法是根据两个或两类对象之间的某些属性上相同，而推出它们在其他属性也相同的一种科学方法。如物质的量与其他学生熟悉的量类比、摩尔与其他国际单位的类比、集合思想的类比等，运用类比思想阐释物质的量及其单位摩尔的意义，能够提高这两个概念与其他概念之间的兼容性，有利于对这两个陌生概念的深刻理解和掌握。

       　三、教学目标

       　1.知识与技能

       　(1)认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，认识摩尔是物质的量的基本单

       　位;了解阿伏加德罗常数的涵义，了解摩尔质量的概念。

       　(2)了解物质的量与微观粒子数之间的换算关系;了解物质的量、物质的质量、摩尔

       　质量之间的换算关系。

       　2.过程与方法

       　(1)通过类比的思想帮助学生更好的理解、运用和巩固概念。

       　(2)通过阅读教材、参考资料和联系生活实际，培养学生自学的习惯、探究的意识。

       　(3)体验学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。

       　3.情感态度和价值观

       　(1)使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学问题的科学方法之一，培养学生尊重科学的思想。

       　(2)调动学生参与概念的形成过程，体验科学探究的艰辛和喜悦。

       　四、教学重点与难点

       　1.教学重点

       　(1)物质的量的概念;

       　(2)物质的量和微粒数之间的相互转化;

       　(3)阿伏伽德罗常数的涵义;

       　(4)通过物质的量、质量、摩尔质量计算实际问题。

       　2.教学难点

       　物质的量的概念。

       　五、教学准备

       　多媒体、黑板

       　六、教学方法

       　采用创设情境方式，通过故事(一粒米的称量)和生活实例，以聚微成宏的科学思维方式，引出新的物理量—物质的量，搭建起宏观与微观的桥梁。通过学生列举生活中的常用单位(箱、包、打等)与抽象概念类比、国际单位之间的类比、集合思想的类比教学，将抽象的概念形象化，让学生感受概念的生成过程，初步形成物质的量的概念并理解其重要性。

        2.高三化学教案优秀范文

       　一、学习目标

       　1．学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。

       　2．学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。

       　3．理解氧化还原反应的本质。

       　4．辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培养比较、类比、归纳和演绎的能力。

       　5．理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。

       　二、教学重点及难点

       　重点：氧化还原反应。

       　难点：氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的判断。

       　三、设计思路

       　由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。

       　四、教学过程

       　[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的研究主题。先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。

       　[练习]学生自己书写方程式，并留待后面的学习继续使用。

       　[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义，来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应，还是非氧化还原反应。

       　[媒体]

       　2Na＋Cl2＝2NaCl

       　2Fe+3Cl22FeCl3

       　H2+Cl22HCl

       　Cl2＋H2OHCl＋HClO

       　Ca(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCl2＋2HClO

       　2HClOO2↑+2HCl

       　[练习]学生自己进行判断，或可小组讨论、分析。

       　[叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上，标出化合价发生改变的元素，在反应前后的化合价。

       　[思考与讨论]学生解决下列问题：

       　1．元素的化合价是由什么决定的呢？

       　2．元素的化合价在何种情况下会发生变化？

       　3．在同一个化学反应中，元素化合价升高和降低的数目有何关系？

       　4．在同一个化学反应中，元素得电子数和失电子数有何关系？

       　[叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。

       　[板书]

       　[叙述]氧化还原反应是有电子转移的反应。

       　氧化还原反应的方程式的系数是与反应过程中得失电子的数目相关的。

       　在氧化还原反应中，失去电子的物质叫做还原剂，还原剂发生氧化反应，表现还原性。可以这样记忆：还原剂化合价升高、失电子、具有还原性，被氧化。

       　[思考与讨论]辨析在2Na＋Cl2＝2NaCl的反应中，氧化剂和还原剂分别是什么？

       　怎样判断元素在氧化还原反应中是被氧化还是被还原呢？

       　[板书]

       　还原剂氧化剂

       　有还原性有氧化性

       　被氧化被还原

       　[思考与讨论]

       　1．元素处于不同的化合价在氧化还原反应中可能表现哪些性质？并以氯元素的不同价态的代表物质进行分析。

       　2．氧化还原反应与四种基本类型反应的关系如何呢？用图形方式表示它们之间的关系。

       　3．分析一下前面的几个反应中电子的转移情况，找出每个反应的氧化剂和还原剂。

        3.高三化学教案优秀范文

       　知识目标

       　使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件；使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。

       　能力目标

       　培养学生对知识的理解能力，及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。

       　情感目标

       　通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，使学生树立理论和实践相结合的思想认识；并通过知识的运用培养学生的创新精神和科学方法。

       　本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论的过程中，也可进一步加深学生对所学理论的理解。

       　教材分为两部分：第一部分主要是通过讨论引导学生运用化学反应速率和化学平衡原理等知识，并考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际情况，合理地选择合成氨的生产条件。第二部分是拓宽思路方面的内容，主要是探讨合成氨的发展前景。

       　在第一部分内容中，教材针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，首先要求学生利用已学过的知识，讨论为使合成氨的化学反应速率增大所应采取的方法。在此基础上，又据实验数据讨论为提高平衡混合物中的含量所应采取的方法。在两个讨论的基础上，教材又结合合成氨生产中动力、材料、设备、催化剂的活性等实际情况，较具体地分析了合成氨时压强、温度、催化剂等的选择情况。此外，还结合合成氨生产过程示意图，简单提及浓度等条件对合成氨生产的影响，以及原料的循环使用等问题，以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。

       　第二部分教学在第一部分的基础上讨论合成氨的发展前景，拓宽学生的思路，主要目的不在于知识本身，而更多地应侧重于培养学生的创新精神和训练科学方法。

       　教学建议

       　第一部分“合成氨条件的选择”的教学：

       　1．提出问题：针对合成氨的反应，首先需要研究如何在单位时间里提高的产量，这是一个化学反应速率问题。

       　2．复习提问：浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率影响的结果。

       　3．组织讨论：

       　①为使合成氨的反应速率增大，应采取的方法。

       　②合成氨反应是可逆反应，在实际生产中，仅仅考虑单位时间里的产量问题（化学反应速率问题）还不行，还需要考虑如何限度地提高平衡混合物中的含量问题（化学平衡的移动问题）。

       　③针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，要求学生利用已学过的知识，讨论为限度地提高平衡混合物中的含量所应采取的方法。

       　4．阅读图表实验数据印证理论：学生通过阅读表2－4的实验数据可知，应用平衡移动原理得出的结论与科学实验的结果是完全一致的，这会大大提高学生的学习兴趣。

       　5．综合上面的讨论情况，同时综合考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际情况，具体地研究合成氨条件的选择问题。此外，要结合合成氨生产过程示意图，简单提及浓度对合成氨生产的影响以及原料的循环使用等问题，以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。

        4.高三化学教案优秀范文

       　学习目标

       　1．知识与技能：理解盖斯定律的意义，能用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的简单计算。

       　2．过程与方法：自学、探究、训练

       　3．情感态度与价值观:体会盖斯定律在科学研究中的重要意义。

       　重点、难点盖斯定律的应用和反应热的计算

       　学习过程

       　温习旧知

       　问题1、什么叫反应热？

       　问题2、为什么化学反应会伴随能量变化？

       　问题3、什么叫热化学方程式？

       　问题4、书写热化学方程式的注意事项？

       　问题5、热方程式与化学方程式的比较

       　热方程式与化学方程式的比较

       　化学方程式

       　热方程式

       　相似点

       　不同点

       　学习新知

       　一、盖斯定律

       　阅读教材，回答下列问题：

       　问题1、什么叫盖斯定律？

       　问题2、化学反应的`反应热与反应途径有关吗？与什么有关？

       　练习

       　已知：H2(g)=2H(g);△H1=+431.8kJ/mol

       　1/2O2(g)=O(g);△H2=+244.3kJ/mol

       　2H(g)+O(g)=H2O(g);△H3=-917.9kJ/mol

       　H2O(g)=H2O(l);△H4=-44.0kJ/mol

       　写出1molH2(g)与适量O2(g)反应生成H2O(l)的热化学方程式。

       　二、反应热的计算

       　例1、25℃、101Kpa，将1.0g钠与足量氯气反应,生成氯化钠晶体,并放出18.87kJ热量,求生成1moL氯化钠的反应热?

       　例2、乙醇的燃烧热:△H＝－1366.8kJ/mol,在25℃、101Kpa,1kg乙醇充分燃烧放出多少热量?

       　例3、已知下列反应的反应热:

       　（1）CH3COOH（l）+2O2=2CO2（g）+2H2O（l）；△H1＝－870.3kJ/mol

       　（2）C（s）＋O2（g）=CO2（g）；ΔH2=－393．5kJ／mol

       　（3）H2（g）+O2（g）=H2O（l）；△H3＝－285.8kJ/mol

       　试计算下列反应的反应热：

       　2C（s）+2H2（g）＋O2（g）=CH3COOH（l）；ΔH=？

       　思考与交流通过上面的例题，你认为反应热的计算应注意哪些问题？

       　课堂练习

       　1、在101kPa时，1molCH4完全燃烧生成CO2和液态H2O，放出890kJ的

       　热量，CH4的燃烧热为多少？1000LCH4（标准状况）燃烧后所产生的热量为多少？

       　2、葡萄糖是人体所需能量的重要来源之一。葡萄糖燃烧的热化学方程式为：

       　C6H12O6(s)＋6O2(g)＝6CO2(g)＋6H2O(l)；ΔH=－2800kJ／mol葡萄糖在人体组织中氧化的热化学方程式与它燃烧的热化学方程式相同。计算100g葡萄糖在人体中完全氧化时所产生的热量。

        5.高三化学教案优秀范文

       

        　一、教学目标：

       　知识：说出绿叶中色素的种类和作用(了解)

       　说出叶绿体的结构和功能(了解)

       　说明光合作用以及它的认识过程(理解)

       　研究影响光合作用强度的因素

       　情感态度：通过了解光合作用的探索过程，认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和用于实践的科学精神与态度。

       　能力、技能：进行有关的探究和实验，学会提取、分离绿叶中的色素，在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。

       　二、教学重难点：

       　重点：绿叶中色素的种类和作用;光合作用的发现和研究历史;光合作用的光反映、暗反应过程以及相互关系;影响光合作用强度的环境因素。

       　难点：光反映和暗反应的过程;探究影响光合作用强度的环境因素。

       　三、教学用具：实验材料;ppt课件

       　四、课前准备：

       　五、教学过程

       　教学内容教师活动学生活动

       　(一)引入光合作用对自然界的意义：生成氧气，进而紧接形成地球的臭氧层;直接或间接为其他生物提供能源;促进碳的循环。

       　(二)光合色素实验：探究光合色素的的种类

       　讲述光合色素的种类、吸收光谱

       　(三)叶绿体的结构通过和问题的引导，讲述叶绿体的结构及其适应光合作用的特点。对恩格尔曼的两个实验进行讨论，并进行表达交流

       　(四)光合作用的探究历程利用学生初中学过的关于光合作用的反应式，利用填空的方式，展示光合作用的定义。

       　引导学生对几个主要的探索历程资料进行阅读，并找出相关阶段的研究成果或观点。特别讲述用同位素追踪氧元素走向和碳元素走向的实验

       　(五)光合作用的过程光反应：以光合色素捕获的光能的用处入手，并辅以板话，能量的是水脱氢，并放出氧气和产生[h];并且使adp生成atp。强调了光反应需要的条件是光、光合色素、酶。

       　暗反应：目的是二氧化碳获得h，被还原成为葡萄糖。二氧化碳与c5化合物结合(二氧化碳的固定)，成城2分子c3;一部分c3获得了[h]被还原为葡萄糖;一部分c3形成c5继续参与循环。

       　归纳光合作用的本质：把利用光能，产生[h]，把二氧化碳还原为葡萄糖，并把光能储存在更加稳定的糖类中。

       　以表格的形式再次巩固光合作用两个阶段的各种变化。以及两个阶段之间的关系。

       　(六)影响光合作用强度的因素以及呼吸作用与光合作用的关系设计情景，引导学生了解二氧化碳浓度、光照强度、温度对植物光合作用强度的影响。利用哈密瓜之类的例子，分析呼吸作用和光合作用的关系。

       　(七)化能作用自养生物;异氧呼吸的概念，并且通过例子来讲述叶绿体的苦恼。

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