小班音乐教案_小班音乐教案《五官歌》

小班音乐教案_小班音乐教案《五官歌》

       您好，很高兴能为您介绍一下小班音乐教案的相关问题。我希望我的回答能够给您带来一些启示和帮助。

1.幼儿园优秀音乐教案

2.幼儿园小班音乐教案及反思（三篇）

3.小班《五官歌》音乐教案

4.网友推荐：小班啊呜大苹果音乐教案优秀模板8篇

5.小班奥尔夫音乐教案五篇

6.小班音乐教案及反思简短6篇

幼儿园优秀音乐教案

       　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀音乐教案 篇1

1

活动目标：

       　1、通过多种途径，感受音乐的美。

       　2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。

       　3、能创造性地表现音乐的美。

活动准备：

       　1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

       　2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

       　3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程：

       　一、整体感受部分

       　古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。

       　完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？

       　二、分段理解部分

       　1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

       　2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

       　3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

       　三、艺术同构活动

       　1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？

       　2、听第二段音乐（同上）。

       　四、创造表现部分：

       　1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。

       　2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？

       　3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

2

活动目标：

       　1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

       　2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

       　3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。

活动准备：

       　1、《森林舞会》音乐带、录音机

       　2、《手的造型》PPT

       　3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干

       　4、知识经验准备：会用手做出各种动物造型。

活动过程：

       　一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

       　师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。）

       　二、感受乐曲《森林舞会》

       　（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。

       　1、师：“有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么？

       　2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

       　（二）创编手的造型

       　师：“哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？”引导幼儿用手变出不同的动物造型。

       　（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

       　师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？

       　1完整欣赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了？（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作）

       　2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

       　A段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样?（出示字卡：轻快）什么动物来了？

       　B段(缓慢)：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢）

       　3、整体表现音乐

       　（1）师：小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

       　（2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。

       　重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。

       　四、结束

       　师：“森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

       　小班欣赏活动：玩具兵进行曲

幼儿园优秀音乐教案 篇2

活动目标

       　1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

       　2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习

       　3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

       　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

       　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

       　《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

活动过程

       　(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。

       　1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。

       　(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT)

       　(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?

       　(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

       　1、学习拿篮子，找果树的动作。

       　2、学习摘果子的动作。

       　(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?

       　(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

       　(3)教师示范正确动作并总结。

       　(4)师幼共同练习摘果子的动作。

       　3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

       　(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

       　1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

       　2、学习跑去送果子的动作。

       　师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

       　3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

       　(四)幼儿学习表演摘果子。

       　播放音乐：听音乐，完整做律动。

       　第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

       　第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

活动反思

       　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

       　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

幼儿园优秀音乐教案 篇3

动作建议：

       　第1—4小节：双手做相同的招手动作：

       　第5—8小节：做变成小树停住不动的动作2次：（之后可创编不同的动作造型停住不动）

       　第9小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。

       　第10小节：双手藏于身后做躲起来的动作。

活动目标：

       　1、在教师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔兔的游戏时知道躲。

       　2、通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝试学唱歌曲。

       　3、在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验游戏的紧张和快乐。

       　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

       　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

       　1、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。

       　2、半圆形座位摆放。

活动过程：

       　1、故事导入，引起幼儿兴趣，帮助幼儿初步熟悉游戏情节。

       　师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。

       　2、教师跟着音乐做动作，引导幼儿完整欣赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。

       　（l）教师随乐完整做动作。

       　（2）教师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。

       　3、教师带领幼儿完整做动作。

       　（1）教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）

       　（2）教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

       　（3）引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。

       　4、完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。

       　（1）师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！

       　（2）引导幼儿迁移已有经验，在“变小树”时变出其他的动作造型。

       　（3）鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

教学反思：

       　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

幼儿园优秀音乐教案 篇4

        纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南： 具有初步的艺术表现与创造力。

       　活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。

        活动目标：

       　1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

       　2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

活动准备： 课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

活动重点： 通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的`音乐。

活动难点： 感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

        活动过程：

        一、开始部分 听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

       　重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

        二、观看课件 进行音乐欣赏。

       　1、出示课件：两座房子。

       　重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

       　师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。

       　2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

       　重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。

       　重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。

       　3、音乐游戏《小动物运动会》

       　重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

        三、结束部分 运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延伸： 与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

幼儿园优秀音乐教案 篇5

活动目标：

       　1．探索多种与同伴进行身体接触的方法，学习用“xx碰xx”的句式进行简单表达。

       　2．体验与同伴身体接触的快乐。

活动准备：

       　1．幼儿有找朋友的游戏经验。

       　2．幼儿座位围成半圆形。

       　3．录音机、活泼欢快的音乐一段，《碰一碰》的歌曲磁带。

活动过程：

       　一、律动：动动身体各部分。

       　1．师：小朋友，我们一起听着音乐动动身体吧！

       　（放音乐，教师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺

       　跺小脚等。）

       　2．师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（鼓励幼儿一起说说）

       　二、尝试与同伴身体接触，体验接触的快乐。

       　1．师：真有趣，我还想找一个朋友来玩一个“碰一碰”的游戏。我要来找啦！

       　教师面向大家，边找边说：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问：我找到的朋友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。

       　2．师：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼儿说）我们和旁边的好朋友也来——小手碰小手。

       　3．师：真好玩，我们也来找个朋友做游戏吧！我呀先请一些小朋友来玩。（2遍）。

       　教师请五个小朋友引导他们边念边找：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个朋友，再来碰一碰！！

       　师：来，我们一起来玩吧！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。

       　三、探索不同的用身体接触的方法。

       　1．师：刚才我们和好朋友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

       　2． 幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，教师观察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。

       　3．组织幼儿交流：刚才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重点）

       　引导幼儿学说“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”“膝盖碰膝盖”等，并采取不同形式鼓励幼儿做做。

       　（集体和旁边的好朋友—个别和老师—两个好朋友等。）

       　如果幼儿没说到屁股，教师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我们转过身，和好朋友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。

       　4．小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。

       　四、在完整游戏中进一步体验接触交流的乐趣。

       　1．师：我们再来和朋友玩玩“碰一碰”的游戏吧！

       　“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师指令：膝盖碰膝盖。巡视幼儿。

       　再来碰一碰！“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师询问后如：耳朵碰耳朵。巡视幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

       　（对幼儿的行为要有肯定。）

       　2．边唱歌边游戏。（3遍）

       　师：现在我们来唱着歌找朋友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提醒幼儿要变啦）

       　五、结束与延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

       　师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好朋友抱抱，说再见！

幼儿园优秀音乐教案 篇6

       　今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

活动目标：

       　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

       　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

       　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

       　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

       　活动准备:《数鸭子》音乐，小鸭，桥，老爷爷。

        活动过程：

        一、开始部分

       　1、教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

       　2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

       　3、师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

        二、基本部分

       　4、鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

       　5、我们听见这首歌心里怎么样？

       　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

        三、结束部分

       　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧、播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

        教学反思：

       　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

幼儿园小班音乐教案及反思（三篇）

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的小班音乐教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

活动目标

       　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

       　2、喜欢玩音乐游戏。

       　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

       　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

       　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

       　鸟妈妈的头饰。

活动过程

       　1、听音乐走路：

       　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

       　游戏反复数遍。

       　2、听音乐找座位：

       　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

       　游戏反复数遍。

       　3、幼儿学做音乐游戏：

       　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

       　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。

       　教师变化音乐的快慢速度：

       　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。

活动建议

       　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

活动反思

       　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班音乐教案 篇2

活动名称：

       　宝宝不怕冷

活动目标：

       　1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。

       　2、知道多运动就能使自己不怕冷。

活动准备：

       　音乐及伴奏

活动过程：

       　1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦？

       　（北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘）

       　2、下过雪，又刮风，天好冷啊！动物宝贝们，你们害怕吗？

学唱歌曲：

       　（一）熟悉旋律：

       　1、你有什么办法让自己不怕冷呢？（放两遍伴奏，幼儿自由想办法）

       　2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。（放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作）

       　3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。

       　（二）熟悉歌词：

       　1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。（两遍）

       　2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的宝宝。

       　3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。

       　（三）北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧！（播放Flash）

       　（四）你有办法帮助兔宝宝吗？

       　（五）好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。（小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱）

       　（六）小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。

       　（七）小兔出场，一起游戏，再唱一遍。

结束：

       　北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

小班音乐教案 篇3

活动目标

       　尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。

       　愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

       　在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备

       　1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。

       　2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。

活动过程

       　（一）装扮角色，介绍自己，引起游戏兴趣。

       　幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着xx|xxx|的音乐节奏介绍自己。

       　教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。

       　（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的快乐。

       　1、第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。

       　教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。

       　2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。

       　教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。

       　3、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。

       　教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。

教学反思：

       　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

       　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

小班音乐教案 篇4

设计意图 ：

       　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对 音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。

设计意图：

       　1、 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对

       　音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。

       　2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段

       　在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。

       　3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

活动目标：

       　1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

       　2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

       　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

活动准备：

       　场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、 听《进行曲》进入活动室。

二、 跟做律动《身体恰恰恰》。

三、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。

（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：

       　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？

       　2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？

（二）分段欣赏：

       　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。

       　2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：

       　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

       　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

       　3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。

       　4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）

       　②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

小班音乐教案 篇5

        活动目标：

       　1 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

       　2 、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；

       　3 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。

       　4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。

        重点：

       　1 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的.姿态及神态，体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。

       　2 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

难点 ： 能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；

        活动准备：

       　1 、教科书、钢琴；

       　2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

       　教学过程：

       　一 、导入：

       　1 、师生问好。

       　二 、听赏《小鸟》 《狮王》：

       　1 、导入：

       　“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事，……”

       　2 、歌曲学唱。

       　1） 教师示范唱歌曲。

       　2） 全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。

       　3） 引导学生把握念白部分的节奏，要轻声念白，象唱歌一样念白。

       　3 、歌曲的感情处理。

       　第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演唱时轻快活泼。

       　第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。

       　第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

       　3 、音乐戏剧表演。

       　1） 将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式。

       　2） 学生自己报要担任的角色。

       　4 、全班同学音乐戏剧表演。（展示课件里的背景画面，学生随着音乐进行表演）

        活动结束：

       　“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，大家的表演非常的到位，效果很好。”

       　小班音乐活动：小青蛙的家

小班音乐教案 篇6

       　一．设计意图：

       　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

       　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

       　二．活动目的：

       　1．在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

       　2．体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

       　3．让幼儿初步学习创编歌曲。

       　三．活动准备：

       　1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

       　2．幼儿会按节奏朗诵歌词

       　四．活动过程：

       　1．幼儿以律动《小狗》入场。

       　2．练声《大公鸡》

       　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

       　3．复习歌曲与律动：

       　（1）歌曲《不再麻烦妈妈》

       　（2）歌表演《洗手帕》

       　4．幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

       　（1）幼儿复

       　习儿歌《小狗乖乖》

       　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

       　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

       　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

       　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

       　（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》

       　5．幼儿学习创编歌曲

       　（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

       　（2）师示范，幼儿学习创编。

       　6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

小班音乐教案 篇7

       　首先说一下我的设计思路。

       　音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。

我制定的活动目标是：

       　一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

       　二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。

       　三，体验歌唱活动的快乐。

       　重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

       　难点是能唱准长音。

       　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：

       　一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

       　二、物质准备：图谱、琴。

       　接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

       　为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

       　以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。

       　进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

       　一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

       　我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

       　二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

       　我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

       　第二个小节是分段学习，加强记忆。

       　我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。

       　第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

       　第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

       　最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

       　最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。

教学反思：

       　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案 篇8

活动目标：

       　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，掌握歌曲名称。

       　2、 尝试学唱歌曲。

       　3、初步学习跟着音乐做小跑步的动作。活动重点：感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。

活动难点：

       　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

活动准备：

       　熟练歌曲。

活动过程：

       　一、律动练声。

       　1、律动。

       　《这是小兵》、《我们大家做的好》

       　2、练声

       　《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》

       　二、基本部分。

       　1、谈话引出本次活动内容。

       　教师：小朋友，你们看过火车，坐过火车吗?火车是什么样子的?

       　2、请幼儿说说自己对火车的理解。

       　3、你们喜欢做火车吗?你想让火车带你到什么地方去呢?

       　4、今天老师带来了一首关于坐火车的歌曲，我们一起来听一听!请小朋

       　友听一听歌曲里说了什么。

       　三、欣赏歌曲。

       　1、教师清唱歌曲示范。

       　教师：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?这位小朋友想坐着火车去哪里?你知道北京吗?(介绍北京是一个城市的名称，是我们的首都。)

       　2、火车去北京要经过哪些地方呢，请小朋友再听一遍。教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

       　教师：歌曲的名字叫什么?火车去北京经过了哪些地方?为什么说火车是飞呢?火车开动起来是什么声音?

       　3、学唱歌曲

       　教师：我们一起来唱唱这首好听的歌。小朋友坐火车去北京心情怎么样?我们要用怎么样的声音来唱这首歌?

       　4、边做游戏边唱歌。

       　教师：小朋友，你们想坐火车去北京吗?现在我们来组成一列长长的火车，边唱歌边开着火车出发吧!

       　5、教师示范用小跑步表示火车开动，介绍步伐名称，教师带领幼儿边唱歌学习小跑步。

       　6、每组幼儿双手搭在前面小朋友的肩膀上，组成火车，边唱歌曲，并表演小跑步。

       　四、游戏结束。

小班《五官歌》音乐教案

        篇一幼儿园小班音乐教案及反思：下雨了

       

        活动目标：

        1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

        2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

        活动准备：

        1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

        2、活动室内准备几把雨伞。

        3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

        活动过程：

        1、谈话引起兴趣。

        “轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

        2、和幼儿一起听雨。

        我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

        引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）

        3、和幼儿一起看雨。

        （1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？

        引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

        （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

        引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

        （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

        知道这些植物喝足了水会长得更好。

        4、和幼儿一起玩雨。

        （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

        （2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

        5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

        活动反思：

        此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

        篇二幼儿园小班音乐教案及反思：小红帽

        活动目标：

        1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲

        2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度

        3、体验游戏的快乐

        活动准备：

        1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽

        2、小红帽的动画音乐

        3、郊外的，小红帽

        活动过程：

        一、引出小红帽

        1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？

        2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？

        幼：外婆生病了。

        3、师：外婆的家住在哪里啊？

        幼：住在森林里，住在郊外。

        4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？

        二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱

        1、教师扮演小红帽教幼儿唱

        2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）

        三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

        四、请幼儿游戏

        1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。

        2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。

        五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。

        活动反思：

        本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

        篇三幼儿园小班音乐教案及反思：迷路的小花鸭

        活动目标：

        1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

        2.初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

        3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

        活动准备：

        小花、小鱼等小学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。

        活动过程：

        一、听《进行曲》进入活动室

        二、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》

        (一)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。

        师：①小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?②听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?

        (二)分段欣赏。

        1.欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"

        2.提问帮助幼儿理解第一段的内容：

        ①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?

        ②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?

        3.欣赏乐曲第一段，感受"难受"的情绪。

        4.师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。

        5.欣赏歌曲第二段"小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。

        6.提问：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?

        7.欣赏乐曲第二段，感受"高兴"的情绪。

        三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪

        1.师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。

        2.师提问

        ①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?

        ②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子。

        ③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?

        3.再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。

        四、引导幼儿用色调表现音乐情绪

        1.请幼儿帮小花鸭找出"找不到妈妈时"和"小朋友帮它时"的照片，并说出原因。

        2.教师小结。

        3.再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。

        ①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?

        ②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

        ③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

        4.教师小结。

        五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

        六、请表演得的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!"幼儿自然离开活动室。

        活动结束

        活动就在这欢乐的气氛中结束了。

        活动反思：

        新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。

        通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。

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        小班《五官歌》音乐教案5篇

        作为一位无私奉献的幼儿教师，常常要开展教案准备工作，教案是实施教学工作的主要依据，有着至关重要的作用。下面是我给大家整理的小班《五官歌》音乐教案，希望大家喜欢！

       

小班《五官歌》音乐教案（篇1）

        游戏目标

        熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

        学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

        游戏准备

        音乐录音磁带。

        请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

        游戏过程

        1、复习游戏，听口令指五官

        教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说“眼睛 ”，幼儿就用手指自己的眼睛。

        2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏

        （1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

        “我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？ ”

        （2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

        3、幼儿学习音乐游戏

        （1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

        （2）师生一起做音乐游戏，唱到“在这里 ”时，用手指点五官的位置。

        （3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

小班《五官歌》音乐教案（篇2）

        活动目标：

        1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

        2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

        3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

        4、引发幼儿学习五官的兴趣。

        5、培养幼儿敏锐的观察能力。

        活动内容设计：

        活动准备：男孩头像一幅。

        活动过程：

        一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

        教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

        1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

        2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

        鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

        鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

        耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

        二、找一找

        1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

        2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

        教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

        三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

        1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

        2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

        3、让幼儿了解如何保护五官。

        （1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

        （2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

        （3）不能用手勾鼻子。

        （4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子.....）的东西，以免刺伤眼睛。

        四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

        教学反思：

        这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。

小班《五官歌》音乐教案（篇3）

        活动目标：

        认识五官的名称及其用途；

        活动准备：

        游戏歌曲：《小手拍拍》；肖像挂画一幅；

        组织形式：

        集体进行教学；

        活动过程：

        一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等

        二、五官的用途：

        1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？

        2、孩子回答以后，老师总结如下：

        （1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；

        （2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西；

        （3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。

        （4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。

        三、我们一起做游戏《小手拍拍》

        老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。

        附歌曲：《小手拍拍》

        1=C2/4

        332|11|224|321|554|33|2123|1-||

        小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。

        小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。

        小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。

        小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。

        四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励

        五、活动结束

小班《五官歌》音乐教案（篇4）

        活动目标：

        1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

        2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

        3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。

        活动准备：

        1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

        2．曲谱《五官歌》（附）。

        活动过程：

        1．倾听教师范唱，初步感知歌曲

        (1)教师范唱歌曲。

        ——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴?）

        (2)教师边画边范唱歌曲。

        ——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！

        (3)教师边做动作边范唱歌曲。

        ——歌里的五官都做了哪些动作呢？

        (4)初步感知理解歌词。

        ——听到歌里唱了什么吗？

        2．学唱歌曲《五官歌》

        (1)边唱边演示PPT（小男生头像）。

        ——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

        (2)边唱边演示PPT（小女生头像）。

        ——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

        (3)边唱边演示PPT（小猫头像）。

        ——这次又变出谁啦？还想变吗？

        (4)出示PPT（小兔头像）。

        ——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。

        3．游戏“哈哈五官”

        请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

小班《五官歌》音乐教案（篇5）

        活动目标：

        1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》

        2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。

        活动准备：

        布置场景：美丽的公园(有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等)

        活动过程：

        1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗?

        让我们开着汽车出发吧。

        2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢?(有树、有花、桥、小河等)

        (1)谁来告诉大家：你看到了什么?你是用什么看见这些东西的呢?(眼睛)我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢?(看东西)对，眼睛能看各种各样的东西。

        看一看，看一看，我用眼睛看东西。(幼儿一起朗诵)

        (2)宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。(花上事先洒上了香水)

        你闻到了什么?(香味)你是用什么闻到香味的呢?(鼻子)我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀?

        闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。(幼儿一起朗诵)

        (3)听是谁在叫啊?(放录音)小鸟是怎样叫的?(叽叽喳喳)你是用什么听到小鸟的叫声的?(耳朵)我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗?(听声音)

        我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。

        (4)今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗?那我们用什么来说呢?(嘴巴)我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。

        谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。

        3、完整地朗诵儿歌。

        4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。

        5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢?

        6、跟客人老师一起玩问答游戏。

        7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。

小班奥尔夫音乐教案五篇

       　古人云，工欲善其事，必先利其器。教师每天上课前的准备工作，教案必不可少。教案可以帮助教师让课堂更具实效性，您知道教案应该要怎么下笔吗？陆续为大家整理了小班啊呜大苹果音乐教案，欢迎分享给你的朋友！

小班啊呜大苹果音乐教案 篇1

       　小班音乐优质课教案《红苹果》

       　活动目标

       　1、体验仿编歌曲的快乐。

       　2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

       　活动准备

       　一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果或实物。

       　活动过程

一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

       　教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

       　在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

       　教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

       　教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

       　教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

       　幼儿：

       　（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

       　（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

       　（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

       　（4）我吃过橘子，橘子上面是**的。橘子长在大树上。

       　（5）我吃过梨，梨是**的。梨长在大树上。

       　（6）我吃过广柑，广柑是**的。广柑长在大树上。

       　（7）我吃过香蕉，香蕉是**的。香蕉长在大树上。

三、仿编歌曲：

       　幼儿：

       　（1）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

       　（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

       　（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

       　（4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

       　（5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

       　（6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

       　教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

       　教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

       　幼儿：……

       　（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

       　（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

       　教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

       　幼儿：……

       　（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

       　（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

       　活动延伸

       　教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

       　请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。

       　活动评议

       　如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

小班啊呜大苹果音乐教案 篇2

       　设计意图：

       　熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

       　活动目标：

       　1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

       　2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

       　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

       　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

       　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

       　活动准备：

       　立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

       　活动过程：

一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

       　1、一起去看看果园里熟了的果子。

       　2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

       　1、(出示立体树)这是一棵什么树?

       　2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

       　3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

       　1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

       　2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

       　3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

       　4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

       　小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

       　5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

       　(1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

       　(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

       　1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

       　1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

       　2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

       　活动结束：

       　今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

       　附歌曲：苹果

       　1=C

       　5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

       　树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

       　2 1 - ||

       　体好。

       　活动延伸：

       　用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

       　活动反思：

       　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

小班啊呜大苹果音乐教案 篇3

       　幼儿园小班音乐教案：大苹果

       　活动目标：

       　1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。

       　2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

       　活动准备：

       　1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。

       　2.（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

       　重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

       　难点：尝试改编儿歌。

       　活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

       　教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

二、初步理解，学习儿歌内容

       　1.教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

       　2.（出示小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

       　3.老师带军军洗洗手。

三、欣赏和学念儿歌

       　1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》

       　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

       　（2）大苹果唱歌。

       　2.幼儿学念儿歌

       　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

       　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

四、尝试仿编儿歌

       　1.（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

       　2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

       　3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

       　4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

       　5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

       　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

       　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

       　6.个别幼儿仿编儿歌。

       　7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

       　活动教学反思：

       　我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

小班啊呜大苹果音乐教案 篇4

设计思路：

       　最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的认识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿喜爱水果的情感。

目标：

       　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能用肢体动作表现摘苹果的情景。

       　2、体验摘苹果的愉快心情。

准备：

       　知识经验准备：已经熟悉歌曲，了解苹果的一些特性。

       　物质材料准备：课件、音乐录音等

过程：

一、情景导入——美丽的秋天

       　老师：宝宝们，美丽的秋天来到拉，让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!（播放汽车开来了伴奏）

二、演唱歌曲——苹果歌

       　老师：果园到了，请宝宝们看一看，你们看到了什么？（出示ppt许多的苹果树)

       　1、提问：你们喜欢吃苹果吗？为什么？（说说苹果的好处，如：甜甜的、脆脆的、有营养的等）

       　小结：原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的，还有很多的营养呢，多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。

       　2、复习歌曲

       　师：那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。（两遍，第一遍完了以后，教师要点评幼儿唱得如何，如有的幼儿声音不够响亮，如果再唱大声一些就更好了，进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱）

       　小结过渡语：恩，宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢，想不想尝尝呀？

三、律动表演——摘苹果

       　1、提问：那我们想吃苹果怎么办呀？（摘苹果吃）那怎么摘呢？

       　2、那我们一起来摘摘苹果吧。（播放音乐，幼儿自由做摘苹果的动作），老师巡回观察和指导。

       　3、老师：我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看，请他们来表演一下。

       　4、个别幼儿示范：集体学习。

       　5、小结：刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果，那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。

       　6、老师：哎呀，苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢，那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过，这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作，我看哪个宝宝摘的最好看。

       　7、提问：现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗？

       　总结：那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上，开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好，我们出发啦。

小班啊呜大苹果音乐教案 篇5

内容与要求：

       　1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。

       　2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

       　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

       　4、培养幼儿初步的创造能力

材料与环境的创设：

       　1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。

       　2、多媒体：丰收的许多苹果

       　3、学会儿歌《大苹果》

活动过程：

一、律动

       　幼儿一边念《苹果》儿歌，一边按节拍拍手。

       　儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多；

       　苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。

二、语言节奏

       　（师）这是什么？这是苹果。

       　这是什么？这是香蕉。

       　这是什么？这是橘子。

       　教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么？”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。

三、练声

       　1234/5—/5432/1—/

       　这是什么这是苹果

四、新授

       　（一）在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。

       　1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么？（苹果，苹果树）

       　2、教师问：看看，苹果树上有什么？（引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。）听听，这首歌曲好听吗？

       　3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。

       　4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手；

       　（二）边看大屏幕，边感受歌曲。

       　1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀？”

       　2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。

       　提问：老师在做什么呀？

       　树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。（一个一个摘下来）启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。

       　3、教师再次一边表演一边清唱。

       　提问：歌曲里还唱了什么？

       　4、教师边表演边用天空式方法提问。

       　“树上有许多什么？”（红苹果）“什么叫许多？”

       　“苹果长在什么地方？”（树上）

       　“我是怎么摘苹果的？”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。

       　“我们喜欢吃什么？”（苹果）“多吃苹果怎么样？”

       　5、教师再边表演边完整唱一遍。

       　（三）告诉幼儿歌曲名称。

       　教师问：这首歌曲里唱了什么水果？这首歌曲的`名字就叫《苹果》，反复认读汉字苹果。

       　（四）幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。

       　幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。

活动反思：

       　如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

小班啊呜大苹果音乐教案 篇6

       　活动意图：

       　周末午夜别徘徊

       　快到苹果乐园来

       　欢迎流浪的小孩

       　不要在一旁发呆

       　一起大声呼喊

       　今年春晚小虎队重新相聚，场面何其壮观，接下来通过音节教案，让我们重新回顾他们的经典吧！

       　向寂寞午夜说byebye

       　活动目标：

       　1．学习简单的仿编并演唱大家听

       　2．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

       　活动准备：

       　1．幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

       　2．立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或。

       　活动过程：

一．学唱歌曲。

       　1．出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

       　2．出示苹果实物或，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

       　3．教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

       　4．教师范唱，幼儿跟唱。

       　5．请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

       　6．请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

二．仿编歌曲。

       　1．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

       　2．你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

小班啊呜大苹果音乐教案 篇7

活动目标

       　1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

       　2.感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

活动准备

       　《苹果歌》音乐磁带、苹果实物

活动过程

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

       　1.情境讲述，导入活动。

       　教师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！

       　2.摘苹果，放入果篮中。

       　教师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）

       　3.尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！”这句歌词。

       　教师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

       　吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？

       　教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

二、学习新歌。

       　1.观看图谱。

       　教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

       　2.学习歌词。

       　教师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。

       　3.学唱新歌。

       　教师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱）

       　我们一起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

       　1.出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

       　教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？

       　2.学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

       　3.尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”

       　教师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）

五、结束活动

       　宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！

小班啊呜大苹果音乐教案 篇8

       　教学目标：

1、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。

       　教学准备：

       　1、立体苹果树。

       　2、音乐磁带。

       　教学规则：

       　1.制作立体苹果树，边唱树上许多红苹果。一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。

       　2.边唱我们喜欢吃苹果，身体健康多快活，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种出苹果的样子。

       　3.轮流摘苹果，其他幼儿配唱。

小班音乐教案及反思简短6篇

        #教案# 导语奥尔夫音乐教育体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。以下是 无 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

        篇一小班奥尔夫音乐教案：乘白云荡秋千

　活动目标

       　1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

       　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

       　活动准备

       　1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

       　2、情感经验准备：有观察云的经验。

       　活动过程

       　一、故事导入。

       　教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

       　二、音乐律动。

       　1、个别体验：

       　A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

       　B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

       　2、两人一组牵手。

       　在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

       　三、造型游戏，感知音乐。

       　配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

       　四、利用乐器感知音乐。

       　1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

       　2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

        篇二小班奥尔夫音乐教案：小茶壶

　活动目标：

       　1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

       　2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

       　3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

       　活动准备：

       　1、各种形状的茶壶，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

       　2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

       　活动过程：

       　导入：出示茶壶，激发兴趣。

       　1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

       　（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.）

       　2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶）

       　3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的上的茶壶还冒着小蒸汽）

       　4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的？你也学着我的声音喝下试试，（注意发出两声）喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。

       　学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣

       　5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的？

       　6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子？从茶壶中冒出什么？谁能学一学声音？不要烫到哪里？（圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴）

       　7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼儿做出各种形状，尽量不重复）

       　8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。（老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作）熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。

       　情景表演，体验同伴合作表演的乐趣

       　9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好？（好！）（老师嘴中念念有词说魔咒），哇！变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。

       　10、茶壶王国的舞会就要开始了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗？请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

       　11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。

       　结束

       　师：今天我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得开心吗？大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏好不好？也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。

        篇三小班奥尔夫音乐教案：狐狸和猎人

　活动目标

       　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

       　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

       　3、激发幼儿热爱动物的情感。

       　活动准备乐曲、玩具手枪。

       　活动过程

       　（一）律动《合拢放开》

       　（为欣赏音乐做如下准备：

       　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

       　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）

       　（二）欣赏音乐，自由表现音乐。

       　（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。）

       　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？

       　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

       　（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。

       　（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）

       　（3）听音乐学做猎人。

       　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

       　（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？

       　（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

       　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

       　4、分角色扮演

       　（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

       　（2）请个别幼儿做猎人。

       　5、创编活动

       　（音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。）

       　（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）

       　（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）

       　6、完整欣赏并表现音乐。

       　（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧！

        篇四小班奥尔夫音乐教案：三个好朋友

　活动目标：

       　1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

       　2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

       　3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

       　活动准备：

       　挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

       　各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

       　活动过程：

       　一、故事引导

       　师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？

       　出示挂图，引导幼儿观察图画。

       　师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。

       　二、肢体游戏

       　1、点名游戏

       　师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？

       　教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

       　师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）

       　2、肢体意识游戏

       　师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

       　肩：耸肩、揉肩、摆肩······

       　手：挥手、波浪手、推手······

       　脚：跳、跺脚、点地······

       　3、打招呼游戏

       　师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

       　教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

       　三、动物扮演

       　1、介绍动物

       　逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

       　师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？

       　2、角色扮演

       　依次出示各种动物，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

       　发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

        篇五小班奥尔夫音乐教案：咿呀咿呀唷

　活动目标：

       　1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

       　2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。

       　活动准备：

       　挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

       　活动过程：

       　一、故事引导

       　出示挂图，教师讲述故事引导幼儿观察图画。

       　师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。

       　二、感应特定节奏

       　1、肢体律动

       　师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！

       　播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。

       　动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

       　第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

       　2、道具游戏

       　（1）呼啦圈

       　师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

       　教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

       　播放音乐，分组游戏。

       　师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

       　播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

       　（2）彩色飘带

       　师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！

       　播放CD，幼儿听音乐锯木头。

幼儿园小班音乐教案

       　师者，所以传道受业解惑也。实际教学过程中，教师离不开教案。教案有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，那么教案要注意有什么事项呢？以下“小班音乐教案及反思”由为大家收集整理，希望能帮助到你，请收藏。

小班音乐教案及反思篇1

       　活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

       　活动准备：

       　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

       　2、自制一只螃蟹网。

       　活动过程：

       　1、学习A段动作。

       　(1)指导语：你们见过螃蟹吗?看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗?伸出一只脚，动一动。

       　(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”

       　2、创编、学习B段动作。

       　(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么?提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

       　(2)指导语：螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

       　3、创编、学习C段音乐。

       　(1)指导语：哎唷，哎唷，(老师做挠痒痒动作)我怎么了?

       　(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

       　(3)指导语：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。(引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。)

       　4、听音乐完整练习动作。

       　(1)指导语：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

       　(2)指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

       　(3)在教师带领下再次练习动作。

       　5、倾听并感受尾声音乐。

       　(1)指导语：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

       　(2)指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢?”

       　6、散点站位，听音乐完整做动作。

       　(1)教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

       　(2)做完后教师小结，提醒在躲闪时不碰撞别人。

       　(3)再次听音乐完整做动作。

       　教学反思：

       　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

小班音乐教案及反思篇2

       　活动目标：

       　(1)欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

       　(2)尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。

       　(3)激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

       　(4)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

       　(5)乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

       　活动重难点：

       　如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

       　活动准备：

       　1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

       　2、物质准备：整个活动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画;背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

       　活动过程：

       　(一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

       　韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

       　(二)听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

       　(三)欣赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

       　在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

       　(四)再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

       　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

       　(五)欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

       　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验?这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

       　(六)教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

       　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

       　活动反思：

       　整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

       　活动中，我让幼儿仔细倾听、观看老师表演，看看老师的表情和情绪将会有什么变化?幼儿反问：“老师，什么叫情绪?”孩子的问题却将我难住了，在活动能够中没有给予正确的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必出现，“情绪”一词解释起来比较抽象，孩子可能不易理解，如果活动中教师不用说出，就不会造成这种尴尬的局面了。

小班音乐教案及反思篇3

       　游戏目标：

1、知道家人的一些称谓，喜欢亲近家人。

2、能有礼貌的主动与大人问好。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

       　游戏准备：照片若干：孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等

       　音乐磁带

       　准备角色头套：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。

       　游戏过程：

       　请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。

       　幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色，哪个角色就站出来做打招呼的动作。

       　熟悉游戏规则后，可以进行改编。如，爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;妈妈的哥哥叫什么?妈妈的哥哥叫舅舅等。

       　活动反思：

       　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!

小班音乐教案及反思篇4

       　活动目标

       　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

       　2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。

       　3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。

       　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

       　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

       　活动准备

       　1、提前观察夏天雷雨闪电现象(也可根据天气状况随机进行)。

       　2、打雷下雨的录音。

       　3、人们避雨的。

       　活动过程

一、开始部分：

       　1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

       　2、谈话引出课题。

二、基本部分：

       　1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的?想象夏天雷雨的情景。

       　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

       　(1)教师示范演唱歌曲。

       　(2)听音乐，为歌曲拍打节奏。

       　(3)学说歌词。

       　(4)整体教唱歌曲。

       　(5)分段教唱歌曲。

       　(6)幼儿跟着老师琴练习唱。

       　(7)集体一起跟着琴唱。

       　(8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

       　让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。

       　3、出示人们避雷的，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

       　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。

       　让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。

三、活动延伸：

       　与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

四、结束部分：

       　听音乐表演《夏天的雷雨》。

       　活动反思

       　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

小班音乐教案及反思篇5

       　活动目标：

       　1.在的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

       　2.能结合已有经验改编歌词并演唱。

       　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

       　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

       　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

       　活动准备：

       　对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲一套、歌曲伴奏

       　活动过程：

       　1.导入活动：找春天

       　——带幼儿走进活动室，播放春天的，幼儿欣赏。

       　——说说我看到的春天

       　2.欣赏歌曲，结合理解歌词。

       　——完整欣赏歌曲

       　——结合幼儿的回答出示相应的，帮助幼儿理解歌词。

       　3.学唱歌曲。

       　——随着伴奏轻声跟唱。

       　——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

       　——逐步去除图谱演唱。

       　4.创编部分歌词。

       　——引导幼儿创编并演唱。

       　活动反思：

       　在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。

       　第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。

       　第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。

       　第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。

       　第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。

       　当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊!

小班音乐教案及反思篇6

       　活动目标：

       　1、 认识图谱，能根据音乐的节奏用身体动作表示，模仿洗手帕时发出的声音创编语音节奏谱。

       　2、 认识一些简单的乐器，知道他们发出的声音，选择相应的乐器表现乐器的强弱。

       　3、 在愉快的情绪中进行演奏。

       　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

       　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

       　活动准备：

       　图谱、铃鼓、小铃、大鼓。

       　活动过程：

一、语言导入：

       　1、小朋友，这是什么呀?我们以前学习了洗手帕的动作，我们听着音乐来洗手帕吧。

       　2、还有这里没有洗干净呢，我们再来洗一洗。

       　3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。

二、探索过程：

       　1、“小朋友表演得真棒。我们是怎样洗手帕的呢?手帕真脏呀，我们要用力洗。用力洗会发出什么声音呢?我们来用力洗一洗。手帕还没洗干净呢，我们要轻轻搓。轻轻搓会发出什么声音呢?

       　2、老师呀把小朋友洗手帕的动作画在了纸上，我们一起来看一看。(出示语音节奏图)我们看着图来洗手帕吧。

       　3、现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示?(跺脚)‘用力搓’用什么动作来表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓轻轻搓’用什么动作来表示?(拍肩、拍腿)”

       　4、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”

       　5、老师要和你们来玩个洗手帕的游戏：老师的手指向这边，这边的小朋友洗手帕。老师的手指向那边，那边的小朋友就洗手帕。

       　6、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊?”(铃鼓、小铃)“小铃鼓怎么敲的呢?”幼儿试敲。

       　7、大鼓说，我呀最有力，我要来为你们加油。(大鼓贴在节奏图)铃鼓会发出什么声音呢?我们把铃鼓放在什么地方呢?小铃呢?(完成节奏图)

三、利用打击乐器进行演奏。

       　1、“乐器宝宝看了小朋友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢!我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图谱演奏听着音乐演奏。

       　2、“小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”这次要看着老师的指挥来演奏。

       　3、“老师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮老师敲一下，谁愿意来试一试?”

       　4、(指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓敲小令)。“我再请一名小朋友来敲鼓。”

       　5、交换小乐器演奏。

四、活动结束。

       　演奏给客人老师听，把小乐器送回家。

       　活动反思：

       　小班的《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个韵律活动，通过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐教案范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

　幼儿园小班音乐教案1

活动目标：

       　1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

       　2、初步体验一字多音歌曲的优美。

       　3、学习浮点音符的唱法。

       　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

       　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

       　1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。

       　2、小朋友说一说自己的家。

活动过程：

       　1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。

       　2、小朋友集体表演律动：

       　（1）《嘴巴》；

       　（2）《我爱我的小动物》。

       　3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

       　4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：

       　（1）歌曲里唱了一些什么？

       　（2）你的家是什么样子的啊？

       　5、教师带下朋友学习新歌。

       　（1）教师先范唱歌曲一次。

       　（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。

       　（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。

       　6、教师小结本活动情况。

活动反思：

       　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

　幼儿园小班音乐教案2

目标：

       　1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

       　2．与同伴共享新年带来的喜悦。

准备：

       　1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

       　2．锣一面，鼓一个。

过程：

       　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

       　2．新授歌曲《新年到》。

       　教师有表情地范唱。

       　师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

       　幼儿学唱。

       　幼儿有表情地演唱。

       　3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

       　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

       　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

评价：

       　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

目标：

       　1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

       　2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

准备：

       　《小雪花》歌曲磁带、录音机。

       　小雪花的头饰一个。

       　小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程：

       　1．发声练习：北风吹。

       　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

       　2．学唱歌曲。

       　放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

       　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

       　教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

       　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

       　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。

       　3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：

       　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

       　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　幼儿园小班音乐教案3

活动目标：

       　1、熟悉音乐的旋律和结构，并理解歌词内容，能根据音乐快乐地表演。。

       　2、喜欢音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

       　音乐、树、枫叶

活动过程：

       　1、谈话导入

       　（1）小朋友看看，这是什么呀？（扇子）

       　（2）那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？（风）

       　（3）请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？（···）

       　好，让我们一起来听一听，风儿到底带来了什么？

       　2、播放音乐，教师徒手表演音乐。

       　3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮助幼儿理解歌词。

       　师：是什么飘下来啦？（树叶）（出示树）那小朋友知不知道有几片树叶飘下来？何老师也不记得了，让我们一起来问一下风儿！（唱）风儿你带什么来？叮！（从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”）一片树叶飘下来，叮！再问这边，（唱）风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全都掉下来！

       　4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。

       　5、播放音乐，幼儿随老师徒手表演一次。

       　6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。

       　引导语：小朋友表演的真棒！何老师啊，现在做一棵大树妈妈，身上啊藏着好多树叶，风儿一吹，树叶呢就从大树妈妈身上飘下来，小朋友仔细看好啦，看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。

       　7、分组表演：

       　（1）先请2-3名幼儿上台表演，幼儿一起欣赏。

       　（2）6人一组，分组表演。

　幼儿园小班音乐教案4

活动目标

       　根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。

       　学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。

       　激发幼儿热爱小动物的情感。

活动准备

       　歌曲《小朋友想一想》。

       　：大象、白兔。

活动过程

       　1、谈话导入。

       　老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？"

       　2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。

       　老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的.问题，看谁能答上来。"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？" 幼儿答后。

       　老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。"）

       　3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答 的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。

       　4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。

       　老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。

       　5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。

       　6、老师总结、评价，活动结束。

　幼儿园小班音乐教案5

活动目标：

       　1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。

       　2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点 ：

       　幼儿学唱歌曲。

活动难点 ：

       　歌表演《种瓜》。

活动准备：

       　1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程：

       　一、开始部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。

       　2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

       　3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

       　二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

       　(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)

       　(2)师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

       　2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

       　教师引导归纳歌词：

       　我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

       　大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

       　3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

       　(1)教师范唱歌曲一遍。

       　提问：歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

       　(2)教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。

       　提问：你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问：种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)

       　4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

       　(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

       　(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

       　5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

       　三、结束部分

       　1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

       　2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

　幼儿园小班音乐教案6

预设目标：

       　1、学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。

       　2、培养幼儿自我服务的能力。

活动准备 ：

       　小乐器：三角铁、碰铃、串铃。

活动预设：

       　1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

       　(1)欣赏乐曲，让幼儿找出拍手节奏，听音乐拍手，并进行练习。再找出跺脚节奏，并进行练习。

       　(2)在动作熟练的基础上，分两组进行练习，一组拍手，一组跺脚，拍、跺出和谐的节奏。

       　2、即兴表演。第一遍教师念歌词，幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲，幼儿再次即兴表演，让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦，体验歌曲表达的情绪。

       　3、学唱歌曲。

       　(1)幼儿感受节拍，按节拍念歌词。

       　(2)用整体教唱法教唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。

       　(3)幼儿每人拿一件小乐器，边唱边为自己伴奏。

       　4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

       今天的讨论已经涵盖了“小班音乐教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。