中班科学《有趣的叶子》教案_中班科学《有趣的叶子》教案反思

中班科学《有趣的叶子》教案_中班科学《有趣的叶子》教案反思

       非常欢迎大家参与这个中班科学《有趣的叶子》教案问题集合的探讨。我将以开放的心态回答每个问题，并尽量给出多样化的观点和角度，以期能够启发大家的思考。

1.中班科学可食用的叶子教案

2.中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》

3.幼儿园中班科学活动方案目标

4.幼儿园大班科学活动教案两篇（树叶）

5.中班教案

6.幼儿园中班科学教案

中班科学可食用的叶子教案

活动目标：

        1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

        2、培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。

        3、体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。

        4、大胆说出自己的理解。

        5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

       

活动准备：

        1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

        2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。

        3、课件《可以食用的叶子》。

活动过程：

        一、谈话引入活动。

        1、师生共同回忆叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。

        （1）师：小朋友们平时吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？

        （2）集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？

        2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。

        二、分类活动。

        1、第一次分类：

        师：今天，老师也为你们准备了许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。

        （依次出示三种标志并作解释）。

        2、教师检查其中一组幼儿分类情况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。

        师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了，请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？如果不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。

        3、小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。

        4、师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，我们一起来看看好吗？

        （1）帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。

        （2）显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。

        5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗？是谁种出来的？

        教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。

        三、以谈话的形式进行品德教育。

        1、知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。

中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》

       　《认识树叶》幼儿园大班说课稿一

       　一、说教材分析

       　瑞吉欧主张"从幼儿身边最熟悉的事物出发"。《认识树叶》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣"树叶身上怎么会有花纹""为什么树叶会掉下来"等等，孩子们有问不完的问题。

       　新《纲要》中科学领域也提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。要充分利用自然资源扩展幼儿生活和学习的经验，叶子是我们生活中唾手可及的教育资源，它的内部构造也非常有趣，此我设计了此活动。在活动的实施过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，层层深入开展活动。从不同角度出发引导幼儿通过各种手段来发现问题。

       　二、说目标

       　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

       　1.能用观察比较，认识树叶的不同

       　2.了解叶子的构成叶肉、叶柄和叶脉，知道叶子有叶绿素

       　3.发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣

       　重点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

       　难点：了解叶子的构成，知道叶子有叶绿素。

       　在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较的方法认识叶子的不同，接着通过比较引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶柄和叶脉，通过实验让幼儿知道叶子有叶绿素。

       　三、说教法

       　《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享受探索的快乐。所以在教学过程中我采用了以下几种教法：

       　1.情境教学法

       　创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以捡落叶来引发活动、激发兴趣。

       　2.问题设置法

       　我设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：这些树叶是从那里来的`?激发情感的提问：

       　请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么?摸上去有什么感觉?是什么颜色?你们还见过哪些叶子?它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?使幼儿不断的思考，不断的进取。

       　3.操作法

       　让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，从而获得感性经验。

       　四、说教学过程：

       　教学分为三部分

       　第一部分：激发兴趣(拾落叶)

       　播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。兴趣是幼儿学习的动机，活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。

       　第二部分：引导幼儿观察树叶(发现树叶的特征)

       　通过让幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么?摸上去有什么感觉?是什么颜色的?这一启发性合理想象，来引发出一片叶子有不同的想象。例如："这片树叶(杨树叶)像什么?""扇子""它还像什么?"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。

       　第三部分：让幼儿感知不同的叶子都有相同的结构

       　让幼儿观察树叶有哪些相同的地方，主要运用小组交流--个别交流--结合挂图展示叶子的各部分构成让幼儿了解。再通过一系列的启发性问题：你们还见过哪些叶子?它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?来引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

       　第四部分：是为幼儿创造实验的机会，了解叶子的成份

       　叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么秘密呢?让幼儿进行实验，教师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子捶烂后，引导幼儿观察和交流自己的发现。然后教师进行小结：叶子捶烂后会出现了一些绿绿的汁，是因为叶肉里有许多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以帮助我们净化环境。叶子如果没有了叶绿素就不能吸收水份就会离开树妈妈。

       　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是与幼儿协调着，合作着去探究发现问题。

       　自由探索

       　根据幼儿好奇的特点，请小朋友找一片你喜欢的树叶和自己做好朋友。让我们一起来认识一下你的好朋友它像什么?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁?

       　(四)体会成功的喜悦(课间操)

       　帮助小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。

       　(五)知识拓展(知道树的种类、作用)

       　通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。

       　六、延伸活动(制作叶子画)

       　这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

《认识树叶》幼儿园大班说课稿二

       　树叶妈妈和孩子说课稿我今天说课的篇目是幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。

       　一、 说教材。

       　(一)"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提出发，我们就会清楚地知道："秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合，建构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能够直接感知，容易理解，并且具有吸引力的事物来作为学习对象。

       　(二)教学目标：

       　1、认识目标：认识、区别绿色、**，能一一对应找到相同的颜色。

       　2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。

       　3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐;从而激发幼儿的求知欲。

       　(三)教学重点、难点：这是一次综合游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识和区分颜色这一环节上。

       　二、说教法。

       　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法，启发联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

       　为了增强幼儿的学习兴趣，在活动前要求准备了一筐树叶，有绿、黄两种颜色，以增强幼儿对树叶的了解。活动中还应用了不同的胸饰一份，进行教学。

       　三、说学法。

       　在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏，让幼儿认识和区分绿色、**。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到自己的树叶妈妈。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

       　四、说教学过程：

       　1、进入情景，提问树叶宝宝是怎么掉下来的。

       　2、树叶宝宝找朋友，请相同颜色的树叶宝宝坐在一起。

       　3、树叶妈妈找孩子，教师扮演大树，引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子。

       　4、游戏：大风来了。

       　5、总结性小结。

       　五、延伸活动。

       　课后组织幼儿一起收藏树叶，并把收藏树叶的图书带到幼儿园，一起观察发现树叶的变化，分享发现和收藏的乐趣，对于不知名的树叶，鼓励幼儿大胆请教他人。

       　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合个性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。

《认识树叶》幼儿园大班说课稿三

       　设计意图：秋天到了许多树叶掉下来了，许多小朋友都对树叶很感兴趣"小树叶身上怎么会有花纹呢""为什么树叶会掉下来呢"等等，小朋友们都有他们问不完的话题。《纲要》中指出："要充分利用自然环境社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"叶子是我们生活当中唾手可得的一种教育资源，叶过万千，却无一相同，它的内部构造也是非常有趣的，所以有了今天这活动。

       　一、活动目的：

       　1、了解叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。

       　2、激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。

       　二、活动准备：

       　实物叶子、叶子小精灵、挂图、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带

       　三、活动过程：

       　(一)感知叶子的结构

       　1、以叶子小精灵与小朋友一起游戏引入，激发幼儿的兴趣。

       　2、每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行观察。引导幼儿发现叶子的结构。

       　叶子小精灵还为我们带来了许多的树叶，请小朋友们一人摘一片树叶看一看叶子是由哪几部分组成的。

       　(1)、幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。

       　(2)、请个别幼儿谈谈自己的发现。

       　(3)、教师结合挂图小结并展示叶子的各部分结构。

       　小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

       　(二)、感知不同的叶子都有相同的结构。

       　1、你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?(引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄)

       　树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

       　2、音乐游戏：小树叶找妈妈

       　许多小树叶都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶找一下妈妈好不好?

       　游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，在歌曲《小树叶》的音乐伴奏声中，随着音乐自由表现小树叶。当音乐停止时，每一片小树叶都要找到自己的妈妈。

       　(三)实验，了解叶子的成份

       　叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么秘密呢?

       　1、介绍材料，讲解做法与要求：

       　老师准备了小石头和地毯，小朋友可以将几片叶子放入小地毯内，用石头舂烂，看看里头会有什么出现?再与同伴们说说你的发现，用小石头舂时要注意安全。

       　2、幼儿操作实验。

       　教师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子舂烂后，引导幼儿观察和交流自己的发现。

       　3、请个别幼儿讲述自己的发现。

       　把叶子舂烂发现了什么?

       　4、教师小结：

       　叶子舂烂后会出现了一些绿绿的汁，是因为叶肉里有许多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以帮助我们净化环境。叶子如果没有了叶绿素就不能吸收水份就会离开树妈妈。

       　(四)、幼儿分组操作。

       　刚才叶子里我们舂出了叶绿素，我们可以用这些叶绿素进行画画。今天教师还为你们准备了许多的材料可以让幼儿进行操作。

       　第一组：提供小石头、叶子、小棉签。

       　让幼儿用小石头进行舂叶子，运用叶子的颜色进行作画。

       　第二组：珠子、绳子、叶子。

       　引导幼儿用叶子进行装饰。

       　第三组：提供双面胶叶子、纸张等。

       　引导幼儿进行叶贴画，或用蜡笔进行添画。

       　第四组：提供水粉颜料、毛笔、纸。

       　引导幼儿通过印画认识叶肉、叶脉。

       　活动延伸：让幼儿与爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。

       　让我们与孩子一起发现叶子还有哪些秘密，并教孩子用

       　自己的方式记录下来带到幼儿园与小朋友一起分享吧!

       　叶子还有哪些作用你还见过什么形状的叶子红色叶子、绿色叶子有叶绿素吗

幼儿园中班科学活动方案目标

        中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》

       　在幼儿教学中采用游戏化教学对于提高幼儿的学习兴趣，发展幼儿的能力都有积极作用。下面是我整理的中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》。大家一起来看看吧。

       

        活动目标

       　1、乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。

       　2、能用较连贯的语言表述自己的发现。

       　3、关注自然界中树木的落叶与不落叶(常绿)的现象，并产生好奇感。

        活动准备

       　1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。

       　2、教学挂图《多彩的树叶》。

        活动过程

        一、利用录像或帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。

       　引起幼儿观看兴趣。

       　师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的?这里面有谁呢?他们在哪里?又在干什么?

       　引导幼儿边看边说说录像中的内容。

       　师：你们都认识这里面的树吗?这些树上的叶子时候什么样子的?我们可以用什么词来描述这么多的树叶?

        二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。

       　师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢?树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗?你还能看见哪些树的叶子?让我们再去仔细找找、看看。

        三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。

       　师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的?

       　幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化，教师进行个别指导。

       　师：你们发现什么了?树上还有叶子吗?你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的.?哪些树上已经没有叶子了，变得怎样?

        四、带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。

       　师：刚才我们出去做什么了?你和朋友发现了什么?

       　帮助幼儿回忆与讨论。

        五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。

       　师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落光了，变得光秃秃的;有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。

       　师：各种树木的叶子有什么不同?

       　引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》，进一步感受树叶的种类和变化。

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幼儿园大班科学活动教案两篇（树叶）

        科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究，形成逐渐完整的知识体系。以下是我精心收集整理的幼儿园中班科学活动方案目标，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

        幼儿园中班科学活动方案目标1

        活动目标：

        1、对探究叶脉感兴趣。

        2、培养观察能力。

        3、尝试对叶子进行分类、计数。

        4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        5、培养探索自然的兴趣。

        活动准备：

        1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

        2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

        3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

        活动过程：

        一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?

        小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

        二、自由探索：叶脉真有趣。

        教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。

        三、集中交流：不同的叶脉。

        1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?

        2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

        四、游戏：小树叶找朋友。

        幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。

        师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。

        在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

        五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

        幼儿园中班科学活动方案目标2

        活动目标

        1、喜欢船，感知船的特点。

        2、体验歌唱与表演的乐趣。

        3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

        5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动准备

        收集各种船的、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲《小白船》

        活动过程

        一、创设情境

        1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。

        2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么?并积极与同伴交流自己的看法

        二、问题讨论

        1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船?为什么?

        2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?

        3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?

        三、小结提炼

        引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的 经验 。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。

        四、歌唱表演

        1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。

        2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。

        幼儿园中班科学活动方案目标3

        活动目标

        1.能说出常见物体的颜色。

        2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

        3.发展表现美的能力。

        4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

        活动重难点

        1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

        说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

        2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

        说明：启蒙 教育 不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

        活动准备

        颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

        活动过程

        1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

        (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

        (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

        2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

        (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

        (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

        3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

        (1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

        (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

        幼儿园中班科学活动方案目标4

        活动目标：

        1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的 方法 ，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

        2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

        3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

        活动准备：

        1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。

        2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。

        3、个人记录表每2人一张。

        重点难点：

        探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。

        活动过程：

        一、导入部分。

        创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望——怎样帮助蚂蚁过河?

        (幼儿开动脑筋： 游泳 圈、小船等)

        二、基本部分。

        1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记

        师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢?出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。

        2、幼儿动手操作进行探究——寻找帮助小蚂蚁的方法

        是不是和你们猜的一样呢?老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。

        幼儿操作，教师观察指导。

        3、集中分享探究结果。

        请一组幼儿讲解记录结果。

        师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。

        4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。

        探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。

        幼儿探索，教师指导。

        5、展示幼儿探索结果。

        请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行 总结 。

        三、结束部分。

        安全教育 ，引导幼儿不要玩水，学会自救。

        师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。

        幼儿园中班科学活动方案目标5

        活动准备:

        卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

        有益 学习经验 ：

        1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

        2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

        3、参与 变废为宝 的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

        活动过程：

        一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光

        提问：你在海底世界中看到了什么呀?

        小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

        二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

        提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

        你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

        现在就让我们一起去开开眼界吧!(看_)

        观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些， 说说 看吧?

        小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话?

        三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

        四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

        小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?

        今后我们应该怎样保护海洋呢?

        现在，我们应该如何帮助小鱼呢?

        五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

        六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

        幼儿园中班科学活动方案目标相关 文章 ：

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中班教案

        #教案# 导语秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄…… 准备了以下内容，供大家参考!

        梧桐树叶脉的秘密

       　活动目标

       1．能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

       　2．能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

       　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

       　活动准备

       　1．《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。

       　2．叶脉书签、叶脉、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

       　3．幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

       　活动过程

       　1．欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

       　(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

       　(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？

       　2．观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

       　(1)自由观察实物。

       　教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？

       　教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

       　(2)细致观察并交流。

       　教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

       　认识主脉和侧脉。

       　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？

       　(3)用放大镜观察细脉。

       　教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。）

       　(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。

       　3．讨论叶脉的作用。

       　(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

       　(2)（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。

       　为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

       　(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

       　4．拓展。

       　(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

       　(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

       　活动延伸

       　1．收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。

       　2．教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。

       有趣的树叶

       　活动目标

       1、幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

       　2、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

       　3、培养幼儿的环保意识。

       　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

       　活动重难点

       　活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

       　活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

       　活动准备

       　1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

       　2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

       　活动过程

       　开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。

       　基本环节：

       　一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

       　1、播放录音—风声。

       　师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

       　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

       　师：秋风姐姐，你怎么走啦?

       　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

       　(1)认识落叶树的特征。

       　师：(发现礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶)

       　师幼谈话。

       　师：你们在哪里见过树叶?

       　幼儿：街道边、山上……

       　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?

       　幼儿：变黄了、变红了、落下来了

       　师：现在是什么季节呢?

       　幼儿：秋季

       　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

       　(2)认识常绿树的特征。

       　(出示另一包树叶)教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

       　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

       　二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

       　师：老师做了一张VCD，我们来看看教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

       　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

       　1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

       　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

       　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?

       　四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

       　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

       　师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

       　五、游戏：扫落叶

       　师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗?播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

       　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。

幼儿园中班科学教案

       　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

        设计意图

       　为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。

        活动重点难点

       　重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？

       　难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。

       　利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。

        活动目的

       　根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标：

       　（1）让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。

       　（2）常见的常绿树有几种?

       　（3）在冬天能看到哪些树叶?

        活动准备(实物教材)

       　1、知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

       　2、资料的准备：

       　（1）让幼儿到户外观察各种树的叶子。

       　（2）让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。

       　（3）多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》

       　通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验，使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。

        教学与学法

       　1、教法：

       　在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。

       　2、学法：

       　让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。

        活动过程

       　1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。

       　（1）小朋友，冬天到了树叶有什么变化？

       　（2）你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？(让幼儿集体谈论)

       　在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，从而进行进一步探索活动。

       　2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树

       　（1）小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树？

       　（2）冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？

       　通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。

       　3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。

       　（1）请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。

       　（2）集体讨论冬天看到树叶有哪些？

       　总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。

       　（3）仔细观察冬天的树叶有什么特点？（集体讨论)）

       　总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。

       　4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。

        活动延伸

       　互相欣赏绘画作品并进行讲述说明，使幼儿体验到合作的快乐。

中班教案 篇2

活动目标：

       　1、认识数字3，知道它所表示的数量。

       　2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。

活动准备：

       　1、教具：数卡1―3，实物三张，动物教具（一只猫、两只猴、三只鸡），《找朋友》音乐磁带。

       　2、学具：数卡1―3若干，幼儿活动材料第二册第九页，笔。

活动过程：

一、复习数字1、2.

       　1、游戏：看数拍手

       　教师举起数字1（2），幼儿拍1（2）下，进行数次后，单独请个别幼儿进行游戏。

       　2、玩游戏：看数字学小动物叫

       　教师举起数字1（2）幼儿学动物叫1（2）下（猫叫、狗叫、鸡叫……）

二、感知数字3及其表示的量

       　1、出示实物图（一）：点数事物的数量，并贴上相应的数字卡，一个苹果，两朵花，等数到3个气球时，问幼儿可以用数字几来表示。

       　2、出示数字3，让幼儿让幼儿说说3像什么，并告诉幼儿3可以表示3样物体。

三、游戏：变成一样多

       　1、出示实物图（二）：让幼儿看看上面有那些数字，并出示动物教具，请个别幼儿上来完成看数字贴上相应的动物：1――1只猫，2――2只猴，3――3只鸡。

       　2、出示实物图（三）：让幼儿看看图上有什么，，并一起点数数量，让幼儿动脑筋怎样才能使他们变成和3一样多，懂得用添上或删除的方法。

四、完成幼儿活动材料

       　让幼儿把活动材料拿出来，一起来完成第九页《变成一样多》。

       　完成后，教师和幼儿一起说说是怎样添加和删除，使他们变成一样多。

五、结束活动。

游戏：找朋友

       　1、请幼儿把数字卡贴在身上，并请幼儿说说卡片上的数字是几。

       　2、介绍游戏规则：音乐响起后，游戏开始，幼儿可以四散走，去找贴有相同数字卡片的幼儿，并与幼儿手拉手。音乐停止，幼儿停止找朋友。

       　3、进行游戏，游戏停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友没有找到朋友，并鼓励没有找到朋友的幼儿继续努力，音乐响起后，和幼儿一起走到活动室外进行游戏，活动结束。

中班教案 篇3

活动目标：

       　1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

       　2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

活动准备：

教师材料：

       　1．幼儿课件

       　2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小 幼儿材料：动物头饰

活动过程：

一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。

       　1. 幼儿跟老师一起律动。

       　2. 师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？

       　下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，引出课题。那小动物会到什么伞下躲雨呢？

二、 观看课件，理解画面，模仿创编 。

1． 引出第一句。

       　师：看！天气怎么样？看到了谁？小鸟有伞吗？师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（大树伞）

       　它是怎么来的？你能用动作做做看吗？

       　师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示.句卡，引导幼儿学说第一句） 你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！

2． 引出第二句。

       　师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？ 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？ 谁猜对了，到底是谁呢？

       　蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！ 蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！

       　我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！”（出示句卡，引导幼儿学说。）

3． 引出第三句。

       　师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴， 看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景 ）

       　青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。） 谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）

4． 引出第四句。

       　师：青蛙找到荷叶当伞真聪明， 看看还会发生什么有趣的事情？ 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）

5．出示小鸡，引出第五句。

       　师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？

       　小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？

       　看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！

       　小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）

6． 观察画面，引出第六句。

       　师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？） 其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？

7． 引出第七句

       　师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）

三、 问题讨论

       　1．师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？

       　2．师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整欣赏

1．看句卡完整朗诵儿歌。

       　师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！

2．看图卡完整朗诵儿歌。

       　师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！

五、情境表演儿歌

1．集体表演

       　师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！

2．分角色表演

       　师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？

六、延伸活动：添加雨伞

       　师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦！

       　附：儿歌 《伞》

       　哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！ 哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！ 哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！ 哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

       　哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！” 哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？ 嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！

中班教案 篇4

        活动设计背景

       　五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

活动目标

       　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

       　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

       　3、学习保护五官

教学重点、难点

       　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

       　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

活动准备

       　五官图像若干，五官脸谱

活动过程

1、讲述故事《眉毛搬家》：

        宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

       　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

        眉毛被赶走后发生了什么事情？

       　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

小结：眉毛有挡汗水的功能。

        3、续讲故事：

        听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

提问：

        小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

        体验：

        现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

       　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

       　(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

       　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、续讲故事：

        五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

        提问：鼻子真的`没有用吗？

       　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

体验：

        用手捏住鼻子有什么感觉？

        小结：

        对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

5、续讲故事：

        鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

中班教案 篇5

        设计思路：

       　本阶段的主题活动是“我在马路边”，在这一大背景下，孩子们乐于观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

       　同时，尝试将学习活动与我班特色教育——引导幼儿阅读、认读汉字相结合。而单纯地认读幼儿是不会感兴趣的。我们在实践中发现图书是一个非常好的载体。通过对图书地阅读，使幼儿将语言与图像进行联系，从而对文字产生兴趣。但是，中班幼儿阅读水平低，兴趣不高。然而他们对故事非常感兴趣，所以我就借助于儿童对故事的兴趣与理解来激发幼儿阅读的兴趣，为认读汉字作铺垫。所以在活动的设计上既运用了故事多媒体的形式又结合了图书地阅读。

        活动目标：

       　1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

       　2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

        环境与材料创设：

       　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

活动过程：

       　1、 情景导入

       　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

       　2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

       　设问：

       　（1）、三颗星星都学到了什么本领？

       　（2）、三颗星星到什么地方去了？三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样？

       　（3）、地球上出什么事了？怎么会出事的？

       　（4）、为什么马路又畅通了？三颗星星在地球上做什么？

       　（5）、红绿灯有什么本领？红绿灯是怎样指挥交通的？你在什么地方看到过红绿灯？除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯？

       　3、游戏：红绿灯

       　4、图书阅读

中班教案 篇6

一、设计思路：

       　（教情学情也包含在内）本次活动是根据民间游戏"桃花朵朵开"与奥尔夫音乐教学法相结合的综合性游戏。奥尔夫教学法提出幼儿的动作发展先于语言，这也正切合中班幼儿的特点。本次游戏活动通过《孤独的牧羊人》这首两拍子节奏鲜明、轻快的轻音乐，培养幼儿的节奏感，通过律动来激发幼儿对音乐、游戏的兴趣；再通过桃花朵朵开的游戏，以抱抱的形式，培养幼儿之间相亲相爱的情感。

二、活动目标：

       　1.能安静地欣赏音乐，感受音乐的节拍，并做相应的动作；

       　2.愿意积极地参与音乐游戏活动，并乐于懂得遵守游戏的规则；

       　3.通过抱抱的游戏形式，培养幼儿相互之间的友爱之情。

三、活动准备

       　1.《孤独的牧羊人》轻音乐一首以及音响设备；

       　2.铃铛一串。

四、教学流程：

       　（活动的重难点也将包含在内）

       　1.第一部分：教师先将全体幼儿分成几个小组，再让幼儿以小组为单位，小手牵小手，并席地而坐。然后，播放第一遍歌曲《孤独的牧羊人》，让幼儿欣赏音乐、感受节奏，教师则在圈内根据节奏示范拍手动作（不要求幼儿做动作，仔细听，看着老师就可以）教师：

       　①宝贝儿们，想不想玩游戏啊？那就要听老师的话，仔听游戏规则，没有认真的小朋友就不能玩哦。现在老师先将你们分成几个小圈圈，然后，小朋友们要手拉着手，咱们再原地坐下，一起来玩游戏；

       　②小宝贝们，坐好了吗？现在要竖起小耳朵听仔细了，在游戏之前，老师会放一首好听的歌曲，你们要好好听音乐，不要说话，看看老师是怎么玩的。待会儿你们要自己做的。（幼儿听音乐，教师示范动作）

       　2.第二部分：教师喊口号"1,2/3,4/1,2/3,4……"，先教会幼儿按节奏拍手，再播放第二遍《孤独的牧羊人》，带领幼儿一起拍手，集体跟随音乐做拍手动作。

       　教师：小朋友们刚才听了一遍音乐，好听吗？那我们再来听一遍，但是，老师先教大家拍拍小手，跟老师一起做。老师说1,2的时候就拍两下小手，说3,4的时候就拍两下小腿。小手举起来，小腿在哪里，开始了，1,2,；3,4；1,2；3,4……小朋友们真聪明。现在老师放音乐了，跟着老师一起来哦。拍小手，1,2；拍小腿，3,4；小朋友们非常棒，做得很好，笑起来，笑起来；1,2；3,4；1,2；3,4……3.第三部分：让幼儿站起来先活动活动全身，再给幼儿讲述桃花朵朵开的游戏规则，让一组幼儿先来示范一遍，和着音乐节拍围着圈走起来，听老师的口号玩游戏。

       　再一组一组接着来玩。

       　教师：宝贝儿们，玩得开心吗？那现在慢慢地站起来，一起活动活动全身，跟老师一起抖抖手，甩甩腿，捏捏肉，扭扭腰。好了，现在我们要玩一个更有趣的游戏咯。这个游戏叫桃花朵朵开，在游戏之前先听老师口令，小脚这样踏起来，12,12,12,12,12。接下来，老师放音乐你们就要跟着老师的12,12,12一起围着圈走起来，走起来……教师：如果听到老师手里的铃铛摇响后，你们就要问老师："桃花桃花开几朵？"老师就回答："开1朵，或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老师叫2朵的时候，小朋友就要有两个小朋友抱在一起，3朵就3个小朋友抱在一起，1朵的时候就站着不动。小朋友不能抱多一个，也不能抱少一个，没有抱到的小朋友就先出来等到下一轮再来玩，其他小朋友就继续。

       　教师：现在重新播放《孤独的牧羊人》音乐，游戏开始，走起来，12,12,12,12,12，……

五、活动反思：

       　1.优点：通过音乐，能更好地启蒙幼儿对音乐的兴趣，初步感知音乐的节奏与韵律；再通过桃花朵朵开的游戏，能更加培养幼儿之间的友爱之情。从这次活动中开开心心地体验游戏的乐趣，快快乐乐地成长，有一段难忘的童年时光。

       　2.缺点：游戏活动在组织的时候遇到了问题，可能我们大朋友在前两个环节欣赏音乐与拍手当中觉得很无聊，便跳过了。预计在幼儿园实行的时候，个别好动的幼儿可能也会这样，就要求教师在游戏的过程还得维持课堂纪律。

《树叶》幼儿园中班语言教案

        幼儿园中班科学教案5篇

        在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。下面是我给大家整理的幼儿园中班科学教案，希望大家喜欢！

       

幼儿园中班科学教案篇1

        活动目标：

        1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

        2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。

        3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动重难点：

        探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系

        活动准备：

        三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排

        活动过程：

        一、玩飞盘

        1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

        2、小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘

        二、探索飞的方法

        1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

        2、小结飞飞盘的多种方法

        三、探索谁飞的远

        1、3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远

        2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么？

        3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了。

        四、活动延伸

        看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。

幼儿园中班科学教案篇2

        活动目标：

        1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

        2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。

        3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动准备：

        各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫若干。

        活动重难点：

        活动重点：学习制作瓢虫。

        活动难点：瓢虫的命名方式

        活动过程：

        （一）导入

        出示

        1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）

        2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）

        3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或**的斑纹，或红色、**的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅**、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。

        4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。

        5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。

        （二）制作瓢虫

        1、讲解方法：

        （1）教师出示范例作品：

        ――“看看这只是什么瓢虫？”

        “这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”

        （2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

        2、尝试新方法：

        （1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

        可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

        可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

        撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

        （在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

        （2）幼儿操作练习，教师巡回指导。

        3、展示欣赏

        幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。

        （这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）

幼儿园中班科学教案篇3

        活动目标：

        1、对探究叶脉感兴趣。

        2、培养观察能力。

        3、尝试对叶子进行分类、计数。

        4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        5、培养探索自然的兴趣。

        活动准备：

        1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

        2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。

        3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

        活动过程：

        一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉长得一样吗？

        小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

        二、自由探索：叶脉真有趣。

        教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。

        三、集中交流：不同的叶脉。

        1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？可以分成几种？

        2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

        四、游戏：小树叶找朋友。

        幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。

        师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。

        在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

        五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

幼儿园中班科学教案篇4

        活动目标

        1、喜欢船，感知船的特点。

        2、体验歌唱与表演的乐趣。

        3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

        4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

        5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

        活动准备

        收集各种船的、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》

        活动过程

        一、创设情境

        1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。

        2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么？并积极与同伴交流自己的看法

        二、问题讨论

        1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船？为什么？

        2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密？

        3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的？

        三、小结提炼

        引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。

        四、歌唱表演

        1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。

        2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。

幼儿园中班科学教案篇5

        活动目标

        1．能说出常见物体的颜色。

        2．对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

        3．发展表现美的能力。

        4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

        5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

        活动重难点

        1．重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

        说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

        2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

        说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

        活动准备

        颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

        活动过程

        1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

        （1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

        （2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……

        2．通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

        （1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

        （2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

        3．通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

        （1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

        （2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

《有用的植物》幼儿园中班主题活动教案

       　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《树叶》幼儿园中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《树叶》幼儿园中班语言教案1

活动设计

       　树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

活动目标

       　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

       　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

       　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点

       　欣赏诗歌，理解诗歌内容。

活动难点

       　有感情地朗诵诗歌。

活动准备

       　大风、小风等教学，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

活动过程

一、欣赏诗歌，理解含义。

       　诗歌《小树叶会说话》

       　你听！哗啦啦，哗啦啦！

       　风大了，风大了，

       　小树叶，会说话。

       　你听！沙沙沙，沙沙沙，

       　风小了，风小了，

       　小树叶，会说话。

       　你听！哗哗哗，哗哗哗，

       　下雨了，下雨了，

       　小树叶会说话。

       　风住了，雨停了，

       　小树叶，不响了。

       　1、议一议

       　①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

       　②引导幼儿猜想并表述。

       　2、听一听

       　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

       　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

       　3、说一说

       　①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

       　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌。

       　1、幼儿跟着教师朗读。

       　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

       　2、师幼对念。

       　①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

       　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

       　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶”。

       　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

       　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

       　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

       　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

       　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

       　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

       　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

       　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

活动反思

       　本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

《树叶》幼儿园中班语言教案2

活动目标：

       　1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。

       　2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

       　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

       　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

       　1、反映诗歌内容的多媒体教具。

       　2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。

活动过程：

       　一、看，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”

       　1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

       　2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

       　二、感知诗歌内容

       　1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？

       　2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”

       　“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

       　3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”

       　师演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

       　4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”

       　师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。

       　5、再次感受诗歌一遍。

       　三、理解诗歌内容

       　1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

       　2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

       　3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

       　四、创编诗歌

       　1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

       　幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。

       　2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”

       　3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

教学反思：

       　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

《树叶》幼儿园中班语言教案3

活动目标：

       　1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

       　2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

活动准备：

       　树叶生长过程四幅、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的，幼儿操作材料包。

活动过程：

       　1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

       　（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？

       　（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

       　提问：你听到了什么？

       　小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

       　2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

       　指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？

       　（1）出示

       　1提问：这是一棵怎么样的树？

       　（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）

       　小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

       　指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。

       　（2）出示2提问：树发生了什么变化？

       　（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

       　指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

       　（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

       　（3）出示3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？

       　（开出了小红花——出示字卡"小红花"）

       　小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

       　（4）出示

       　4提问：还有哪些朋友会来呢？

       　小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

       　（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

       　小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的`小红花。

       　3、看再次倾听散文。

       　指导语：现在我们连着再来欣赏一遍故事。

       　4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把做成一本书吧，怎么样呢？

       　教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

       　5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

活动延伸讨论 ：

       　小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

小结：

       　树是我们的好朋友，我们要爱护它。

散文：

       　有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

       　树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

       　有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

       　小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

       　小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

《树叶》幼儿园中班语言教案4

活动目标：

       　1、感受诗歌内容的情趣。

       　2、能大胆想象和仿编。

       　3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

       　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

       　5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

       　PPT课件、动物头饰若干

活动过程：

       　一、导入

       　PPT展示树叶从树上飘落到地面的。

       　提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?

       　二、PPT出示

       　1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

       　提问：他会用树叶干什么?(当成小船)

       　小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

       　2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

       　提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)

       　小猴捡起一片，它是我的雨伞。

       　秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?

       　3、完整欣赏《树叶》PPT

       　提问：

       　①还有哪些小动物来捡了树叶?

       　②他们都当作了什么?

       　4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

       　我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!

       　三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)

       　1、PPT分别出示(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)

       　引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)

       　2、尝试仿照前面的句式仿编。

       　3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

       　结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!

《树叶》幼儿园中班语言教案5

       　作品欣赏

       　秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意， 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

       　活动目标

       　1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。

       　2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

       　活动准备

       　1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。

       　2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

       　3、兔子头饰和4种树叶。

       　活动过程

       　1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

       　2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。

       　3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。

       　这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！

       　4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是**的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

       　5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

       　6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

       　7、完整欣赏散文。

       　8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

       　结束部分

       　拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

       　活动延伸

       　将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

《树叶》幼儿园中班语言教案6

教案目的：

       　1．引导幼儿专心地听，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

       　2．能试着说说，演演，并用歌声表现中情感。

教案准备：

       　三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。

教案过程：

       　流程：欣赏配乐------再次欣赏（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------表演。

       　(一)欣赏配乐

       　老师要给小朋友讲个，的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜里可能讲些什么？

       　1．欣赏。

       　（1）提问：里讲了件什么事情？（讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。

       　（2）请小朋友再听一遍，听完有什么问题可以提出来。

       　（二）再次欣赏。（老师边讲边配画）

       　1．幼儿自由提问。

       　老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

       　2．老师提问。

       　（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？

       　（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？

       　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的《有用的植物》幼儿园中班主题活动教案，欢迎大家分享。

体育活动： 小小叶片来追我

活动目的：

       　1、能单手持物向前跑。

       　2、感受用树叶做游戏的乐趣。

活动准备：

       　有绳子的叶片

活动过程：

       　一、教师示范。

       　1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。

       　2、教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。

       　二、尝试活动。

       　1、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你？

       　2、教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

       　3、针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高，提醒他们不要踩住叶子。

       　4、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。

       　三、集体活动。

       　1、幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。

       　2、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。

学习活动： 青青的小草

       　1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。

       　2、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。

       　3、培养幼儿的观察力，学习观察的.技能。

学习过程：

       　1、感觉草地。

       　请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉？（注意丰富幼儿词汇，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。）

       　2、认识草地。

       　鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。（小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。）

       　人们为什么要种草呢？（引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。）

       　3、讨论如何保护草。

       　草对我们人类真重要，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏它吗？看到了该怎么办？

       　4、延伸活动“集体组画：百草园”。

       　鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。

       今天的讨论已经涵盖了“中班科学《有趣的叶子》教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。