大班数学《图形变变变》教案_大班数学《图形变变变》教案PPT

大班数学《图形变变变》教案_大班数学《图形变变变》教案PPT

       对于大班数学《图形变变变》教案的问题，我有一些专业的知识和经验，并且可以为您提供相关的指导和建议。

1.幼儿园中班游戏教案

2.中班教案

3.幼儿园中班数学教案:图形游戏

幼儿园中班游戏教案

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园中班游戏教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班游戏教案 篇1

       　活动目标

       　1.复习巩固各种图形的特征。

       　2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

       　3.培养幼儿对数学活动的兴趣。

       　活动准备

       　1.Ppt课件-图形

       　2.趣味练习：各种各样的形状

       　3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），

       　3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

       　教学具

       　幼儿园课件

       　活动过程

       　一、引出课题，激起兴趣

       　今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

       　二、复习巩固几何图形

       　1.课件

       　请小朋友看看有哪些图形，并说说。

       　2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

       　3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

       　4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

       　三、游戏“图形变变变”

       　1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

       　（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

       　2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

       　四、幼儿操作活动

       　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，

       　比比谁设计的小房子最漂亮。

       　五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园中班游戏教案 篇2

游戏名称：

       　报纸游戏《老狼捉鸡》

游戏目标：

       　培养幼儿身体的协调性和合作意识。

       　发展幼儿的观察比较能力。

       　喜欢参与游戏，体验。

游戏玩法：

       　教师扮鸡妈妈，幼儿扮鸡宝宝，配班教师扮老狼，报纸当做鸡窝，放音乐。第一次游戏开始，鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子（教师和幼儿做尖尖嘴，边走边找食的动作），音乐突然结束，老狼（配班教师）来捉鸡，幼儿快速找到报纸站到上面，躲过老狼抓捕。第二次游戏，拿走一半数量的报纸，鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子，音乐停止时，每张报纸上要站两只"小鸡"。第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，当游戏音乐停止时，报纸上要站立四只"小鸡"。

游戏规则：

       　1、第一次音乐突然结束，幼儿快捷找到报纸站在上面，没找到报纸幼儿被老狼抓住，应退出游戏。

       　2、第二次游戏，每张报纸只能站"两只小鸡"。

       　3、第三次游戏，每张报纸要站"四只小鸡"。

教学反思：

       　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园中班游戏教案 篇3

活动目标

       　1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

       　2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

       　3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。

       　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

       　5、增强思维的灵活性。

重点难点

       　幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

活动准备

       　用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）

活动过程

       　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

       　1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？

       　2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。

       　二、示范讲解。

       　1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？

       　2、介绍此次建构的材料。

       　3、提出建构游戏的要求。

       　三、幼儿建构，教师指导。

       　1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。

       　2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

       　3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

       　四、欣赏与评价

       　请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

教学反思

       　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的.独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

幼儿园中班游戏教案 篇4

教学目的：

       　1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

       　2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。

       　3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

教学过程：

一、初读课文，训练说话

       　1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？

       　2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？

       　3、训练说话。

       　小马为什么要过河？

       　（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）

       　组织学生讨论：

       　要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）

       　〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉

       　4、学习字词。

       　读生字新词——正音。

       　提醒学生注意易写错的字——字形。

       　生字组词，并抄写。

       　〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。〉

二、理清课文脉络，练习说话

       　1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

       　思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？

       　2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）

       　3、口头填空。

       　课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。

       　〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力。〉

三、指导朗读，练习复述

       　1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3--6段）

       　2、指导朗读。

       　（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：

       　“小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”

       　“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”

       　（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：

       　“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’”

       　“松鼠拦住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”

       　〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学生进入角色。〉

       　3、练习复述。

       　（1）按故事发展的顺序，给下列词语排队编号：

       　（2）指导复述。

       　要求把编了号的词作为提示语，有顺序地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。

       　〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉

       　4、找近义词。

       　让学生从编号的词语中找出一对近义词。（连忙、立刻）

       　你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？

四、指导表演，读写句子

       　1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。

       　抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。

       　2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。

       　对老马教育的这段话，让学生：

       　（1）读——读出“亲切”的语气。

       　（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）

       　（3）背——要求有感情地背诵。

       　（4）默——不遗漏或写错标点符号。

五、突破难点，加深理解

       　1、学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

       　2、讨论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？

       　〈四种答案（略）〉

       　学生兴趣高，对此，教师要让学生充分地发表各自的意见，其间教师以肯定学生的某些意见的方式作为引导，最

       　后的结论如何做也须视学生的认知水平而定。

       　3、训练用”既不像……也不像”说话。

       　（1）说“高度”

       　（2）说“深度”

       　（3）连说。

       　让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。

六、朗读全文，小结收获

       　1、分角色，有感情地朗读全文。

       　2、小结收获。让学生说说学习了什么，有什么收获。

       　3、鼓励学生提出自己还不懂的问题，教师作适当处理。

       　中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》

       　游戏名称：《小鹦鹉找朋友》

       　游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

       　游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

       　要求幼儿语句中要使用形容词。

       　游戏准备：玩具鹦鹉一只

       　游戏程序与模式：

       　教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

       　雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

       　妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

       　蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

       　红枣――大红枣又脆又甜。

       　教室――我们的教室清洁又明亮。

       　书――张老师拿着一本厚厚的大书。

       　松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

       　菊花――美丽的菊花散发着清香。

       　照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

幼儿园中班游戏教案 篇5

活动目的 训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。

活动中班 1、数样用来夹取的小东西，如：小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。

       　2、干净的工作地板或桌面。

       　3、夹子。

       　4、大碗。

活动过程 1、收集数样用来夹取的小东西，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧，但又不至于难道他们的东西。

       　2、和孩子面对面坐下来，把所有的物品摆在你们俩眼前。

       　3、依照夹取难度，一一把物品分类好。

       　4、将碗摆在你和孩子中间位置。

       　5、给孩子夹子，请他先试着用用看。

       　6、让孩子用夹子夹取第一样东西，放入碗里。

       　7、夹取难度从容易到困难，让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。

活动提示 1、取代夹子，请孩子试着用脚指头夹取东西！

       　2、确保夹子松紧度适当，而且没有任何会伤及孩子的利角。

       　3、注意为胜，用过的食品不能再给孩子吃。

幼儿园中班游戏教案 篇6

活动目标

       　1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

       　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

       　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

       　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

       　红花1朵个、鼓一个。

活动过程

       　1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

       　2、介绍游戏玩法及规则。

       　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

       　3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

       　4、游戏评价。

活动反思

       　从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

幼儿园中班游戏教案 篇7

活动目标

       　1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。

       　2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。

       　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

       　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备

       　物质准备：、多媒体课件、音乐。

       　经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。

活动重点

       　理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。

活动过程

       　一、设疑激趣，导入主题。

       　今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？

       　二、看看说说，理解故事。

       　1、猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。

       　2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。

       　3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？

       　4、瞧，克利见到小动物怎么样？（出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。）

       　（一）互动理解

       　1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。

       　2、小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。（出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。）

       　3、小动物和克利玩游戏了吗？（PPT6）你从哪里看出来的？

       　（二）逐幅体验

       　1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）

       　2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟）

       　3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你一起游泳吗？”（师生互动表演）

       　（三）教师讲述：

       　1、（PPT7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？

       　2、你们说得真好，爸爸也安慰它：“别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。”

       　（四）过渡：

       　后来，小动物们有没有发现克利的好呢？克利又会怎么做呢？

       　1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它）

       　2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。（出示PPT8：各种动物赞美克利的声音）

       　3、师：我们也来赞美赞美克利吧！

       　师：听到大家的赞美，克利微笑着说：谢谢你们，我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）

       　三、完整欣赏

       　PPT11－22，配上背景音乐。

       　教师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家害怕，可是，克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。

       　四、律动：找朋友。

教学反思：

       　在活动中，教师设计的提问符合幼儿的思维方式，幼儿带着问题欣赏，进入良好的思维状态，而幼儿的欣赏有目的性。在文学欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主人，由于幼儿不认识文字，他只能靠耳朵去听作品。在听的过程中幼儿极易漏掉部分作品，所以用适宜的音乐唤起幼儿的情感共鸣；用生动形象的画面巩固幼儿的表面记忆。另外培养孩子文学欣赏的能力离不开语感的训练，模仿是有效的方法，让幼儿模仿作品中的动物语言动作，能使幼儿准确地把握作品的内容。

       　小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

幼儿园中班游戏教案 篇8

        活动目标：

       　1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技能。

       　2、在游戏中初步培养团队合作的精神。活动准备：接力棒，足够大的场地

        活动过程：

       　一、开始部分。

       　1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。

       　练习：立正、稍息、原地踏步等动作，训练幼儿遵守规则意识。

       　2、引导幼儿跟着老师一个一个地走成一个皮球、小蜗牛然后再走成一个大皮球，然后在走成六路纵队。

       　3、复习徒手操，重点引导幼儿学会节奏快的做操同时，要学会动作做标准。

       　4、引导幼儿认真做操。

       　二、基本部分。

       　1、引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。

       　小朋友看看，这是什么?(接力棒)它是做什么用的?引导幼儿猜测并回答。

       　教师小结：这是接力棒，是在接力赛跑中使用的。

       　2、有谁知道它有什么作用吗?

       　教师请两名幼儿上来做示范，并讲解接力赛的使用方法。

       　教师小结：在跑步时，一个小朋友拿住接力棒的下部，传棒给前面小朋友的时候，前面小朋友抓住接力棒的另一端继续往前跑，再传给小一位小朋友。

       　3、教师将幼儿分成四人一组站成一路纵队，其中每两个人 约隔2米，从最后一个小朋友开始传棒练习接棒和交棒。等接力棒传到最前面一个小朋友的时候，最前面的那个小朋友要迅速跑到纵队的最后使传棒练习继续进行。

       　4、引导幼儿在跑到上学习接力跑。

       　刚才我们已经学会了传棒和交棒，现在我们要在跑道上学习接力跑，小朋友看，跑到上有四个接力点，在每个接力点上都站一个小朋友。

       　5、幼儿分成两队站好，老师给幼儿讲清楚各个跑道上选手所站的接力点位置，并给幼儿指点终点线的位置。

       　6、我发现每个小组都做好了充分的准备，现在我们就来进行接力跑比赛，请每个选手在自己的位置上站好，听好发令，当哨声响起时，第一棒选手马上要迅速起跑，最后一个选手在冲过终点线，哪一队先冲过终点线，哪一队就获胜，如果中途掉棒，那么这一队就要回起点重新跑。

       　7、幼儿开始进行比赛，教师发令，并在最后公布比赛的结果。

       　三、放松活动

       　教师带领幼儿整理队伍，简单讲评活动情况，表扬动作做的漂亮，姿势正确的幼儿，带幼儿放松身体。

       　小朋友锻炼的累了，我们一起拍拍手，摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗?一二拍拍肩、三四拍拍腿、

       　五六甩甩手、七八扭扭腰。

中班教案

        作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

        活动目标：

        1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

        2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

        3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

        4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

        教学重点、难点：

        圆形和方形的认识和区分。

        活动准备：

        1、三种几何图形若干。

        2、魔法衣、魔法棒。

        3、课件《图形变变变》

        活动过程：

        (一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

        (孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?

        (1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的`?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的。

        (2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的。

        (3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”(正方形对折)三条边，三个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是三角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的。

        师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。

        “魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。

        二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出三种小动物)师：“咦!这三个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。”

        “小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?”

        (小动物说话：)“我们找不到家了!”

        “小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

        幼：愿意。

        师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

        师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

        师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。

        师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)

        (三)、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

        师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

        师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去。

        活动反思：

        《有趣的图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形，正方形的基本特征能够区分三种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这三种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

幼儿园中班数学教案:图形游戏

       　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

       　中班数学教案：找图形

       　一、活动目标：

       　1、巩固对几种几何图形的认识。

       　2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。

       　二、活动准备：

       　1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。

       　2、图形卡片、短绳若干

       　三、活动过程：

       　1、找图形

       　（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。

       　（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。

       　（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。

       　2、拼图形

       　（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形

       　（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。

       　中班数学教案：比较数多少

       　一、活动目标：

       　1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。

       　2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

       　二、活动准备：

       　1、点卡6张（3---8），数字3---8，幼儿画册人手一本

       　三、活动过程：

       　1、目测数群

       　出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？

       　2、按序排列点卡并匹配数字

       　谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张?”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。

       　3、幼儿观察理解相邻两数间的关系

       　“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”（多1个）“3比4呢？”（少1个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多1个）那排在它前面的一个数呢？（少1个）

       　4、小组操作

       　填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”

       　中班数学教案：给花宝宝排队

       　一、活动目标：

       　1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。

       　2、学会将9以内的物体按序排列。

       　二、活动准备：

       　1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张

       　2、《幼儿画册》第3册第11页。

       　三、活动过程：

       　1、目测数群。

       　出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。

       　2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

       　（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。

       　（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。

       　（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。

       　3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。

       　中班数学教案：图形变变变

       　一、活动目标：

       　1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。

       　2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。

       　二、活动准备：

       　1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

       　2、图形操作卡片（各种几何图形）。

       　三、活动过程：

       　1、导入：

       　师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）

       　2、借形想象，拓展幼儿想象空间。

       　（1）图形变变变。

       　教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。

       　（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？

       　（3）数图形。

       　沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。

       　（4）拼图形。

       　鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。

       　3、幼儿操作。

       　游戏：图形变变变

       　提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。

       　4、展示幼儿操作结果。

       　教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班教案 篇2

设计意图

       　活动《小仙女的云》是一则情感类的故事，活动是通过故事让幼儿知道快乐的孩子能找到更多的朋友。现在的孩子大都是独生子女，在家父母老人过分宠爱，事事依着孩子，导致现在很多的孩子都以自我为中心，遇到不顺心的事情动不动就发脾气，缺少与他人、同伴交往的一些基本的常识，不懂得用一些正确的方法去与同伴交往。因此设计此活动为了孩子知道与同伴交往的快乐。活动中借助小仙女的形象图和云朵图来激发孩子对故事的兴趣，从而引发孩子理解故事内容。活动的最后以小游戏结尾，进一步让孩子体验到与同伴共同游戏的快乐。

活动目标

       　1.理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

       　2.能愉快地与同伴交往。

活动准备

       　故事录音，哭泣的仙女一张。各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

活动过程

       　（一）帮哭泣的小仙女想办法。（谈话讨论，启发幼儿想办法让小仙女高兴起来）

       　1.出示哭泣的小仙女的。小仙女怎么啦?她为什么哭?

       　2.你能让小仙女快乐起来吗?

       　3.小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

       　（二）理解故事内容。（借助挂图，帮助幼儿更好地理解故事内容。）

       　1.出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

       　2.提问：小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

       　（三）快乐的孩子朋友多。（联系实际生活，引导幼儿思考寻找朋友的好办法。）

       　1.你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

       　2.怎样才能有更多的朋友?

       　（四）结伴玩玩具。（实际操作，引发孩子合作玩玩具。）

       　1.播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

       　2.说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

中班教案 篇3

一、活动目标

       　按菜单的提示（菜卡片及点子）买相应数量的菜，感知10以内的数量。

二、活动准备

       　1．教具：各类菜的大卡片一套。

       　2．学具：“小鬼当家”菜单、菜篮、各类菜的小卡片装在小盒中（班级人数的一半），幼儿自制的各类菜卡片若干，蜡笔。

       　3．实物投影仪，大屏幕。

       　4．场地布置：将幼儿自制的菜卡片装盆摆放，并以“蔬菜区”和“荤菜区”布置成菜场。

三、活动过程

       　（一）以生活经验导入，引发幼儿买菜的兴趣。

       　1．t：小朋友们，平时你们家里都是谁去买菜的呢？呀，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶每天都要去买菜多辛苦呀！唉，今天就让我们小朋友当一回爸爸、妈 妈来买菜，然后烧一桌美味的菜来慰劳我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶，你们乐意吗？

       　2．t：那小朋友们想一想，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶平时都会买些什么菜呢？

       　3．t：哦，爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶买的菜可真多呀！有青菜、萝卜、茄子、番茄、蘑菇这些蔬菜，还有鸡、鸭、鱼、肉、虾这些荤菜呢，营养可真丰富呀，瞧，我们小朋友吃了长得可健康了！

       　4．t：那待会儿我们小朋友买菜的时候也要注意既要买蔬菜，也要买荤菜，我们也要给爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶烧一桌有营养的菜，好吗？

       　（二）自由结伴，合作制订“小鬼当家”菜单。

       　1．t：哎，那菜场今天都会供应些什么菜呢？我们一起去看一下，好吗？（教师带领幼儿一一说出各种菜的名称。）

       　2． t（追问）：哎，为什么菜场会把这些菜都放在一起呢？（进一步帮助幼儿形成蔬菜和荤菜的概念）

       　3．t：哇，今天菜场卖的菜可真多呀，那爸爸、妈 妈们有没有想好要买些什么菜呢？哦，有的已经想好了，有的还没想好，没关系，老师给每一家的爸爸、妈 妈都准备了一张“小鬼当家”的菜单，还有两个小盒子，一个盒子里面装了各种蔬菜小卡片，还有一个盒子里呢装了各种荤菜小卡片，待会儿请爸爸、妈 妈们先商量一下今天准备买哪些菜呢？每样菜买多少呢？商量好了就可以一起来制订菜单了。

       　4．教师讲解示范菜单制订的操作要求。

       　t：如果你们想买茄子，就先从盒子中找出茄子的小卡片，然后贴在第一个格子中，想一想茄子要买多少个呀？[追问：为什么不买1个呢？（太少了，不够吃）那为什么不买10个呢？（太多了，吃不掉就浪费了）]对啊，我们买菜的时候不能买得太少，这样就不够吃了，也不能买得太多，这样就浪费了，刚才小朋友说买×个正好，那我就听你们的，在边上的格子里画上×个小圆点，这样就表示买几个茄子呀？

       　5．t：你们还想买些什么菜呀？（请一幼儿上来示范操作）

       　t（指导语）：你想买什么菜？买多少？小朋友们觉得合适吗？那你应该在边上的格子里花上几个小圆点呢？这样就表示买几个××呀？

       　6．爸爸、妈 妈们会订菜单了吗？再想一想订菜单的时候要注意些什么呀？（引导幼儿说出既要有蔬菜又要有荤菜，这样才有营养；每样菜不能买得太多，那样浪费，也不能买得太少，那样不够吃）老师还要告诉你们一个小秘密，今天来的客人老师可会买菜了，待会儿你们可以把订好的菜单给他们看一下，客人老师一定会给你很好的建议，好吗？

       　7．幼儿两两合作制订菜单，教师巡回指导。

       　8．t：爸爸、妈 妈们，菜单订好了吗？谁愿意把你们制定的菜单介绍给大家呢？（请个别幼儿介绍，全班小朋友评价）其他爸爸、妈 妈们，你们有没有把菜单给客人老师看一下呀，哦，都看过了，客人老师还满意吗？

       　（三）按菜单的提示买相应数量的菜，感知10以内的数量。

       　1．t：哇，爸爸、妈 妈们的本领可真大呀！那现在我们可要去菜场买菜喽，瞧，老师还给你们每家准备了一个菜篮子，待会儿你们就可以拿着菜篮子去买菜啦，想一想买菜的时候又要注意些什么呢？（引导幼儿说出要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜，装菜的时候要摆放整齐）

       　2．t：爸爸、妈 妈们说得可真好，待会儿我们买菜一定要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜，可得数仔细喽，买回来的菜呢也要整齐地放进篮子里，瞧，老师在你们的菜篮子里贴上了一条一条的双面胶，你们呀可以把一种菜都贴在一排上，这样菜就不会乱七八糟地混在一起了，孙老师还给你们一个小小的建议你们可以把数量多的菜放在下面，数量少的菜放在上面，这样就不会放不下了。还有今天我们的菜场比较小，如果你买菜的时候发现这个菜摊上的人太多了，你可以先去买别的菜，好吗？

       　3．幼儿两两合作按菜单的提示买相应数量的菜，教师巡回指导。

       　4．t：爸爸、妈 妈们，菜都买好了吗？谁愿意把你们的菜篮子给大家展示一下呢？（请个别幼儿展示菜篮子，全班小朋友检查）其他爸爸、妈 妈们，你们有没有买对呀？这样吧，现在请客人老师帮你们检查一下，好吗？

       　（四）歌表演《办家家》，结束活动。

       　1．t：哇，小朋友们都买了满满一篮子的菜呀，开心吗？那你们是不是现在就急着想露一手，烧一桌子美味的菜让爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶来品尝呀？那就让我们赶快动手吧！

       　2．歌表演《办家家》，结束活动。

中班教案 篇4

活动目标：

       　1.知道吃东西时不能说笑。

       　2.养成良好的进食习惯和规则。

活动准备：

       　1.吃的小食品：如花生米、炒黄豆、爆米花等。

       　2.：①顽皮猴被噎住了；②幼儿吃东西的不同样子。

活动过程:

       　1.顽皮猴怎么了？

       　（1）出示①，引导幼儿观察。

       　——师：大家看，顽皮猴正在干什么，他的表情是怎样的，发生了什么事？

       　（2）总结顽皮猴不舒服的原因。

       　——师：顽皮猴边看电视边吃东西，可能是电视内容很好笑，所以他一笑就被嘴里的食物噎住了，用手摸着脖子很难受。

       　2.谁对谁错。

       　（1）出示第2组，引导幼儿观察。

       　——师：请小朋友看看这几张里，你喜欢谁吃东西的样子，说说理由。

       　（2）贴笑脸。

       　——师：请小朋友找出谁吃东西的方法比较安全，给他（她）贴上一个笑脸娃娃。

       　（3）简单总结。

       　——师：吃东西的时候不能说笑，特别是吃硬一点的东西，否则食物会不小心吸到气管里，容易发生危险。

       　3.品尝小食品.

       　（1）出示食品，引起幼儿兴趣。

       　——师：今天，老师为小朋友准备了很多好吃的，请小朋友想一想这些比较硬的东西吃的时候要注意什么。

       　（2）强调品尝要求。

       　——师：大家一起来品尝这些好吃的，吃的时候要注意安全，不能打闹，也不能说笑。

       　（3）幼儿品尝小食品 。

活动延伸：

       　家长在生活中要给幼儿养成良好的进餐习惯，吃东西时不说话、不开玩笑。

中班教案 篇5

环境材料： 木头、钉、锤、乳胶、刷子

游戏目标： 1、喜欢参加各种木工活动。

       　2、学会一些简单的木工技巧（刷、钉、涂）等。

       　3、发展小肌肉群。

       　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

       　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

游戏指导： 1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。

       　2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。

       　3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。

教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇6

游戏目标：

       　1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

       　2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

       　3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

       　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

       　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

       　准备道具若干

游戏过程：

一、引发兴趣，交代任务

       　师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？

二、幼儿练习和表演

       　1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

       　2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

       　表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

       　3、练习表演。

       　①练习每个角色的动作和语言。

       　②练习拔萝卜的不同表情。

       　“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。

       　“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

       　4、幼儿分组表演。

       　要求：

       　①幼儿互相商量，分配角色。

       　②互相化妆。

       　③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

       　5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

       　6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分

       　师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

       　提醒幼儿整理好道具，结束。

中班教案 篇7

        幼儿经验与主题价值分析：

       　刚入园的小班幼儿在与亲人分离时时常会经历或长或短的分离焦虑过程；在交往方面，小班幼儿仍然以自我为中心，尤其在游戏中各玩各的，以动作作为主要交往方式；在语言表达方面，他们习惯讲方言，部分幼儿只知道自己的小名，对于成人发出的信号大多不作应答。

       　“小宝宝”主题作为小班开学后第二个主题，重点帮助幼儿消除离开亲人，进入陌生环境而产生的焦虑情绪，逐步培养其适应幼儿园集体生活能力。让幼儿愿意参与集体活动，在各类活动中逐渐认识自己、熟悉教师和同伴，体会集体生活的快乐。

        主题目标：

       　学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

        重点关注：

       　1、情感与态度方面

       　（1）愿意上幼儿园，喜欢集体生活。

       　（2）乐意亲近教师和同伴，并愿意和大家打招呼，养成应答的习惯。

       　2、认知方面

       　（1）学着用普通话简单介绍自己和家人。

       　（2）关注自己和同伴的五官与四肢，了解它们主要的功能。

       　3、运动与健康方面

       　（1）养成勤洗手的良好卫生习惯，学用正确的方法洗手。

       　（2）乐意模仿成人的动作，参与运动。

中班教案 篇8

活动目标：

       　1、进一步认识经常食用的鱼，知道鱼含有极高的营养价值。

       　2、学习一定的吃鱼技巧。

       　3、知道人体需要各种不同的营养。

       　4、初步了解健康的小常识。

       　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

       　活动前让幼儿了解并且知道各种食用鱼的名称。

活动过程：

       　1、组织幼儿讨论：

       　（1） “妈妈有带你们去买过鱼吗？在哪买啊？”

       　（2） “小朋友们都看到了哪些鱼，它们原来都是生活在哪儿的呀？”教师请幼儿观察操作卡片，启发幼儿说出生活在海洋里的鱼和生活在池塘里的鱼。

       　（3） “你吃过什么鱼？味道怎么样？

       　（4） “鱼有什么营养？”

       　（5） 请幼儿观察操作卡片（二）（三）。

       　图上的小男孩怎么啦？

       　（6） 师总结鱼虽然又好吃，又有营养，但吃鱼的时候要特别小心有刺，应该吐出来，要注意嘴里有饭就不吃鱼，嘴里有鱼就不忙吃饭，千万不能讲话说笑。

活动反思：

       　课堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能接受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。

       　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班数学教案:图形游戏，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学教案:图形游戏1

       　准备材料：

       　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

       　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

       　3、牙签若干

       　直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

       　间接目的：

       　1、观察能力的培养

       　2、逻辑思维能力的培养

       　3、迁移能力的培养

       　活动提示：

       　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

       　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

       　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

       　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

       　他们被分成了几组？

       　每组有哪三种食物？

       　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

       　三组排列完全相同吗？

       　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

       　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

       　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

       　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

       　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

       　错误订正：

       　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

       　2、教师的引导及帮助。

       　延伸变化：

       　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

       　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

       　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

       　中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律

       　活动目标：

       　1、体验在数学活动中找规律快乐。

       　2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

       　3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

       　活动准备：

       　1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

       　活动过程：

       　1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

       　（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

       　（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

       　2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

       　（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。

       　（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

       　（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

       　（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

       　3、游戏：“猜一猜”。

       　（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

       　（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

       　（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

       　4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

       　（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

       　（2）幼儿操作。

       　第一、二组：画一画。

       　方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

       　第三、四组：猜一猜。

       　请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

       　5、活动评价。

       　活动延伸：

       　引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班数学教案:图形游戏2

活动目标：

       　1、复习巩固各种图形的特征。

       　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

       　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

教师用具：

       　大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)，

幼儿学具：

       　每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)

活动过程：

一、引出课题，激起兴趣

       　今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

       　1、教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

       　2、请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么?

       　3、教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

三、游戏“图形变变变”

       　1、请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看)

       　2、我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

       　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园中班数学教案:图形游戏3

活动目标：

       　1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

       　2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

       　3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：

       　教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。

       　学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：

       　一、集体活动。

       　1、师：（出示各种）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）

       　2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）

       　（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。）

       　3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？

       　4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）

       　（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）

二、个别幼儿活动。

       　1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）

       　2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

       　1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？

       　2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

       　3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。

       　4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。

四、游戏“找朋友”。

       　1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！

       　2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？

       　3、教师示范。师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”（大标记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？（**的长方形做朋友）

       　（评析：通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。

       　4、我们小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音乐）

       　5、我们带着好朋友一起去做游戏吧！

活动延伸：

       　1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。

       　2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

       　中班数学：老奶奶的服装店

       　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

       　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

       　二、 活动准备：

       　教学材料：奶奶一张 标记等若干

       　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

       　三、活动过程：

       　一导入活动，引发兴趣

       　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

       　二帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

       　⒈巩固按2个特征辨别图形。

       　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

       　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

       　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

       　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

       　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

       　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

       　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

       　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

       　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

       　三第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

       　⒈手口一致点数。

       　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

       　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

       　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

       　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

       　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

       　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

       　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

       　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

       　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

       　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

       　——展示个别，集中评价：

       　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

       　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

       　四

       　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

幼儿园中班数学教案:图形游戏4

       　活动目标

       　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

       　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

       　活动准备

       　1.动画片：有趣的数字

       　2.：在图画里找数字

       　3.教具：电话

       　动画片

       　趣味练习

       　活动过程

       　一、看图找数字

       　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

       　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

       　二、感知数字的丰富变化。

       　1.情景表演

       　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

       　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

       　（电话号码）

       　电话号码是用什么组成的？（数字）

       　3.说电话号码

       　（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

       　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

       　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

       　三、交流有关电话方面的知识

       　1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

       　了解电话号码是多位数的。

       　2.你们知道的电话是几位数的？

       　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

       　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

       　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

       　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

       　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

       　五、给小动物编电话号码

       　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

       　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

       　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

       　你编的电话是几位数的。

       　中班计算《小花园》活动设计

       　《小花园》活动设计

       　实验幼儿园 曹丽娟

       　活动目标：

       　1、观察物品的'特征并进行计数。

       　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

       　活动重点：

       　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

       　活动准备：

       　1、 小兔子、小熊、小山羊各一张。

       　2、 红色、蓝色、**的花园各一张。

       　3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

       　活动过程：

       　1、创设情境，引入活动主题：

       　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

       　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

       　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

       　（1）出示小花园，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

       　（2）创设情景，分别出示三个小花园：

       　①情景一：出示小兔子花园

       　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

       　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

       　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

       　②情景二：出示小熊的花园

       　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

       　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

       　方法同上

       　③情景三：出示小山羊的花园

       　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）

       　4、 做练习：

       　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

       　5、 小结:

       　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

幼儿园中班数学教案:图形游戏5

活动目标

       　1、复习巩固各种图形的特征。

       　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

       　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备

       　1.Ppt课件-图形

       　2.趣味练习：各种各样的形状

       　3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），

       　3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

活动过程

       　一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

       　二、复习巩固几何图形

       　1.课件

       　请小朋友看看有哪些图形，并说说。

       　2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

       　3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

       　4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

       　三、游戏“图形变变变”

       　1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

       　（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

       　2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

       　四、幼儿操作活动

       　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，

       　比比谁设计的小房子最漂亮。

       　五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

       好了，今天关于“大班数学《图形变变变》教案”的探讨就到这里了。希望大家能够对“大班数学《图形变变变》教案”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。