二年级美术课_二年级美术课程内容

二年级美术课_二年级美术课程内容

       感谢大家提供这个二年级美术课问题集合，让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习，为每个问题提供清晰而有条理的回答。

1.小学二年级美术教学方案_人教版美术教案大全

2.小学二年级美术课动物聚会的教案

3.美术课二年级作文

4.小学二年级美术教学反思

5.小学二年级上册美术教学计划

6.小学二年级美术课的教学工作计划

小学二年级美术教学方案_人教版美术教案大全

        美术是一种高档次的艺术,它能提高人的修养,陶冶人的情操,可以打开你的眼界,让你看到什么是美,以下是我精心收集整理的小学二年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学二年级美术教学方案1

        教学目标：

        1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

        2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

        教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

        教学难点：体会“面”在“体”上。

        学法指导：小组合作、自主探究。

        教学 方法 ：启发式、情境式、尝试法教学

        教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

        教学过程：

        一、谈话导入，激发兴趣

        师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗?能 说说 你手中的积木是什么形状吗?

        生：长方体、正方体、圆柱。

        师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗?

        生：三棱柱。

        师：这些都是立体图形。

        二、探究新知

        1、师：今天我们还要认识几位新朋友，(当当当)，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。

        (贴机器人)

        师：拆分机器人，(贴一个，板书一个名称)

        师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。

        (板书：有趣的图形)

        2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?

        师：(手拿长方体，用手摸着它的面)，请看这个长方体，这个面是什么形状的?生：长方形。

        师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从 其它 的立体图形中找找其它几位新朋友。

        生：我从正方体上找到了正方形。

        师：你找到几个正方形?

        生：6个。

        生：正方体有6个面，每个面都是正方形。

        师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉?

        生：平平的、滑滑的。

        3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画，

        (注意：左手按紧积木不动，右手来画。)

        师：好多同学的笔上功夫还要加油。

        4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

        师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

        师：你能很快说出它们的名字吗?(试试看)

        生：长方体、

        正方体(同学们兴趣盎然)。

        三、寻找生活中的图形

        1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)

        生：①桌子的面是长方形

        生：②黑板的面是长方形

        生：③电灯开关盒的面是正方形

        生：④钟表的面是圆形

        生：⑤红领巾是三角形

        师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。

        2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。

        师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

        你还知道哪些交通规则?

        生：红灯停，绿灯行。

        生：上下楼梯靠右行。

        师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗?

        四、基本练习

        师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧!打开练习纸。

        (生答完后)

        师：你们很会思考。

        对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

        (夸夸自己)

        五、拓展练习

        师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：(出示)

        老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形?有几个长方形?师：你是个爱思考的孩子。

        回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗?

        小学二年级美术教学方案2

        教材分析：

        花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系)，用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。

        本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和 工笔画 作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中 国画 作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。

        本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣;使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。

        教学思路：

        本课分为两课时，采用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行教学活动。

        第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。

        第二课时：让学生根据自己对花卉的理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。

        教学建议：

        第一课时

        (一)引导阶段

        课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。

        1. 板书：花。

        2.教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。

        3.视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。

        小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：美丽的花。

        (二)发展阶段

        1.教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书——线描。

        2.教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象的特征，有目的地进行取舍。

        (三)实践阶段

        1.作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。

        2.学生写生，教师巡视指导。

        3.指导要点

        ①用线流畅，一气呵成。

        ②抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。

        (四)展示与评价阶段

        1.展示学生作业。

        2.学生介绍自己的作品，讲出感受。

        3.学生和教师点评，提出建议。

        第二课时

        (一)引导阶段

        展示学生上节课的优秀作业。 总结 ：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。

        (二)发展阶段

        1.教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。

        2.展示利用综合材料制成的立体或半立体的作品。学生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

        3.教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。

        (三)创作实践

        1.学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。

        2.教师指导，提示学生安全使用工具。

        (四)展示与讲评阶段

        1.展示学生的作品，小组代表作简要介绍。

        2.学生和教师点评。

        (五)拓展

        展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。

        (六)收拾与整理阶段

        引导学生收拾、整理好制作工具和材料。

        评价建议：

        第一课时

        1.学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。

        2.学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。

        第二课时

        1.学生能否积极地参与本课的教学活动。

        2.学生能否与小组同学协作完成作品。

        3.学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。

        小学二年级美术教学方案3

        教学目的：

        1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同 文化 和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和 爱好 。

        2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

        3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

        教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

        教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

        教具准备： 课件。

        第一课时

        教学过程：

        一、组织教学：

        1、教师作 自我介绍 ，学生依次作自我介绍、

        二、导入新课：

        课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

        今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作、

        学生欣赏讨论：

        1、从画中你看到了什么?感觉怎样?

        2、从画中、文字中你了解到了那些东西?

        教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：

        1、古典油画的特点

        2、《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

        第二课时

        一、组织教学：

        二、导入新课：

        课件。引导学生观察教材中的和小朋友作品

        同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

        提问：

        1、你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计，它有什么特点?

        2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?

        3、你对你的小天地满意吗?

        4、你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?

        5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢?

        (学生讨论)

        想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

        三、学生作业：

        要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

        教师指导

        四、学生作品展示：

        学生交流讨论

        1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

        五、拓展：

        运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

        小学二年级美术教学方案4

        一、教学内容与目标：

        1、显性内容与目标：

        应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

        应会：能用绘画的方法画一个机器人。

        2、隐性内容与目标：

        启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

        二、教学重点与难点：

        重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

        难点：生动地表现机器人的功能和作用。

        三、教学准备：

        课件、绘画工具和多种制作材料。

        四、教学过程：

        1、欣赏?感悟?畅想：

        检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。

        找学生装扮成机器人与大家见面交流。

        讲授新课：

        2体验?表现?创新

        (1)展示机器人文字资料。

        (2)展示机器人资料。

        (3)展示表现机器人的优秀作品。

        (引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。)

        (1)为什么叫机器人?

        (2)机器人能做什么?

        (3)机器人必须是人的样子吗?

        (4)机器人是使用什么材料制作的?

        展示表现机器人的功能和作用的。(让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。)

        提出问题：机器人都有哪些功能和作用?

        师概括，在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。

        出示课件：讲解机器人制作的基本方法。(手工制作和绘画的方法)

        手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

        绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。

        3、展示?交流?评价

        (1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用?课本上都用了哪些废旧物品制作的?

        (2)绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的?

        4、学生作业，教师巡回指导：

        作业要求：

        用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。(也可以设计一个多功能的机器人

        小学二年级美术教学方案5

        一、教学内容：课本第5—7页。

        二、教学目标：

        欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

        了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

        激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲 望。

        提高学生的造型表现能力。

        四、教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

        五、教学准备：卡纸。

        六、教学设计

        本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。

        活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸

        活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。

        活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小 故事 中的主角设计形象。

        在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。

        在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法;2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力;3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。

        活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出;同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动二;将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

        小学二年级美术教学方案_人教版美术教案大全相关 文章 ：

        ★ 小学二年级绘画教案

        ★ 二年级美术教学计划

        ★ 适合小学的美术教案美术教师必备的教案大全

        ★ 小学美术活动方案范例大全

        ★ 小学美术教学计划大全集锦5篇

        ★ 适合小学的美术教案小学美术教师必备的教案

        ★ 小学二年级下册美术教学计划精选(供参考)

        ★ 小学美术版画教案(2)

        ★ 适合小学的美术教案2020小学美术教案设计集锦

        ★ 人教版二年级下册美术教学计划

小学二年级美术课动物聚会的教案

        二年级美术教学计划5篇

        日子在弹指一挥间就毫无声息地流逝，教师们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。下面是我给大家整理的二年级美术教学计划，希望大家喜欢！

       

二年级美术教学计划篇1

        一、学生知识能力及学习习惯分析：

        二年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟。经过一学期多的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

        四、五年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

        二、教材分析：

        本学期二年级使用了新课程标准下的九年义务教育新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

        “造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，

        “设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。)，

        “欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)，

        “综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)

        这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

        四、五年级美术教材共分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

        三、教学目标：

        二年级教学目标：

        尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

        尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

        观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

        采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

        五年级教学目标：

        造表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

        设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

        欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

        综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二年级美术教学计划篇2

        一、教材分析：

        1、本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

        2、全册共有20课，分为五个隐性单元，内容涵盖表现、设计、制作、欣赏、评述、综合、探索等学习领域，其中造型、设计、制作和和应用占有较大比重，欣赏、评述大多随堂教学，因而均分配在各课中。

        3、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

        二、教学重难点：

        1、重点：突出学生的创新精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。

        2、难点：怎样提高学生的学习兴趣，怎样让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。

        三、学生情况发析：

        1、学生经过一年半的美术课堂学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏、评述和探索等内容。

        2、对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。

        3、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

        4、美术课的课堂常规还需要在教学中不断地加以指导。

        四、教学方法：

        1、尽可能做到丰富多样，灵活有趣。

        2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强师范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。

        五、促进方法：

        1、跟班主任紧密联系配合，端正个别学生对美术课的态度和认识，特别是学具携带的问题。

        2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

        3、利用欣赏、评述、综合、复习探索等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

        4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。

二年级美术教学计划篇3

        一、指导思想

        以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。

        二、学情分析

        本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：

        1、学生有浓厚的绘画兴趣。

        2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

        3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

        三、全册教材分析

        （一）全册共一十四课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

        1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、12课都分别围绕本课学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

        2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。如第6课是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10课是美术与语文（文学）学科的综合，第12课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

        （二）根据各课的学习内容，我认为以下各课分别主要属于下列学习领域：

        1、造型表现：1、2、3（活动一、二）4（活动一、二、）5、13

        2、设计应用：8、9、11、3（活动三）4（活动三）

        3、欣赏评述：14

        4、“综合﹒探索”领域：6、7、10、12

        各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。

        （三）各课内容的编排有很多漂亮的，展示了学生活动过程及其学生作品，便于教师进行教学参考和学生自学。

        四、全期教学总目标

        1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

        2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

        3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

        4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

        5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

二年级美术教学计划篇4

        一、学情分析：

        二年级学生因入校刚刚一年多，年龄还小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

        二、教材简析：

        二年级采用人教版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。

        三、单元重点、难点分析：

        [欣赏]重点：

        1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

        2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

        难点：

        1、提高学生自主欣赏的意识和能力。

        [绘画]重点：

        1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。

        2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

        难点：

        1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。

        2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。

        [手工]重点：

        1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。

        2、运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。

        难点：

        1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。

        2、如何细腻、立体表现泥塑造型。

        四、教学尝试：

        小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。

        五、教学措施：

        针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

        1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

        2、培养学生良好的美术学习的习惯。

        3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。

        4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。

二年级美术教学计划篇5

        一、学清分析：

        二年级的学生经过去年一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲 望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平进步很快。

        二、教学目的任务：

        1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

        2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

        3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

        三、教材分析：

        本册教材共二十二课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。内容形象生动，如：“小兔子变作大灰狼，小朋友成了巨人；小小蝌蚪游啊游，它们找到妈妈了吗？有趣的故事自己画，可爱的形象做出来！”在这个学期的美术课里，我们将学习制作神奇的小画册，画画顶天立地的“大”人物；学习色彩的基础知识，和“红”“黄”“蓝”三个小伙伴做游戏；画画水中的蝌蚪，画画地上的蚂蚁；画画自画像，画画记忆中看医生的情形；我们会用纸条、纸片制作各种有趣的小动物，还要做一个怪面具，让你猜猜我是谁？由此看出本册教材满足了各种学生创造美和表现美的愿望。

        四、教学重难点：

        1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

        2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

        3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

        五、提高教学效率的主要措施：

        1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

        2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

        3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

        六、本学期教学的总要求：

        1、知识教育要点

        （1）对各种自然平面形进行认识和感受。

        （2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。

        （3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

        （4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。

        （5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

        （6）了解我国画家的作品，欣赏祖国自然风光。

        2、能力培养要点

        （1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

        （2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。

        （3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。

        （4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。

        3、审美教育要点

        （1）通过欣赏我国画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。

        （2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

美术课二年级作文

        #二年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。

       教学目标

       　1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。

       　2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。

       　3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。

       　教学重难点

       　引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。

       　教学准备

       　1、牧场的背景图。

       　2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。

       　教学过程

       　（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。

       　师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？

       　引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？

       　（二）以猜谜语的形式一一出示范例。

       　1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。

       　师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

       　（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）

       　（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）

       　（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）

       　（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。

       　（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。

       　1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。

       　2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物五官。

       　3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。

       　（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。

       　请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）

       　欣赏完作品后，自然结束教学活动。

小学二年级美术教学反思

       　在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是我精心整理的美术课二年级作文9篇，希望能够帮助到大家。

美术课二年级作文 篇1

       　今天上午第三节课是美术课。

       　上课铃声响了，美术老师夹着绘图工具慢步地走上讲台，他一本正经地说：“这一节课给大家学习画画，内容你们自己创意”。于是，我手持笔一丝不苟地在画本上画了起来，而个别同学还津津有味地在课桌上玩石子，过一会儿，我的绘画作业做完了，我拿给美术老师打分，得了98分，我高兴地夹着作业本回到座位上就坐。忽然，有一位同学被老师罚站了，大家都不约而同地抬头望着他，他的脸色象母鸡下蛋一样立刻红起来，吞吞吐吐地对老师说：“老师，对不起，刚才我玩石子错了，以后我一定改正”。老师说：“知错就改，还是好学生，怕就怕不知悔改的学生”。

       　下课之后，我边走边想：教师罚得对，严是爱，松是害，不管不教要变坏。我们要好好地珍惜学习时间吧。

美术课二年级作文 篇2

       　星期二，我们班上了一堂非常有趣非常有意义的美术课。

       　为什么非常有趣非常有意义呢？原来呀，今天的美术课，不再是枯燥的临摹、素描等，而是“纸盒变家具”。就是用一些废纸盒，可以自由地发挥个人的想象力，任意组装，随意摆造型。家具可以是仿古型的，也可以是融入现代流行元素，更允许是未来的奇型怪状的.....

       　我先把三个长方体纸盒粘在一起，做了一个小床。嗯，不好看。于是，便把红色的彩纸粘在床身，又用绿色的彩纸粘在床头和床尾，找了一个比较小的纸盒粘在床底，做了一个抽屉。仔细端详了一番，自认为还可以。接下来，我又用一个大一点的纸盒从两边剪开，把底端的连接处剪断，完美的沙发模型就出来了。为了漂亮，我又用各色彩纸和水彩笔装饰了一番，沙发漂亮极了！

       　最后，环顾周围其他同学做的家具，，有三角电视，有圆形床，有椭圆椅子，有菱形桌子，有六面体沙发……形态各异，稀罕极了。同学们一看我做的家具，七言八舌地评论，说我太没创意了，看不到未来家具的影子。

       　赵老师把一些做工精细、色彩鲜艳、造型富有创意的家具挑选了一套，摆放在一起，做成了一个温暖的家。并告诉我们，今天动手组装家具，就是为了激发我们的美术灵感，激发创意激发想象力！

美术课二年级作文 篇3

       　星期四的美术课，朱老师给我们上了一节生动的课，让我们用陶泥捏恐龙。

       　朱老师刚把注意点讲完，我们就开始行动了，同学们拿起陶泥搓啊搓，捏啊捏，做得可认真啦！但是，捏是捏出来了，可有的恐龙捏弯了，有的太小了，还有的脖子掉了。而我捏的恐龙腿粗粗的，脖子长长的，身子胖胖的，跟别的恐龙比我的恐龙很健壮，非常有精神。我给它取了个名字叫蜿龙皮皮。朱老师也夸我做捏得非常好，还给我加了星呢！

       　捏陶泥锻炼了我动手和创造能力，下次的美术课中我还要捏出更好的作品。

美术课二年级作文 篇4

       　今天早晨8点钟，妈妈送我去学美术，到了学校，我玩了一会，就开始上课，老师教画一颗树，这棵树是一般的树干，它有各种各样的图形，是6种线组成的：他们是直线，弯线（也叫曲线，还叫弧线，哪一种都可以），还有折线，波浪线，锯齿线（锯齿线非常可怕，因为它像鲸鱼的牙齿，又像锯齿，所以叫锯齿线），不规则线，圆圈线（这不是线，但老师让用上它）它还加上黑，白灰这几种颜色。一般见到的树干都是咖啡色，到了休息的时间了，小朋友都休息去玩了，我还得坚持画，过了一会上课了，老师让把上星期画的《花瓶》的背景色涂上。我不知道什么是鲜亮的颜色，就涂成了黑色，涂完后交给老师，老师说“这不是鲜亮的颜色，鲜亮的颜色是橘黄，淡黄，淡绿，淡红……”老师还说：“你的黑色不鲜亮，你该涂哪一种色，色彩不鲜亮的话，你就失败了，还不能参加比赛。”于是我就重新画了一幅，我很快就画完了，涂上我喜爱的草绿色，然后交给老师，老师说我画的不错，有进步，可以参加比赛了。

美术课二年级作文 篇5

       　今天上午第三节课，我们去多媒体教室上美术课。主题是“大家一起来想象，画画虾和蟹”。王老师给我们看了几张变形了的蟹的。有的是加了钉子的机器蟹，有的是拿着厨具的厨师蟹，有的是拿着红缨枪的卫兵蟹。我开始想象了，我画的是“飞碟螃蟹”，我在纸上先画蟹的外壳，是飞碟的身体，接着画螃蟹的八条腿，是飞碟的降落器，然后画蟹的两个大大的.鳌，是飞碟的攻击器，最后再加上背景。一副美丽的画就完成了。

       　今天的美术课可真有趣呀！

美术课二年级作文 篇6

       　今天，我们学校有有趣的活动，邀请了少年宫的老师教我们画笔筒。

       　我们满怀期待地坐在位置上等待着老师的来到。终于，老师走进了我们教室，大家不约而同地鼓起掌欢迎老师的到来。在热烈的掌声过后，老师自我介绍并给我们班的31位同学每人发了一个笔筒，在老师的要求下，我拿起铅笔在我的笔筒上画了一个在放风筝的孩子，还有一朵美丽的向日葵，然后我挑了色彩，一蘸一涂，漂亮的图案出现了！

       　我们把做好的笔筒拿给老师评奖，我拿到了奖品巧克力！

       　今天真开心！我有了自己制作的笔筒。

美术课二年级作文 篇7

       　今天在美术课上，老师叫我们用橡皮泥做水果。

       　我和我的同桌，还有坐在我前后的同学都围在一起学着做，不一会儿我们就做了几样水果，有红润润的樱桃，有黄橙橙的香蕉，有紫盈盈的葡萄……我们拿着这些做好的水果，小心翼翼的放在盘子里，送给美术老师看，老师却突然说：“做得好的同学可以出去玩。”我们几个做的不好的同学都很失望。

       　而我仍不放弃，坚持重新做好给老师看，这次老师赞许的说：“不错，很好。”我才安心的出去玩了。今天的这节美术课可真有趣啊!

美术课二年级作文 篇8

       　两个月的暑假生活缤纷多彩，让我收获不小。

       　在暑假培训班里，我学会了许多本领。但让我收获最多的是哪堂美术课。

       　“叮叮叮……”随着上课铃声，一节新的美术课开始了，“我们今天要做一张贺卡，主题是元宵节。”一声洪亮的声音从我耳边传出。我心想：太好了，做贺卡可是我的强项。我连忙一张白纸，一盒水彩笔等工具。

       　开始制造贺卡了。我先把白纸对折，然后在第一面纸的正中间写上“元宵节”三个。。。大字。可是我太马虎了，把“宵”写成了“霄”。我绞尽脑汁，终于想到了一个法子——在错字上贴一朵小花。就这样，我把没一个字后都贴了一朵小花。接着，在第二面的上方画了四个连在一起的爱心，意思是我们一家人永远在一起。在纸的下方画上了小桥流水，这样封面就做好了。

       　开始做贺卡的内部了，我先画上了蓝天白云，右画上了两只和平鸽，在左边画上了一座小房子，房子里是正在吃元宵的一家人。小屋旁，有一些小鸟，还有一些花花草草。哎呀，不好了，我把小花的茎也画成蓝色的了。我心想：这下前功尽弃了。就在这时，老师好像猜出了我的心思，走到我跟前，看了看，指了指**的水彩笔。我想了好一会儿，才明白过来——黄加蓝等于绿。于是我在蓝色的上面又画上了**，大功告成了！我欣赏着自己这做的贺卡，心里有说不出的高兴！

       　通过这件事，我明白了：做是不可以半途而废，马马虎虎。遇到困难要善于思考，勤于思考，这样才能把事情做到最好。

美术课二年级作文 篇9

       　周三的美术课上，老师告诉我们要教我们学折纸，我们班的同学开心极了。

       　上课的时候，老师先拿出一张纸给我们做示范，她一边折纸一边给我们讲解折“东西南北”的方法，同学们听得特别认真。等到老师讲完了，同学们就学着老师的样子拿出准备好的纸开始练习折纸。不一会的工夫，同学们都完成了自己的作品，大家兴高采烈的相互展示着，议论着。这个时候不知是谁起了个头儿，把自己的作品改装成了一条小船，同学们也不甘落后，有的同学用笔给它画上眼睛和鼻子，把它变成一个可爱的小娃娃；有的同学给它贴上了一个长耳朵，把它变成了小兔子；有的同学给它贴上了一对美丽的翅膀，把它变成了漂亮的小天使；还有的同学给它粘上了两只圆耳朵，把它变成了一只小熊猫。我也给自己的“东西南北”上加上了一条裙子，让它变成了小公主。

       　下课的时间很快就到了，同学们都特别高兴，我觉得这一堂美术课有趣极了。

小学二年级上册美术教学计划

        小学二年级美术教学反思通用15篇

       　身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小学二年级美术教学反思，欢迎大家分享。

       

小学二年级美术教学反思1

       　《猜猜我是谁》一课选于湘教版美术二年级上册的内容。本课是关于制作与表演综合的活动，课程当中会涉及到面具的设计、剪纸、拼贴，主要训练学生的创新意识以及动手能力。

       　课程一开始，我就戴着面具走进教室，因为是动手制作的课，对于好动的二年级而言，开门见山就足以引起学生的兴趣，并由此引出课题《猜猜我是谁》。

       　之后，我出示了不同区域的面具，由学生进行观察，分组讨论，引导他们总结出面具的异同之处，在他们脑海中初步形成面具的制作要点，从而让他们自由发挥想象。重点教他们正确寻找眼睛和嘴巴的位置，边做示范边提醒学生剪刀不长眼小心使用，并让学生展开想象，不要让眼睛只局限在圆形，脸型亦是如此。同时用视频的方式，让学生了解面具装饰的几种方法。

       　最后，让学生欣赏一些面具作品，让学生正确运用课前让他们带的环保材料，让自己的面具更具特点，为了不让他们随地扔纸屑，我让他们把自己剩下的纸与同学交换，用于装饰，也能因此让面具更多彩。

       　因为是手工课，学生兴致都极高，但是，学生的创作胆量明显不够，思路不够新颖，都被局限了，我反思了下，估计跟我做的教具有一点关系，我做的太过精致，限制了学生的思维。还有很多学生都是用剪刀剪，其实，最主要的方式是要用手撕。

       　一节课气氛都很活跃，学生的激情都很高，但这并不能说这节课不存在问题。虽过程中再三强调了怎样正确寻找眼睛位置，但可能有些言语措辞还不够到位，让学生不能充分理解，还是有一些同学的的眼睛间距过大或过小；脸型很多局限于圆形、方形，面具的装饰也过于单调，之后应该多欣赏学生作品；时间的把握程度还不够，没有留出多余时间让学生当场进行表演，这是一个很大的遗憾。希望以后的课堂中，可以让他们更多地运用环保材料，将环保意识渗透到他们的思想当中。

小学二年级美术教学反思2

       　二年级学生的自我意识已经有了一定程度的发展，“自画像”这一课。旨在让学生通过“描绘”各具特色的“自画像”来发展自我意识，进而形成自我认同、自我悦纳的态度。

       　本课活动的学习内容为观察性绘画，学生通过有趣的观察训练——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合教材小提示“每个人的脸部、发型、五官都有自己的特点”，在观察训练的基础上画出自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。

       　教材中提供的以不同工具进行表现范画，使学生在绘画表现工具上有了多种的选择的可能，这些范画大胆、生动的抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后觉得“我也能画出来”，为学生的画画表现确立自信。这一活动对于成长过程中的学生来说是非常必要的，它既能提高学生的对自我形象的认识，又能培养学生的画画表现能力、增强美术学习的兴趣。

       　在教学中也还有很多不足的地方，没有交代好让学生带什么样的镜子，有的同学带的镜子过于太小，导致观察过于零碎，不能形成整体印象。

小学二年级美术教学反思3

       　本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，从中渗透学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

       　这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给学生的是一幅绘画创作《菩提树》，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页展示了学生的作业，教师引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。引导学生从多角度地进行想象，使学生思路开阔，想象丰富，同时鼓励学生发挥团队精神，与小组同学密切合作，表现具有一定故事情节的作品。

       　在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画视频作为导入，很好的调动了学生学习本堂课的积极性，通过探究、交流、示范、展示等环节来引导学生对大树的了解和想象。最后，激发学生热爱大自然。

小学二年级美术教学反思4

       　目前教育局正在开展“德育渗透千堂课”活动，要求每位教师在所教的课程中渗透德育教育。作为一名美术兼职教师，我经过深深思考结合湘教版二年级美术上册教材说一说美术课中的德育渗透。

       　美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在;文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。但是，人们明明生活在“美” 的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“发现”、美的感受，即审美。小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见，在小学美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术教学中，培养学生健康的、高尚的审美能力。

       　一、发现美

       　大自然把一切美好的东西都展示给了人们:冬天白雪下的树、秋天飘飘的红叶、夏天碧海黄沙、春天草绿花红、青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草……自然界绚丽多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我们获取表象的丰富源泉，我们应该让学生有更多的机会去观赏大自然和接触生活，让他们从中体会到自然界万事万物的美，让学生懂得生活中的美、艺术上的美都来源于生活。让我们领着学生放飞思想，把美术课堂搬到室外去，然后再把课外获取的美景知识带回课堂内，让斑斓的景色在课堂中释放光彩。二年级美术课中《影子大王》、《美丽的昆虫》、《小蝌蚪》等内容是学生特别是农村学校的学生非常熟悉的东西，孩子们几乎是熟视无睹，根本感受不到这些东西是美的，这就要求老师引导学生去感受这些平凡的东西中蕴藏的美。可以采用通话故事，卡通音乐等多种形式让孩子们发现这些东西的美，通过发现这些平常东西的美从而更加激发学生发现美、感受美的能力。

       　二、想象美

       　对于欣赏到的美好景象，可以主动地进行“再创造”。这就要依赖于学生自身的想象能力。想象是一种创造性的思维活动，是审美活动中的一种重要的心理功能。可以说，没有想象就没有审美鉴赏和艺术创造。对于小学生而言，老师要充分鼓励学生大胆想象，无论他们画出怎样奇形怪状的作品，都要给予肯定。

       　在教学过程教学中，教师要指导学生学会运用形象思维来分析、研究、综合、概括事物，也就是对感知材料加以分析、研究和综合，进而提升自己的抽象思维能力，打开自己的想象空间，填满无限遐想的想象。

小学二年级美术教学反思5

       　《小鸟的家》是老教材中的一课内容，通过对比发现新教材更加注重学生作业表现趣

       　味性，作业表现形式更加丰富。本课教师需要引导学生观察鸟的基本形状及动态变化，画画小鸟在树上做窝、安家、玩耍等快乐的情景。

       　原来在上这课的时候，我让学生直接在白纸上绘画，发现学生在处理的背景的时候都有一定的难度，作业呈现出来的效果不好。在新教材中，我改变了作业的呈现方式，发现每个孩子都能拿出优秀的作品。

       　本课我分为两次的练习，第一次的小练笔先让学生练习画单个小鸟的各种姿态，这样学生能够掌握鸟的画法，第二次把树直接画在彩纸上，然后在树上画上小鸟和鸟窝，最后让学生把树叶画好贴在树上。分层次练习，降低学生学习难度。这样的作业方式，效果非常好。

       　本次的作业全部展示出来，效果非常好。

小学二年级美术教学反思6

       　《绘画中的节日》是本学期二年级的美术课内容，在绘画中，如何表现这种节日的喜庆、欢乐、祥和的气氛，是本课师生共同探讨的问题。

       　同学们饱含热情地完成了《绘画中的节日》，多数学生的作品完成得比较好，人物的服饰画得漂亮，色彩也画得喜庆。但是构图饱满的作品不多。我想，在今后的教学中应当加强学生构图能力的培养。要特别要求学生尽量把主体的人物画大，让学生体会到构图饱满的画面效果，养成作画大气的好习惯

小学二年级美术教学反思7

       　《过春节》是本学期最后一课，恰逢元旦，大家又刚过完圣诞节，学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中，也使学生们积极地参与到学习中来。我们学习了制作节日拉花，纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛，传递节日祝福。

       　在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个个漂亮的贺卡等，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工更加细致、精美；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂十分安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己的作品，高兴地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。

小学二年级美术教学反思8

       　通过《洒出成画》这一课，我感受颇多，也让我感动。随着课程改革，越来越重视在教学中学生的主导地位，在这一课就让我体会更明显。

       　最开始，我还在担心，这一课带学生到室外会不会控制不了纪律，担心出现安全事故，所以在出教室以前我强调了几个要求，学生之前没有用水这样玩过，所以好奇心促使他们比以往更加的认真听。当上完一个班的课后，我彻底放心了，学生好像比以往更懂事了，他们好像知道我心里想什么，课堂表现也非常的好。

       　这只是从纪律来讲，从教学效果来说，用自己做好的水瓶自由的在操场上画自己喜欢的，一边玩，一边学，学生喜欢这样的'美术课。在玩中学，学生掌握的知识更牢固。在引导学生洒水过程中，我也总结了一些方法，水瓶不可离地面太高，线条就不清晰，水瓶移动的快慢也有不同的变化，慢线条则粗，快线条则细。当我发现这些变化时，便让学生们去留心观察，不一会，他们也找到了其中的奥妙。

       　当看到学生们拿着水瓶，开心的在地上花圈，尽兴的挥洒，看着地面不一会儿就像一张巨大的画布一样，我也开心的笑了，给学生们拍下了许多精彩的瞬间。学生看到我在给他们拍照，越来越有创作的欲望，一个个生动有趣的形象从他们的水瓶里喷洒而出。不一样的教学模式，不一样的绘画工具和方式，给学生带来了更多的乐趣和收获。像这种课改的新课，学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在自由自在的美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助自己的美术语言表达自己的想法。我相信学生通过这一节课，不仅仅学到了用各种能携水的水工具作画，更重要的是，他们知道美术不单纯是一支笔和一本图画本里的事，而是生活中方方面面的事，只要你感发现，去创造，在你的生活里到处都是美术。

       　以瓶为笔，滴水成线，洒水作画，愉快体验。学生在户外活动中玩得开心，做得专一。同时体验其劳动的快乐以及良好的卫生习惯。

       　设计“玩中学”这个主要过程，不仅改变了美术课程学习方式，而且使学生在儿童天性需要的满足中引发学习欲望，自主参与学习。

小学二年级美术教学反思9

       　首先，本节课的教学重点是认识跳舞是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以跳舞为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，体会不同线条的表现，难点是观察分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。在教学中，以优美的音乐舞蹈导入，激发学生学习的兴趣，同时体会舞蹈的肢体美随机出示欣赏书中的美术作品，感觉不同时代，不同民族的舞蹈风格，学生可以选择扑捉一个瞬间的舞蹈动作，进行刻画人物同时也可以设计跳舞的场景，充分提升学生学习美术的兴趣。

       　其次，在拓展教学的过程中，要给予学生绘画步骤的指导，这样的绘画作品会更成功。在学生完成描绘舞蹈动作的基础上，配以环境，使画而效果更加完美，同时拓展了学生的想象空间。学生们的作品色彩鲜艳，这也是符合儿童画的特点。

小学二年级美术教学反思10

       　我把这课作为本学期大组上课的内容，课前我在思考如何呈现这课的作业形式，效果会比较好呢。因此，本课我没有采用单一的绘画形式，而是采用彩纸绘画加拼贴的方法，这样呈现的效果比较好。

       　现在不是一直在说常态课吗？这次的公开教研课，其实也是我的常规课，我并没有因为要上公开课，而特意准备很多教具。我确定了本课的教学重难点之后，然后整理了一下课件，就上公开课了。本课重点让学生画各种动态和形态的小鸟和营造和谐家园氛围。让学生形成爱护小鸟的意识。本课我让学生进行了两次的练习，第一次的小练笔让学生画单只的小鸟，4分钟内能画出几种不同动态的鸟，第二次再画完整的作业。

       　课后我在思考我有这样几点做的不好，一是我是在引导学生画小鸟的时候，没有引导学生画花纹，错失了教学良机。其实完全可以将第一次的小练笔的小鸟画上花纹，然后剪下来贴在树上，可能更省时，效果更佳。二是学生作画的时候，没有播放一个合适的音乐，让学生更加愉悦的画画。三是本课最后没有让作品展示出来，因为是两节课连着上，因此我就没有安排，但是作为一节公开课不展示作业是不完整的。

       　不管是公开课还是常态课，我们都必须要反思，反思学生的收获，反思作业的呈现效果等等。只有反思才会有进步，每一次的不足、每一步的改变，每一天的成长，我们一直在越来越好的路上。

小学二年级美术教学反思11

       　本课是欣赏课，通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使学生体会到艺术的魅力。对于2年级的孩子来说欣赏课没有手工和绘画有趣，所以首先我请他们说说先生活中的动物，再谈谈自己喜欢的动物。激发他们的兴趣，了解自然界中动物的一些特点，为下一步欣赏艺术作品中的动物做好铺垫的作用。然后欣赏书中的作品，培养学生的欣赏评述的能力。最后想想艺术作品中的动物在生活中的运用，感受艺术与生活的紧密相连。

       　总的来说本节课效果还不错，孩子们都听的很认真。

小学二年级美术教学反思12

       　《有趣的属相》这一课充分力用课件及多媒体教学，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。

       　教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

小学二年级美术教学反思13

       　《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，

       　完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。

1、脚印魔术变变变

       　我先出示了马的脚印，引导学生观察它是什么形状，大家异口同声地道出月牙形，然后媒体演示了马的脚印变成了月亮切开的西瓜和字母D，学生们惊喜的发现原来脚印还能变幻奇特的魔术，一下子活跃起来，我鼓励学生大胆思考，自由想象，灵活多变的形象，学生们大胆地进行了联想，鸭子的脚印象团火，象把伞，象蛋壳、象条鱼、小猪的脚象两座山，象牙齿，野牛的脚印象字母。象嘴唇、象果核，象马桶圈，想象大胆而瑰丽。通过新颖的脚印魔术充分地激发了学生的好奇心，好胜心和发表独特见解的愿望。

2、旋转脚印，奇奇奇

       　变完脚印魔术后，我在屏幕上把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想象，交流感想，说说可以变出什么新形象。在舒缓的音乐，宽松的气氛中，孩子们你一言我一语，在小组中交流着。在学生的想象思维即将枯竭的时候，我给予了学生新的希望. 通过观察变换角度的脚印,进行再次想象，给学生开辟了想象的新天地，让他们感受各种奇特美丽的脚印造型，从而培养学生美术思维的灵活性与独创性。

3、脚印组合找窍门

       　脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，难中之难，突破了这一关口，胜利的曙光就在眼前。我先在媒体上出示许多动物脚印，从四面八方飞出最后组合成一条小鱼，来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成美丽的画。他们对“奇妙的脚印“这一课题的理解又上升了一步。

4、师生合作巧设计

       　在强烈的想象头脑风暴过后，我和孩子们一起欣赏了优秀的脚印组合作品，一起说说作品构图与色彩。通过欣赏,提高学生审美能力。通过明确作品构图与色彩的规律,为创作铺平道路.

       　在学生绘画创作之前，我对他们提出了明确的要求，

       　1、确定设计内容

       　2、在彩色纸上用脚印组合的方法进行想象创作

       　3、添上简洁明快的色彩。我又向孩子提出了分层作业。基础层面:能用脚印组合的方法进行简单的想象,完成简单的作品。深化层面: 能用脚印组合的方法进行奇特的想象，完成一张完整的作品。探究层面:在奇特想象的基础上,作品在构图和造型和色彩上都和谐统一。通过分层作业,为不同的学生设计了不同的难度,,因材施教,有利于学生的绘画创作。 在评议环节，我进行了考眼力的小游戏。挑选学生作品,进行抢答赛, 让学生去：

       　1、猜猜脚印组成了什么

       　2、找找画面中的动物的脚印

       　3、说说画面给你的感觉。

       　通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。我们惊喜的发现，许多学生的作品想象大胆而富于创造，画面的构图，色彩也把握得很不错，让我看在眼里，喜在心里。

       　在课的尾声，我告诉学生，要感受大千世界的美丽,就别忽略它的每一个馈赠。如果我们平时都能仔细观察自然，观察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜。

       　为学生创设条件，给与方法，让学生在想象的天地中遨游。想象是创造的前奏，创造是想象的升华，一个民族如果缺乏创造精神是难以立足于世界民族之林的。在美术课中，注重发展学生的想象力，培养学生的创新精神，让学生感受创造的美，创造的快乐。

小学二年级美术教学反思14

       　《花格子小牛》是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计、应用”学习领域。

       　本课先让学生欣赏不同画面中的小牛，并让他们描述牛的特征，同时为了让孩子们能画出更多不一样的格子，特意设计了一个小练习的'环节，通过引导孩子们画出了各种不一样的格子。教学中还有很多需要注意的，要提醒学生注意画方格子的大小要适中，可采用格子过大、格子过小的图例对比认识。还有牛的头部和身体的格子或颜色区别对待，形成反差，形象会更鲜明，还可以通过头部某部分留空来区别。

       　在装饰时彩色的小方块排列方式不同，画面色块会呈现出不同的秩序感。色块有不规则的任意排列，也有按照规则排的。利用自己喜欢的颜色，戴表自然界的真实颜色，这样以理想化的手法自由的运用色彩，淡化色彩的真实性，强调做着个人对色彩的感受，就是典型的装饰色彩。装饰色彩注重色彩美感，颜色尽量纯净，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定的视觉冲击力。初步接触色彩装饰不需要学生生硬的认识色彩规律，能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可。

小学二年级美术教学反思15

       　本节课从教学到制作，学生一直兴趣满满，注意力集中。制作生活常见的拖鞋让学生觉得非常有新鲜感，利用各种卡纸、色纸、画笔为材料，这样更贴近学生的生活。在教学中，我让学生观察生活中的鞋子，和我制作的纸拖鞋并在两者之间进行比较，找出制作鞋子的切入点，为制作打下基础。通过教师的示范让学生直观的了解制作纸拖鞋的方法，并通过欣赏各式各样的纸拖鞋，扩展学生的思维，激发学生创作表现的欲望。

       　本堂课我准备了大量的让学生欣赏，通过欣赏开拓学生的思维，让学生创造出与众不同的纸拖鞋，在课堂上我利用实物投影仪让学生直观的看到制作纸拖鞋的方法，让每位同学都掌握了制作纸拖鞋的方法。利用不同鞋面的纸拖鞋让学生看到改变鞋面就能变化出不同款式的拖鞋。整堂课的程序清楚，教态自然，语速也比以往慢了很多。

       　本堂课的不足之处有：

       　1、在交待鞋面和鞋底组合的时候，我只是示范了一下，如果能再强调一下鞋面应该贴在鞋底上的具体位置的话，制作出来的鞋子会更漂亮。

       　2、课堂上我提出的问题，在还没等学生回答出来的时候就替学生回答了，课堂上我说的太多，学生回答的太少。

       　3、最后的作业展评，因为时间关系，我没有让学生评价，只是自己讲了一下，如果能让学生去点评的话，效果会更好。

;

小学二年级美术课的教学工作计划

       2017小学二年级上册美术教学计划1

       　一、学情分析：

       　本学期的教学对象是二(6)班44名学生，因为有过对本班一年级一年的美术教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本情况，归纳起来本班学生学习美术有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

       　二、教材分析：

       　各课内容的编排有很多漂亮的，展示了学生活动过程及其学生作品，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：

       　1、更加重视学生活动的设计。

       　2、加强了美术学科与其它学科的综合。

       　3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。

       　三、教学目标：

       　1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

       　2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

       　3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

       　4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

       　5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

       　四、教学措施：

       　1、注重审美能力的培养。 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的.机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

       　2、注重创新精神和创新能力的培养。让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

       　3、创设文化情境，涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。

       　4、确立学生的主体地位。培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

       　5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

       　6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

       　7、恰当运用多种教学手段。用生动有趣的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

       　8、广泛利用各种课程资源。努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

       　9、设置各种奖励措施。除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效的方法，设置各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的机会。

2017小学二年级上册美术教学计划2

       　一、教材分析：

       　浙美版第三册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部>为指标,以教育部制定并颁发的>为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.

       　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题.

       　全册共有22课,分为9个隐性单元,内容涵盖造型`表现,设计`应用,欣赏`评述,综合`探索四个学习领域,其中造型`表现及设计`应用占有较大比重,欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中.

       　全册教学理念目标：

       　造型·表现

       　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

       　设计·应用

       　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

       　欣赏·评述

       　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

       　综合·探索

       　采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

       　二、学情分析：

       　二年级一共27名学生。二年级的小朋友刚从一年级升上来课堂常规有一定的养成,但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基础不均衡，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

       　三、教学目标：

       　(一)总目标：

       　1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

       　2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

       　3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

       　4、探索用线描的形式表现各种物体。

       　5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

       　(二)难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

       　2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

       　3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

       　4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

       　5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

       　四、教学策略与措施：

       　1、 注重审美能力的培养

       　教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

       　2、 注重创新精神和创新能力的培养

       　让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

       　3、 创设文化情境，涵养人文精神

       　美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。

       　4、 确立学生的主体地位

       　培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

       　5、 鼓励学生进行综合性探究性的学习

       　引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

       　6、 重视学生的自评和互评

       　传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

       　7、 恰当运用多种教学手段

       　用生动有趣的教学手段，如**、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

       　8、 广泛利用各种课程资源

       　努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

       　一、学生知识能力，学习习惯分析

       　二年级的学生经过一年多的.训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

二、教学目的任务

       　1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

       　2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

       　3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

三、教材重点难点

       　1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

       　2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

四、个人教研专题

       　小组合作学习中学习学习习惯意识的培养

五、主要措施

       　1、做好课前准备，精心制作教具。

       　2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

       　3、充分展示，作品等教学手段，教师加以示范。

六、教学进度安排

       　第一周 各种族朋友（1）

       　第二周 各民族朋友（2） 看新闻，画新闻

       　第三周 拉根线条去散步 即兴添加，练笔成图

       　第四周 新奇的帽子（1、2）

       　第五周 美丽的手提袋 画味觉，画嗅觉

       　第六周 装饰瓶（1、2）

       　第七周 车

       　第八周 我设计的车 我造的车

       　第九周 乘车印象 吹气投篮

       　第十周 感觉肌理（1、2）

       　第十一周 纸版画 国庆

       　第十二周 贺卡（1、2）

       　第十三周 会说话的手（1、2）中国教育

       　第十四周

       　第十五周 邮票 亮眼睛（1）

       　第十六周 亮眼睛（2） 机器人伙伴

       　第十七周 自添内容

       　第十八周 学生创作

       　第十九周 复习考查

       好了，今天关于“二年级美术课”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“二年级美术课”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。